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卢卡奇论理论与实践的统一

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卢卡奇论理论与实践的统一
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卢卡奇论理论与实践的统一 卢卡奇论理论与实践的统一 卢卡奇论理论与实践的统一 理论与实践的统一问题是一个老而常新的问题。在国际共产主义运动史上,每一个挫折和每一次失败之后,这一问题总会被提出来加以思考。卢卡奇的《历史与阶级意识》发表于1923 年,这时欧洲革命相继失败,第二国际的理论已经彻底破产,卢卡奇正是在反思这一历史状况时,把理论与实践的统一问题作为他全部思考的落脚点。

1989年,随着苏东剧变的出现,国际共产主义运动又一次经历了一个重大挫折,在这一事件渐渐被人忘却了的时候,理论的反思却未见公认的成果出现。在这种情况下,我们回顾一下卢卡奇关于理论与实践的统一问题,其意义可能就不仅仅限于学术方面了。当然,卢卡奇所面对的是革命的问题,我们所面对的是社会主义建设问题,但理论与实践的统一问题却是具有着普遍意义的问题。

一. 理论与实践的统一如何可能

在《历史与阶级意识》中,卢卡奇从哲学上思考总体范畴,是要探讨一条既不同于第二国际宿命论的,也不同于伯恩施坦、奥地利马克思主义关于社会的伦理思考的道路。那就是根据总体的观点来理解马克思主义,研究历史运动的规律和历史主客体关系的状况,认识无产阶级的阶级意识的历史意义,揭示彻底的社会革命的必然性,实现马克思主义理论与无产阶级革命实践的统一。

卢卡奇是把“理论与实践的统一”作为唯物辩证法理论的革命作用的前提条件提出来的。

根据马克思《〈黑格尔法哲学批判〉导言》的提法,理论与实践的统一问题,是理论能否掌握群众的问题。马克思指出,理论一经掌握群众,也会变成物质力量。卢卡奇认为,仅仅停留在马克思的这一论断上是不够的,还需要对为什么理论能够掌握群众、理论怎样掌握群众以及理论掌握群众对于历史的意义加以提问。这三个方面的问题可以说是代表了理论与实践的统一问题的基本方面。正确回答这些问题不仅是一个理论的问题,而且是一个实践的问题。

马克思主义的全部严谨的理论探索和无产阶级的一切积极的实践活动,都可以视作解决理论与实践的统一问题的尝试。理论与实践是相向互动的,理论与实践之间任何偶然的和暂时的联系,都在理论和实践各自意识到自己对对方的渴求时,被必然联系的形式所取代。

随着无产阶级进入历史,出现了理论与实践的统一的问题。但只有当理论完全掌握了群众,使群众不再受历史中偶然因素的驱使,不再追求那些属于非历史主流的目标时,才可能做到理论与实践的统一。卢卡奇说:“只有当意识的产生成为历史过程为达到自己的目的( 这个目的来自人的意志,但不取决于人的任意妄为,也不是人的精神发明的) 所必须采取的决定性步骤时;只有当理论的历史作用在于使这一步骤成为实际可能时;只有当出现一个阶级要维护自己的权利就必须正确认识社会这样的历史局面时;只有当这个阶级认识自身就意味着认识整个社会时;只有因此这个阶级既是认识的主体,又是认识的客体,而且按这种方式,理论直接而充分地影响到社会的变革过程时,理论的革命作用的前提条件---理论和实践的统一---才能成为可能。”[1]

卢卡奇认为,理论并不神秘,它与现实之间的联系也并不复杂。马克思主义的理论按其本质而言无非是革命过程本身的思想表现,革命过程的每个阶段都会在这个理论中被客观地记录下来。因此,这一理论可以概括和提升出科学的结论,可以被传播和被广泛地接受,可以被用来指导实践和在实践中发展。卢卡奇说:“由于理论无非是记录下每一个必要的步骤并使之被意识到,它同时成为下一个步骤的必要前提。”[2] 形而上学往往把思考的对象看作固定的和不可改变的,思考只不过是对这种对象的直观,因此,形而上学在本质上是与实践无缘的。

马克思主义理论由于把对象的流动性,即历史过程作为自己的客观内容;把社会的整个发展作为总体加以考察;把历史发展的每一个步骤都纳入自己的视野。所以,它在自身中包含着走向实践的冲动。对于马克思主义理论来说,“中心问题乃是改变现实。”[3] 就是说马克思主义在对总体的认识中揭示社会发展过程的真正趋势,能为改造现实世界指明道路。

