摘 要： “兴趣是最好的老师”，学习英语首先要有兴趣并努力发展这一兴趣。学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力，直接影响学习效果。本文内容涉及高一后进生学习英语现状及成因分析、着重介绍激发后进生学习英语兴趣的方法。
关键词：高一后进生 学习英语 兴趣
一、高一后进生学习英语现状
笔者从教一个多学期的高一英语教学发现，经过三年的初中英语学习，高一学生英语的学习出现了两极分化的现象：基础好的学生整天拿着英语书，记单词、做练习题等，可谓是勤学好问；基础差一点的学生一开始还蛮勤奋的，有不懂的问题也勤于向老师提问，但是经过半个学期的学习之后，有问题也不问了，甚至连上课也懒得把英语书拿出来了。由于初中阶段英语基础不牢固，既使此时他们认识到学习英语的重要性，但学习吃力，自信心大减。随着高中学习内容的不断增多，这部分学生学习上的问题更加突出。其主要表现在：
1. 缺乏良好的学习习惯和方法 笔者发现，多数后进生缺乏良好的学习习惯和学习方法。他们的预习和复习工作极差，课前不预习，课堂上很少认真，或者是认真听课但不做笔记；课后不复习，作业拖拖拉拉、偷工减料，马马虎虎，完成了事；学习缺乏主动性，尽管词典就在身边，遇到一个不认识的单词也要问老师，养成了懒惰的学习习惯。
2. 缺乏坚强的意志力 学习中碰到困难是很正常的。但有些学生缺乏毅力和耐心，一陷入困境就望而生畏，止步不前，轻而易举就放弃。
3.性格内向、孤僻 一些学习由于长期生活在较闭塞的乡村，很少接触外人和陌生人，加上父母与他们又缺乏交流，因而形成了内向，孤僻的性格，缺乏自我表现的习惯和勇气。
4.缺乏兴趣，觉得学习英语枯燥无味 一些学生由于成绩不理想，受挫感越来越强，于是对英语学习处于疲乏状态。主要表现在课堂上昏昏欲睡，注意力不集中。
二、激发高一后进生学习英语兴趣的方法
高一阶段是由初中到高中的过渡阶段，做好这一阶段的教学工作对于学生今后三年的高中学习具有重要的促进作用。下面笔者结合自己的教学经验，对如何激发高一后进生学习英语兴趣进行初步的探索。
1.明确学习英语的重要性，激发学生的学习兴趣
只会说家乡话，难以走出家门！只会说中国话，无法面对世界！！英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言。在国际政治、军事、经济、科技、文化、贸易、交通运输等领域，英语是一个重要的交际工具。
对于中学生来说，学习英语的重要性已经不再是语言的重要性，而是升学，甚至是出国深造的重要性。因此，笔者在开学的第一节课就专门给学生讲述学习英语的重要性，并给他们讲讲本人学习英语的一些方法和一些有趣的经历，使他们明白学习英语的重要性，并激发他们学习英语的兴趣。
2.抓好基础知识，让学生有个良好的开端
好的开端是成功的一半。在开学伊始，笔者首先把好英文书写关和音标关。首先要求他们写出规范的英语，在此基础上不断练习并写出工整美观的英文书法。其次，不遗余力的让学生学好音标，并结合单词教学，让学生掌握常见的字母和字母组合的发音规则。音标学习到位，对学生今后记忆单词有莫大的帮助，很多学生对英语学习的畏惧或放弃始于单词的记忆。而结合发音记单词是最有效的方式。掌握了音标，学生在词汇的学习上可以先行一步。此外，在语法学习上，笔者从句子成分开始，帮助他们把初中的语法进行全面的复习和巩固，为今后高中的语法学习奠定基础。
3.转换教师角色，让学生在轻松快乐的氛围中学习英语
新的课程改革要求教师以人为本，呼唤人的主体精神，教学的重点要由重知识传授向重学生发展转变。现在英语教学应该以从以教师为中心的教学模式向以学生为中心的教学模式转变。教师在教学过程中，时刻以学生为中心，为他们创设轻松愉快的学习环境。为此，我们教师的教学方式要灵活多样，教学手段要新颖多样。可采取游戏、歌曲、谜语、表演、比赛等教学手段，特别要多利用投影仪及电脑幻灯制作等多媒体教学手段。这不仅有利与提高学生兴趣，而且有利于学生的视听、思考、语言整体结合。
4.利用比赛，展开竞争，培养学生的学习兴趣
根据学生的心理特点人为的制造一种积极的氛围，对学生的行为会起到强化定向作用，有利于充分发挥参加者的创造力和竞争力，也能够激发他们学习的兴趣。学生在活泼、轻松、愉快的气氛中自然地获得了英语知识与技能，提高了教学质量。如此良性循环下去，学生就会对英语产生极大的兴趣了。
5.针对学生差异，进行分层次教学
实施分层教学，课堂上降低对后进生的授课起点和学习内容的难度。教师根据后进生的学习状况，从听、说、读、写等活动，为他们“量身定制”教学内容，他们不但可以听懂讲课内容，还能够对新学内容作出正确反应，并且能因回答教师提出的问题而受到表扬和鼓励。这种“我能学懂”的感觉和成功的喜悦，将支撑着后进生继续学习英语的热情和把英语学好的信心，这种非智力因素的作用是不能低估的。
6.加强自身业务素质， 不断提高专业技术水平
俗话说：“学生需要一碗水，老师得有一桶水。”只有当我们多备些水，才够满足每个学生的需求。作为一个英语老师，在工作之余，要不断的钻研专业知识，熟悉本学科的历史、现状以及发展趋势，不断汲取本学科的新知识、新成果。在授课过程中，教师必须注意讲课要脱稿，语言要准确生动，教学方式要灵活多样，教学手段要新颖多样等。此外，要把理论和实践想结合，多听有经验老师的课，取其精华，并将其运用到自己的教学当中，不断反思自己教学中的不足，把教学与课改目标紧密结合，不断更新观念，改变教学方法。
总之，激发后进生学习英语兴趣的方法很多。正所谓“ 教无定法 ”关键是我们老师要善于思考、敢于创新、灵活运用。通过理论和个人的深入研究，我最大的收获就是：多尊重后进生，和他们达成心灵间的默契，耐心地为他们解惑，激发他们学习的兴趣，有意识的培养学生们用“自我奖励”来强化他们自己的自尊心，把成功的信念变成志趣，把学会知识变成让自己快乐的源泉。
