【摘 要】理想信念教育对大学生来说是一个永恒的话题。大学生正处于理想信念的定型期，面对着改革开放后不断涌入的西方思潮对大学生思想的冲击，必须进一步加强大学生理想信念教育。中国梦对当代大学生理想信念教育意义重大，教育者需思考如何从大学生本身、课堂教育和家庭、学校、社会三方面教育入手，构建中国梦融入当代大学生理想信念教育的长效机制，引领当代大学生树立崇高的理想信念。
【关键词】中国梦;大学生;理想信念教育
中国梦是中华民族的梦，是中国人民实现国家富强、民族振兴、人民幸福的载体。中国梦进一步展现了中华民族伟大复兴的蓝图，激发了中华民族的爱国热情，也凝聚了中华民族的力量，已成为当代大学生理想信念学习的范本，不断影响和激励着他们，而每一个大学生筑梦的过程也同时推动中国梦的实现。中国梦的提出，为理想信念教育注入了一股新的力量，也丰富了其内涵，其深刻的意义为大学生理想信念教育提供了丰富的教育内容并具有极高的教育价值。
一、中国梦是当代大学生理想信念教育的核心内容
从鸦片战争开始，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，一代代仁人志士的涌现，为中华民族的独立富强不断探索适应时代的道路，大学生作为主力军推动了五四运动的爆发，深刻突显出青年学生对国家兴亡的历史责任感和对民族独立的理想信念。无产阶级作为新民主主义革命领导力量，逐步探索出了正确的革命道路，最终使得新民主主义革命取得胜利。新中国的成立圆了中国人民历经一个世纪的独立梦想，但新时代的到来又赋予了中国梦新的内涵。中国梦随着历史进程的演变不断充实和发展。
作为中国梦未来践行者的当代大学生，他们肩负着承载中国梦的重任，他们应该在新的契机下抓住机会，树立崇高的理想信念，为实现中国梦做好充分的思想准备，打下牢固的知识基础。但在多元文化背景下，大学生理想信念教育面临的形势更为复杂，传统理想信念的教育已经难以适应多元社会与网络时代的要求，一些空洞乏味的理论性教育已难以被当代大学生所接受。因此，围绕实现中国梦这一主题，创新大学生理想信念教育便成为尤为必要。
二、中国梦融入当代大学生理想信念教育的时代意义
（一）引领当代大学生树立报效国家的壮志
当代大学生是未来社会的主要建设者，也是推进中国特色社会主义事业的可靠力量，见证和推动着中国梦的实现。大学生的理想信念直接关系到社会的发展，民族的兴衰。在网络信息发展的时代，一些大学生的头脑里充斥着许多与当代社会背景不符的理想信念;一些大学生理想信念淡薄或缺失，这就极有可能驱使他们走进误区。中国梦则要求把个人的行为与国家以及民族的事业相融合，以达到报效国家的伟大理想，同时在很大程度上扭转了大学生的观念，扶正了大学生的思想，明确了大学生的人生航向。
（二）引导当代大学生承载振兴民族的使命
振兴民族是中国人民自古以来的愿望，教育是振兴民族的主要方式。大学教育是教育活动中最活跃的阶段，所以做好大学生的理想教育工作对于振兴民族有着十分重大的作用。在中国梦的指导下，提高大学生的学习能力，从而进一步加快民族振兴的进程。大学生是社会主义现代化建设的第一手资源，他们会将自己的理想信念与整个中国人民的理想信念相结合，遵循创新的原则，努力为民族文化复兴、繁荣以及社会主义现代化建设贡献自己的一份力量。
（三）引领当代大学生实现成就自我的目标
马克思所言：“人们为之奋斗的一切，都同他们的利益有关。”大学生通过学习专业知识，不断提高综合素质，并凭借自身努力去实现自我价值，这是理想信念指导作用的体现。中国梦与个人梦是辩证统一的关系，大学生处理好成就自我价值与实现社会理想的关系对于祖国未来的发展至关重要。应当将个人梦融入中国梦，通过实现中国梦来实现个人梦。如果把自己的追求放大，目光放长远，在努力追求的时候就有可能惠及更多的人。
三、中国梦融入当代大学生理想信念教育的主要途径
（一）潜移默化，引导认知路径、情感路径和意志路径全程融合
认知、情感和意志是构成人类基本心理活动的三大组成部分。认知是主体对客体积极能动的思考、探索和理性把握，它既可以作为一种认识过程来理解，也可以作为一种认识能力来对待。教育者应将中国梦融入认知教育中，使大学生正确认知客观事物和实践活动。情感是人对客观事物态度的一种反映。中国梦饱含着民族复兴的感情和建设祖国的激情，在这种正向情感的导向下，大学生在实践活动中能进一步控制和运用好自身情感，激发出建设祖国、服务社会的干劲。意志是人类的一种特殊情感，也是人们独有的一种行为方式。意志由情感升华而来，是人们进行改造客观世界和主观世界的动力。在中国梦的意志教育下，大学生的行为目标能得到本质的提升，会逐渐偏向考虑国家与民族未来的发展。中国梦对大学生理想信念教育在这一过程中起着潜移默化的作用。
（二）知行合一，强化第一课堂、第二课堂和第三课堂有效互动
目前高校存在授课模式僵化的问题，所教内容与大学生实际联系不够紧密，从而很难达到理想的教育目标。所以，当前高校思想政治理论课要改革创新，教育者需要考虑将中国梦融入第一课堂教育中，改变以往刻板的教育方式。素质拓展一类活动作为第二课堂的代表，其优点是气氛轻松活跃，学生有机会亲身实践，可以达到良好的教育效果。第三课堂可以广义概括为网络媒体。搭建网络新媒体宣传平台，积极贴近大学生的网络生活进行切合实际的理想信念教育，同时提高教育者与学生交流的及时性，有利于问题的发现和解决，从而形成线上和线下的有效互动交流，达到教育的多重目的。
（三）三管齐下，推动学校教育、社会教育和家庭教育的优势结合
大学生理想信念教育并不是一蹴而就的，仅靠学校教育是很难实现的，必须要把学校教育与社会教育、家庭教育紧密结合起来。学校教育就是要用先进的理论来武装大学生的头脑，采用多种教育方法，遵循学生自身成长规律，因材施教，最大发挥学校教育。社会教育可以潜在培养学生性格，端正态度，提高品质。同时，还应鼓励学生积极创新，采取多种方式提高学生的创新意识，并用资金奖励自主创新。家庭教育也是影响大学生理想信念教育的一个不可忽视的外部因素。家庭教育首要任务是建立良好的积极的教育环境，引导学生思想健康的发展，不断改进教育方法，刚柔相济，以达到家庭教育的权威性和时效性。
参考文献
[2] 马克思，恩格斯.马克思恩格斯全集（第一卷）[M].北京：人民出版社，1995.
[3] 郑承军.理想信念的引领与构建――当代大学生的社会主义核心理想信念[M].北京：清华大学出版社，2010.
[4] 仇德辉.数理情感学[M].长沙：湖南人民出版社，2001.
基金项目：本文系2013年度四川省大学生创新创业训练“中国梦视野下的当代大学生理想信念教育微探”项目，项目编号：14Z003-37。