二. 理论与实践的统一怎样可能

卢卡奇认为,对于马克思主义来说,总体的观念并不是无关紧要的,而是理论与实践的统一的前提。卢卡奇批评那些想做马克思主义者的人,在考察社会-经济现实时, 由于放弃了对历史过程作总体的考察,因而一旦提出行动的问题时,就必然要回到康德学派抽象的伦理要求上去。破坏了对总体的考察,就必然会破坏理论与实践的统一。

所谓实践,无非是改变现实的活动,然而如果没有一种理论对现实作总体的把握,那么就根本谈不上对现实的真正改变。一切有着具体目标的伟大实践活动都是由理论为它提供改变现实的可能性的,理论愈是能够从总体上把握历史过程,就愈加紧密地与实践活动结合起来,为实践活动提供行之有效的方法和指出实践活动努力的方向。

卢卡奇把马克思主义称作无产阶级意识,指出,无产阶级意识是在资产阶级理论衰退的过程中成长起来的。卢卡奇说:“同一过程,从资产阶级的观点来看是一个解体的过程,是一场持续的危机,对无产阶级来讲,就意味着同样是危机的形式出现的力量的积聚,是走向胜利的起点。”卢卡奇高度估价了无产阶级意识生成的意义,认为“对反映了资产阶级长期垂死挣扎的社会本质的越来越深刻的洞见,对无产阶级来讲就意味着是力量的不断增长。对无产阶级来讲,真理是取得胜利的武器;越是义无反顾,就越能取得胜利。”[4]“对无产阶级来说, 正确地洞见到社会本质是首要的力量因素,甚至也许是决定性的武器。”[5]

在资产阶级处于统治地位的社会中,资产阶级无疑在各个方面都占居优势,但无产阶级却有着自己的优势,那就是无产阶级的阶级意识不拘泥于历史的个别事件,不单纯受个别的历史事件所驱使,而是从总体上抓住社会发展过程中的起决定性影响的核心。“面对在思想、组织等等方面都占优势的资产阶级,无产阶级的优势仅仅在于,它有能力从核心出发来观察社会,并把它看作是互相联系着的整体,并因而能从核心上,从改变现实上来采取行动;就在于对它的阶级意识来说理论与实践是互相吻合的;就在于它因此能自觉地把自己的行动作为决定性的因素投放到历史发展的天平上去。”[6]

无产阶级的阶级意识是由它的历史地位决定的。对于无产阶级来说,如果不废除阶级社会就不能最终解放自己,因此,无产阶级首先要揭示社会本质的联系,建立起理论和实践的内在统一。但无产阶级的历史地位与其阶级意识的关系不能被简单化,在资本主义的物化关系中,无产阶级的经济斗争和政治斗争必然会产生某种分离,尽管从理论上讲这种分离是不应该的,但在现实中却是不可避免的。所以,在无产阶级意识中,必然会出现直接利益和最终目标、个别因素和整体的辩证矛盾。庸俗马克思主义往往把这种分离夸大化和作为既定的事实加以接受,因而,他们或者为了当前的直接利益而放弃最终目标;或者为了最终目标而牺牲当前的直接利益。而真正的马克思主义态度应是“把个别因素纳入到对过程的总的考察之中,只有和最终目标联系起来,它才能具体地和有意识地超越资本主义社会,才是革命的”[7]。

因此,无产阶级自觉地把一切为追求眼前利益而进行的斗争纳入到对最终目标的追求中,把对资本主义社会局部的否定纳入到对总体的批判中。这种阶级意识自身就是一种实践的力量,至少,使认识社会的总的发展趋势成为无产阶级革命实践的一部分。

三.理论与实践相对立的根源

卢卡奇认为,资产阶级理论和实践的对立是由于主体与客体的分离所造成的。

作为资产阶级意识,集中体现的近代哲学中,主要是以认识论的形式出现的,它为自己提出的任务是探讨主体与客体的关系问题。“从全面系统的怀疑论,从笛卡儿的我思故我在,经霍布斯、斯宾诺莎、莱布尼兹,走过了一条笔直的发展道路。它的一个重要的、变化多端的题目则是这样一种观点:因为认识的对象是由我们自己创造出来的,因此,它是能够被我们认识的;以及只要认识的对象是由我们自己创造出来的,那末它就是能够被我们认识的。”[8]

