【摘 要】作为传统的海洋性大学，办出特色才有可能在竞争激烈的高等教育领域获得发展。以大连海洋大学为例，探讨海洋高校的国际化发展问题，以期提升海洋高校内涵建设水平，提升来华留学生招生市场的竞争力，发展特色专业，建立海洋性大学国际化办学新模式。
【关键词】留学生管理；办学模式；海洋水产特色
改革开放以来，来华留学生教育在提升我国软实力方面起着至关重要的作用。当今，几乎所有大学都将国际化作为自己的发展愿景和办学目标。留学生教育不仅是开展国际交流与合作的重要组成部分，更成为衡量高校国际知名度、教学质量和教学水平的一个重要指标，国际化是衡量一所大学办学水平的标志，也是创建高水平大学的重要手段。
当前，我国已进入全面推进海洋战略的关键时期。实现海洋事业的跨越式发展，离不开海洋高等教育的飞速发展。教育对象的多元化，留学生教育的发展对于推进高校国际化，增强教育市场国际竞争力有着重要意义。来华留学生教育本质上市国际教育服务贸易，提供给留学生的教育产品就是我们的课程和项目。对国际学生的吸引力体现了学校办学层次和竞争力高低，是衡量一所高校来华留学生教育发展水平的关键指标。
作为普通二本高等院校，与国内知名高校相比，在吸引和招收留学生上明显处于劣势，无法与他们相竞争。所以，对普通的二本高校来说，除了安全稳定的经济社会环境，独特的区位优势吸引留学生外，多数二本高校吸引留学还是停留在努力提高办学条件等硬件方面，努力想法设法获得政府奖学金，寻找中间代理来招揽留学生，少有高校通过专业和学科优势吸引招揽留学生。目前国内有个别二本院校已经率先在此方面进行了尝试，并取得了丰硕的成果。
作为传统的海洋性大学，办出特色才有可能在竞争激烈的高等教育领域获得发展，才能占得一席之地。国际化就是特色的其中之一。以大连海洋大学为例，探讨海洋高校的国际化发展问题，以期提升海洋高校内涵建设水平，提升来华留学生招生市场的竞争力，发展特色专业，建立海洋性大学国际化办学新模式。
一、构建特色化专业课程体系
学科、专业作为高校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新的主要载体，是体现高校办学水平和人才培养质量的重要标志。针对省内高校众多的特点，在同类院校中，以特色化课程体系吸引留学生日趋重要，在海洋经济的发展日益成为全球性发展战略问题的背景下，我校以其特色明显的海洋水产专业学科为龙头，凸显学校的优势和特色，依托“蓝色大学”学科特色，构建特色化课程体系，打造品牌专业，提升来华留学生招生市场的核心竞争力。
二、构建语言教学融合海洋文化体系
二十一世纪是海洋世纪，“海洋文化”蕴涵丰富、宽博广远，以海洋文化作为载体而衍生出来的与之相贯通的自然知识、价值观念、思维方式、习俗语言、道德情操、审美情趣等等，有别于其他诸多文化，具有鲜明的个性，以海洋文化为载体开展学生文化素质教育，能培养符合二十一世纪要求的新人，依托海洋文化的教育，将具有更强的生命力。结合学校自身发展，将海洋精神文化、海洋制度文化、海洋社会文化、海洋物质文化，概括为学校海洋文化的基本范畴与领域，以新颖独特的视角将“海洋与人类文明”、“海洋民俗生活与海洋信仰”、“航海文化”等内容运用到学校文化建设之中，使留学生了解海洋文化，热爱海洋文化，并掌握获取海洋文化信息的手段，明确海洋文化建设方向，弘扬海洋文化。
加快与国际接轨，融入到国际文化交流的大潮。市场经济发展带来了国际化对过各行业的冲击，同时也带来了契机。学校的国际化办学理念，有助于学生了解不同民族的价值理念、文化传统、道德情操和文化精神等，使得学校在多种文化撞击下学会如何传承自己文化，同时激发与国际接轨的思想文化。
三、构建来华留学生市场体系
把教育和市场结合起来，是教育开放所无法回避的观念问题。从大连海洋留学生招生困难，来华留学生人员萎缩所面临的一些列矛盾出发，将来华留学生招生作为融入市场来运作，研究其发展的可能性和必要性。
（一）针对留学生市场，重塑学校的市场定位
依托“蓝色大学”学科特色，提升海洋高校内涵水平，树立品牌文化，营运“蓝色人才培养”模式。同时以市场为导向，以学生需求为指标，积极调整自身市场定位，以多样化特色化的市场来提升我校在来华留学生招生市场的竞争力。
（二）发展实践基地，提供就业市场
就业是院校的立校之本，充分就业是学校发展的优先目标。针对我校是一所以应用性学科为主的院校，如何将产学研结合，理论与实践结合，使留学生有实践基地，找一份工作，也将成为留学生招生的一个重要环节，学校的声誉就会不断提高，学校就有更大的吸引力，招生资源就会变得丰富，招生市场就会变得广阔。
四、教师队伍建设
针对以上的体系建设，相应的需要配套师资力量，从专业水平、语言水平、教学经验、实践能力等各方面，加强教师队伍的建设，引入竞争机制，提高教师的积极性，师资是保证体系运转的动力。