事实并非如此,整个近代哲学只是理性的部分性体系,诚如康德已经意识到的那样,这种理性不可能提出任何一个综合的、构造对象的命题,它的任何原理都不可能同事实的整体相联系,至多只能与经验事实建立起偶然的关系。这就是一个二律背反:一方面,理性主义必然要求建立体系,而另一方面,一切体系又都会遇到尴尬的自相矛盾,为了摆脱自相矛盾,任何体系都不得不摆脱那些容易导致矛盾的问题,因而使体系变成不完全的部分性体系。

然而,任何时候,哲学都不能放弃把握总体的要求。既然这种要求无法在对象中实现,就只能走“向内”发展的道路,去寻找那个思维的主体,并把这个主体设想为全部内容的创造者,用主体去融合客体,以便在理性中消除经验中存在的主体-客体的二重性, 在主体的既定性中达到对同一的主体-客体的理解。在这里,客体的可理解性是由于它是被创造的。

当然,黑格尔的概念辩证法打破了主体和客体之间一成不变的、形式的僵硬对立,认为主体同时既是辩证过程的创造者、又是产物,主体和客体、思维和存在、自由和必然

等等都在运动中处于相对的关系中。

由于黑格尔哲学用逻辑来突出事物的秩序和联系的辩证过程,因而他遇到了一个新的实体,那就是历史。黑格尔具有以往哲学无与伦比的总体观,所以在通向历史的道路上,他抓住了逻辑必然性。这样一来,历史的变化就不再是认识的障碍了,反而成了理解历史的正确途径。然而,黑格尔的历史概念仅仅是把资产阶级哲学推到了顶峰,实际上,黑格尔并未能够从历史本身中发现和指出同一的主体-客体。所以,他依然站在历史的彼岸。 他虽然苦苦地搜寻解决以往哲学困境的主体,但这个主体却是只具有抽象特性的“世界精神”。因此,黑格尔并未在现实中解决主体-客体的对立,他的概念神话只是合理地解决了历史理解上的问题, 只是在体系自身中为资产阶级哲学画上了一个园满的句号。

卢卡奇认为,综观资产阶级哲学,自始至终处在这样一种自相矛盾的境地:“它的目的是从思想上克服资产阶级社会,思辨地复活在这个社会中并被这个社会毁灭了的人,然而其结果只是达到了对资产阶级社会的完全思想上的再现和先验的推演。”[9] 如果说它最终达到了发现辩证方法的伟大成就的话,那么也仅仅是一种思维方式,徒有历史性的形式,而实际上与现实的历史毫无联系。要想使辩证的方法真正成为历史的方法,就必须依靠这样一个阶级来完成:“这个阶级有能力从自己的生活基础出发,在自己身上找到同一的主体-客体, 行为的主体,创世的‘我们’。这个阶级就是无产阶级。”[10]

四. 主体与客体的统一之路

与资产阶级哲学不同,“无产阶级的历史认识开始于对现在的认识,开始于对自己的社会地位的自我认识,开始于对其必然性(即其起源)的阐明。只有当一方面人类存在藉以形成的全部范畴表现为这种存在本身的规定(而不仅是它的可把握性的规定),另一方面这全部范畴的顺序、关系和联系表现为历史过程本身的因素,表现为现在的结构特征时,起源和历史才可能一致,或更确切地说,才可能纯粹是同一过程的因素。”[11]只要历史不再是黑格尔的绝对精神的运行轨迹,而是现实的历史过程,那么主体与客体、自由与必然、理论与实践都可以在历史过程本身中找到统一的根据。在无产阶级意识中,历史过程的辩证特性,每一个历史因素的中介性质都表现为无产阶级的社会存在和真正的对象,所以说无产阶级意识是无产阶级的自我意识,是无产阶级对自己存在的辩证本质的认识。

当然,由于资本主义社会的物化结构,无产阶级的存在被迫以客体的形式出现,

劳动力与工人相分离,成了可以出卖的商品。由于工人出卖了他的唯一的商品,他就必须把这个与他的肉体不可分的商品放入到商品运动的客观过程中,直接地、完全地置于客体这一边。对无产阶级来说,他自身的分裂赋予了他受奴役的形式,不得不承受客体化造成的受压迫的状况,他觉得自己直接地就是社会劳动过程的客体,而不是社会劳动过程的主动者。

因此,无产阶级有能力认识自己被客体化的实质和根源。从逻辑上讲,是由于无产阶级的社会存在使物化达到了顶点,因而必须走向自己的反面。所以无产阶级被历史必然性驱使着去超越资产阶级社会的物化和克服主体-客体僵硬的对立。就现实而言, “工人变为生产过程的纯粹客体,虽然客观上是通过资本主义生产方式(和奴隶制、农奴制不同)而实现的,即通过工人被迫违背他的整个人格而把他的劳动力客体化,并把它作为属于自己的商品而出卖。然而因为主体性和客体性之间的分裂恰恰是发生在把自己客体化为商品的人的身上,正因此,他的这种地位就变得可以被意识到了。”[12]这种意识是关于客体的意识,同时又是主体的自我意识,认识的主体和客体是一个东西。

无产阶级通过这种意识觉醒了,成了社会现实和作为阶级而存在,这个阶级就是历史的主体。但是无产阶级仅仅具有这种意识还不足以成为革命的阶级,这个层次上的主体与客体的统一还没有脱离自在的统一阶段,理论(如果有理论的话)和实践至多只是在一些直接的当前利益问题上才表现出一致性。

无产阶级意识的成熟形态是历史唯物主义,由于历史唯物主义揭示了历史辩证

法,从而造成了一种全新的情况:历史本身没有绝对的界限,一切社会存在都表现为过程和被把握为具体的历史现象,它的不断变动就是具体的历史形态,过程本身就是历史的环节,历史在辩证地前进着。对于这个辩证过程来说,人的主动性每时每刻都是参与其中的。因而历史首先表现为不断地争取达到真理的更高阶段,即争取达到人的自我意识的更高阶段。

马克思主义的出现标明这个阶段已经到来。在这个阶段中,由于马克思不仅把以往较低阶段中的真理纳入到具体的全面的思想体系中,而且,思想运动也被客观地表述为整个历史运动的一部分。因此,“历史成了构成人的环境世界和内心世界,人力图从思想上、实践上和艺术上等等方面加以控制的各种对象性形式的历史。”[13]这种意义上的历史无疑是可以清楚地洞察和完全地改造的。因为主体与客体、理论和实践成了历史总体中相对存在的因素,一切都是根源于人的,人是历史辩证法的基础,是同一的主体-客体, 人不仅参与而且决定了历史的辩证过程。

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" 【论文关键词】实践教学法 管理学 双语教学 【论文摘要】桂林理工大学管理学院2009年获得国家级《管理学》双语教学项目,在2010年秋由本文作者及其他三位老师对刚入学的管理学院两个专业四班级进行实验,成效喜人。本文主要论述把......
多元智能理论与教育实践
发布时间:2023-06-05
霍华德・加德纳教授认为,智力的本质是“在一定的社会文化背景下,个体用以解决自己面临的真正难题和生产及创造出社会所需的有效产品的能力”,即智力必须与实际生活相关联,而非透过“将一个人放在一种非自然的学习环境中,让他做从未做过,而且将来可能不会再做的事情”的方式来判断。就智力的结构来说,智力不是某一种能力或围绕某一种能力的几种能力的整合,而是相对独立、相互平等的8种智力即语文智能、音乐智能、逻辑-数学.........
高校思想政治理论课实践教学的实践与探索
发布时间:2013-12-18
[摘要]“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课是高校思想政治理论课的核心课程,实践教学是该课程体现实效性的一个重要环节。文章认为要提高对实践教学重要性和必要性的认识,对实践教学进行多方面实践与探......
在计算机教学中实施理论与实践教学一体化的方法初探
发布时间:2022-07-22
在计算机教学中实施理论与实践教学一体化的方法初探 当代,我国正处于信息化城市化高速发展的进程中,社会对职校毕业生提出了更高的要求,不仅要求职业学校学生既要有一定的专业理论知识和实践能力,又要求他们具有一定的计算机基础知识......
审计文化建设:理论与实践
发布时间:2022-11-28
「关键词」 审计文化 内涵 文化形态 《审计署2003至2007年审计工作 发展 规划》,把“加强审计机关文化建设”作为目标之一,是具有远见卓识的。文化,作为一种“软实力”,对于大到国家民族,小到部门单位,既是一种象征性标识,......
参与式财政预算理论与实践(1)
发布时间:2023-03-09
提要:参与式预算是公民直接参与预算的决策过程,决定公共资源如何配置的一种预算管理模式。1989年参与式预算最早在巴西产生,之后逐渐扩展到北美、非洲、欧洲和亚洲的许多国家和地区。参与式预算在优化资源配置、政府赢取公众的支持、基......
关于管理会计理论与实践的思考
发布时间:2016-11-14
一、管理会计实践的发展 (一)改革开放时期的理论本土化实践 管理会计是企业会计的分支,旨在改善企业经营管理,促进经济效益,主要包含成本会计及其管理控制系统两个块。改革开放后,随着我国市场经济的形势发展,我国会计学界开始......
知行合一理念下的基础会计理论与实践双轨教学探讨
发布时间:2016-11-16
一、对应用型本科基础会计课程教学的反思 基础会计是会计学科的入门课程,主要介绍会计基本理论、基本方法和基本技能,课程的理论性、实践性、技能性都很强,传统的教学过程是单一的以教师为中心的理论教学讲授。随着会计实务和高校人......
地理课外活动理论与实践的探讨
发布时间:2023-01-18
" 〔摘要〕 本文着重从理论与实践的结合上探讨了地理课外活动发展的思路,论证了开展这一活动的重要 性、必要性和迫切性。同时也提出了需要深化与完善的意见。 * * * 地理课外活动,是中学地理教学活动的重要组成部分,国家......
我国管理会计的理论与实践分析
发布时间:2022-11-14
管理会计在企业经营过程所扮演的角色而言,管理会计既是一门有助于提高经济效益的学科,又是一个有助于企业创造和分配价值的决策支持系统,下文为大家分享我国管理会计的理论与实践,接下来让我们一起来看看吧~ 借助管理会计推进企业......
计算机理论试论信息管理与信息系统专业实践教学改革研究
发布时间:2023-02-16
查字典论文网为您提供“计算机理论试论信息管理与信息系统专业实践教学改革研究”解决您在写计算机理论论文中的难题计算机理论试论信息管理与信息系统专业实践教学改革研究一、人才培养目标的确定 ......
论实现党的领导与依法治国的有机统一
发布时间:2022-08-30
党的十八届四中全会指出,全面推进依法治国,建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家,必须坚持党的领导。党的领导和社会主义法治是一致的。党的领导和依法治国是推进国家治理体系现代化进程中不可分割的两个方面。以下为......
“组合竞选制”的实践与理论研究
发布时间:2022-12-07
" 内容提要:民主选举是村民自治的前提和基础。作者对村民自治选举进行了长达12年的实验研究,在实验研究中创造了“组合竞选制”选举模式。本文在对“组合竞选制”的实践进行认真总结的同时,对“组合竞选制”的设计思想、优越性及其......
浅议代议民主制的理论与实践
发布时间:2023-06-28
" 代议民主制度,简单地表述就是指在一个政治社会中,人们通过自己选举出来的代表来进行政治事务的决策,或者表达自己的意愿且协调不同的利益,并在实质意义上对政治事务掌握控制权的这样一套制度。代议民主制本身不仅包含着政治学家们......
“免疫系统”理论下乡镇内部审计质量管理的实践与思考
发布时间:2022-11-01
“免疫系统”理论下乡镇内部审计质量管理的实践与思考 随着新农村建设的不断推进、审计“免疫系统”理论的提出,乡镇内部审计机构和人员高质量履行其监督与服务职能显得尤为重要。乡镇内部审计质量的优劣会影响到内部审计工作的效果。......
德育学分制的理论建构与实践
发布时间:2022-09-11
" 论文关键词:德育学分制 基本学分 奖惩学分 论文摘要:高校德育学分制将德育的内容学分化,以此来综合评价学生政治思想素质、道德素质、实践能力在内的综合素质。在具体实践中,要不断提高师生的认识,强调德育学分的导向作用,坚持奖惩......
论工商管理教学中的理论与实践有效结合
发布时间:2016-12-19
目前,多数高校将工商管理定义为独立学科,在教学中,教材讲解成为主要方式,缺乏实践基础。事实上,工商管理涉及多学科、多专业,应注重学生在该专业中的职业能力培养,实现了工商管理的理论教学与实践教学相结合具有必要性。 一、工......
唐卡艺术传统工艺论文
发布时间:2023-06-09
一、国内运用案例分析日前笔者在四川省成都市郫县的唐卡工作室了解到,在藏族唐卡噶玛嘎孜画派省级非遗传承人拉孟老师带领下,与一众画家、业余画师一起,开始以《莲花生大师本生传》为蓝本进行改编,设计并绘制1300幅莲花生大师生平唐卡。《莲花生大师千幅唐卡》项目于2007年启动,目前已完成300余幅作品。这个项目目的在于让唐卡艺术走向市场,让更多人了解藏文化,这项国家重点文化产业项目中,除了1300幅唐卡,.........
对高校思想政治理论课实践教学的实践与探索
发布时间:2023-04-02
[摘要]“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课是高校思想政治理论课的核心课程,实践教学是该课程体现实效性的一个重要环节。文章认为要提高对实践教学重要性和必要性的认识,对实践教学进行多方面实践与探......
浅谈高校校园一卡通管理系统应用
发布时间:2023-04-02
随着网络数字化的推广和普及, 很多高校在积极探索建立数字化校园, 实现无纸化办公。现代化的学校离不开信息智能化的管理, 学校的收费管理、教学服务、后勤服务等, 也面临一次改革, 基于此, 校园一卡通管理系统应运而生。作为一种新生事......
寻找职教理论与实践的结合点
发布时间:2023-01-22
" 这些年来,国内职教界热点颇多:办学热、办产业热、办新专业热、办高职热……就连过去一向不为人们所重视的职教研究似乎也开始在很大程度上热了起来。现在不但各省市和各大行业,就连不少学校和企业也都办起了自己的职教研究杂志,确......
西方“人的安全”理论与实践研究
发布时间:2023-04-01
一、人的安全理论概述 人的安全有着不同的界定和理解形式。詹妮弗利宁和山姆阿里认为,人的安全是人类持续发展的基础条件,其主要衡量指标可概括为:可持续家园、建设性社会家庭网络、承认历史并积极把握未来。阿斯特里苏尔克认为,人......
论卢梭的社会契约论(1)
发布时间:2023-07-13
内容概要:本文主要讨论了卢梭的社会契约论的因素以及其本身存在的一些问题。 论文关键词:社会契约论、公意、家庭起源论、暴力起源论 让•雅克•卢梭(1712-1778)是18世纪法国杰出的启蒙思想家、古典自然法学派中最激进的民......
教育理论与实践的结合性探讨
发布时间:2013-12-18
" 【论文关键词】教育理论 教育实践 结合性 实践群体 理论研究群体 【论文摘要】以往探索教育理论与实践的结合,多是从理论研究者与实践者的差异角度展开的,这样的研究思路有助于克服教育理论工作者与教育实践者之间的矛盾,但难以......
物理情境教学法的理论与实践探究
发布时间:2023-04-06
摘要:情境教学法是在基础教育课程教学改革中涌现出来的一种新的教学模式,能够激发学生的学习兴趣和积极性,提高教育教学质量、促进学生的全面发展。本文结合情境教学法的定义及内涵,阐述了情境教学法在中学物理教学中的应用,并针对中学物理教学提出了建议。关键词:情境教学法中学物理教学兴趣情境教学法是针对学生学习心理特点和学科性质,在总结教学成果的基础上逐渐建立起来的,它有利于培养学生的创新精神和实践能力,提高.........
统一携手卡夫 饮料市场格局将变?市场营销论文(1)论文
发布时间:2013-12-13
华龙日清与统一的这一握手,引发了业界诸多遐想。 饮料界其他巨头们正以复杂的心情看着这一切。 2月19日,华龙日清食品公司与统一企业(中国)投资公司联合在京举行合资签约仪式,并正式宣布今麦郎饮品(北京)有限公司成立。至此,华龙进......
埃斯卡纳齐的收藏传奇
发布时间:2023-02-12
如果你对埃斯卡纳齐这个名字感到陌生,那么元青花鬼谷子下山大罐你是否有所耳闻? 时光飞逝,今年76岁的埃斯卡纳齐先生也已进入耄耋之年。近年来,他的很多朋友建议他写本回忆录,记录多年来作为世界艺术品收藏家的传奇人物的辉煌人......
论翻译实践与技巧
发布时间:2023-06-26
【摘 要】翻译实践、微观技巧和翻译理论的关系是互动的。翻译实践是翻译理论的基础和归宿,微观技巧是翻译实践和翻译理论的纽带,翻译理论决定翻译策略和译文的效果。 【关键词】翻译实践;微观技巧;翻译理论 什么是翻译?简单地......
医院文化与人本管理的理论及实践
发布时间:2022-12-28
摘要:从科学管理到人本管理的转换,就本质上说是文化的转变。对于医院而言,其文化的转变和应用,对医院管理具有积极的重要意义。目前由于医院知名度提高,规模不断扩大,患者持续增多,由此对医院管理提出了新的挑战。医院文化作为医......
简论电力电子与自控系统实验教学改革的研究与实践
发布时间:2023-03-15
" 论文摘要:通过对电力电子与自控系统实验教学的改革,总结了北京建筑工程学院实验中心实践教学改革的经验,将课程中涉及的理论、实践和工程实训进行多层次、模块化划分并有机结合,提高了学生的分析问题、解决问题和创新能力。 论......
论马丁·卡诺伊的教育与国家关系理论
发布时间:2023-03-23
" [论文关键词]马丁·卡诺伊 教育辩护解殖理论 教育依赖理论 教育社会冲突理论 [论文摘要]马丁·卡诺伊立足于西方马克思主义视角,借用帝国主义、后殖民主义和依赖理论等,系统地阐述了不同类型和不同发展阶段国家的教育与国家发......
论物流管理体系设计与实践
发布时间:2022-07-24
论物流管理体系设计与实践 论物流管理体系设计与实践 论物流管理体系设计与实践 文 章 来自 教 育 网 0引言 随着我国生产力水平的提高,以整合交通运输、仓储、配送等环节而成一体,实现企业与社会成本最低、效益最大的物......
卢木斋及其图书馆事业实践初探
发布时间:2022-10-02
【摘 要】 本文以北平私立木斋图书馆为例,阐述了清末民初著名的实业家、教育家卢木斋关于图书馆事业的实践:他忧国忧民,穷尽一生的精力开办各种学堂和图书馆。首先实践了从藏到用的转变,树立了图书馆内容以借阅、阅读为主的宗旨;施......
试论高职院校班级“公司化”管理的理论与实践
发布时间:2023-01-05
" 【论文摘要】随着世界经济飞跃式发展,高职学生比以前更加关注个人利益,他们的心理问题比以前更加突出,不断变化着的新形势给高职院校班级管理工作提出了新的挑战。从学生到职员的角色转变是高职学生职业生涯中的一大重要转变。但现......
浅谈中职学校计算机专业理论与实践一体化教学
发布时间:2023-03-17
浅谈中职学校计算机专业理论与实践一体化教学 随着科学技术的迅猛发展,计算机不再作为一门独立的专业为广大家长和学生所接受,而是渗透到了各专业领域,并作为一门工具被广泛使用。而对于我们中职院校的学生,这样一个特殊的群体而言,......
卡内基·梅隆大学通识教育课程理念与实践的演变
发布时间:2022-08-17
摘要:卡内基・梅隆大学(CMU)通识教育课程体系经历了萌芽、确立与成熟三个阶段。“教育性、技术性与操作性”教育哲学的提出,代表CMU通识教育课程理念的萌芽。专注于学生多视角问题解决能力提升的“卡内基专业计划”的推出,确立了CMU通识教育的课程体系。20世纪70年代融合国际视野、技术手段、交叉融合、更加重视学生创新创造与社会投入的个性品质等多方面元素,学校发展出更加成熟的通识教育课程体系。在不断演变.........
试论生命性教学的理论基础与实践探索
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:生命 教育 生命性教学 论文摘要:在技术统治一切的时代中,教育封闭了通往灵魂之路,对生命的异化和漠视使教育迷失了方向,离生命的原点越来越远,一个呼唤教育回归生命,以人为本的时代已经到来。文章基于对生命与教......
论设计理论、设计批评与设计实践的关系
发布时间:2022-12-07
论设计理论、设计批评与设计实践的关系 [摘要]本方立足于设计理论、设计批评和设计实践三者的概念,通过对其三者的概念以及其他内在和外在因素的分析,采用总——分——总的方式来阐述设计理论、设计批评与设计实践它们之间的关系是相互......
6KV发配电系统“一相接地”查找方案与实践
发布时间:2022-12-17
摘要:通过对自备电厂6KV发配电系统“一相接地”故障分析,制定出可行的查找方案并在实际工作中进行了运用,取得了良好的效果。 关键词:6KV发配电系统 一相接地 查找方案 实践 1、基本现状 自备电厂近几年来由于内外部原因发生......
试论信息管理与信息系统专业实践教学改革研究
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:信息管理与信息系统专业 实践教学 改革 论文摘 要:根据信息管理与信息系统专业的人才培养目标,该专业实践教学应从内容的模块化、教学方式的多样化、教学手段的现代化、考核的标准化几个方面进行改革。 一、人才培养......
关于民主的若干理论与实践问题
发布时间:2022-09-23
" 随着改革开放的深入、经济的日趋国际化,中国社会的面貌正在发生深刻的变化。这些变化必然要求转变政府职能,从过去无所不包的万能政府转变成公共事务高效、廉洁的协调管理者和社会公正与秩序的维护者,这就需要进行政治民主化的体制......
关于理论与实践一体化理念在职校插花花艺教学中的应用
发布时间:2023-07-13
" 论文摘要:理论与实践一体化是一种教学方法还是一种教学模式,众说不一。但公认的是它的重心在学与做的密切结合上。插花花艺课程是一个技能性比较强的课程,学生相应技能的提高需要一定的理论支撑。在教学过程中,应注意将理论教学与......
论企业实施财务集中统一管理的重要性
发布时间:2023-01-18
yjbys小编为您提供一篇关于毕业论文,欢迎参考! 论企业实施财务集中统一管理的重要性的毕业论文怎么写,小编为你提供一篇范文参考,希望您喜欢! 摘要:本文从企业会计人员管理、工资报酬、职称评定、福利待遇及统一会计核算、政......
化学分析中如何实现理论与实践的几个方法论文
发布时间:2018-12-26
中等职业学校主要培养技术型人才,学生毕业以后很多都成为操作型技术人才。而化工专业,在进行化学分析的教学中,笔者明显感觉到学生在学习理论知识与培养实践技能方面存在严重的脱节状况。特别是学生在寒暑假期间到一些产品质量监督检验所和化工厂进行社会实践时暴露出学生在掌握理论知识的程度方面、在实验操作技能的熟练程度方面和顶岗实习能力方面还存在着许多不足。如何加强化学分析的教学,把中等职业学校学生培养成为对社会.........
浅析艺术类本科专业实践教学模式的理论与实践
发布时间:2013-12-18
" [论文摘要]实践教学是现代艺术人才培养不可缺少的组成部分。文章较为系统地论述了艺术类本科专业实践教学的理论,并结合经验就实践教学的模式与体系、人才培养方案、教学方式、平台建设和管理机制进行了具体探讨。 [论文关键词]艺......
魏书生的理论和实践
发布时间:2013-12-18
" 从教至今仅十数年的魏书生成就斐然。他的显赫名声不仅誉满教育界,而且闻名全国。年岁刚过40的这位特级教师早已进入全国劳动模范之列,并为全国十大杰出青年之一:魏书生先后获得全国优秀教师、全国优秀班主任、全国中青年有突出贡献的......
试论明希豪森的办学理念与实践
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:哥廷根大学作为欧洲著名的古老学府之一,她曾拥有过辉煌的“哥廷根时代”,然而她的发展却离不开其创办者明希豪森所作出的贡献。通过对哥廷根大学历史发展的梳理以及对明希豪森办学理念和办学实践的具体分析,阐明了科研自......
理论力学双语教学的实践与探索
发布时间:2022-11-19
随着社会的发展,需要具有国际视野的人才,需要既掌握科学技术,又精通英语的复合型国际化的人才,这对我国的高校提出了新的要求。自 2007 年《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》(教高[2007]2 号)颁布以来......
民事诉讼法学理论与实践的脱离
发布时间:2023-03-25
对从事学术研究的学者而言,进行任何的研究,都要求规范性理论与实践相结合,如果研究的理论脱离实践,这是学者自己一时的凭空想象,这样的话,研究的理论就会出现空洞乏味没有根据等。在现实生活中, 这样的例子还是蛮多的。民事诉讼......
磁屏蔽理论和实践
发布时间:2023-02-21
摘要:在低频(DC到100KHz)磁屏蔽中,设计低成本屏蔽体的最关键因素是对磁屏蔽的透彻理解。其目的是要达到减少所规定的磁场,这样使其对所屏蔽的器件或系统不形成威胁。一旦这一目标被确定,就应考虑会影响到屏蔽体的低成本设计的......
两会理论与实践创新论坛特别邀请函
发布时间:2022-12-22
● 本刊开设“两会新人物新案例新智慧”专栏 为了推动全国人民代表大会制度理论和实践创新,提高全国政协委员参政议政的能力,交“两会”代表委员之友,及时报道“两会”代表委员的新人物、新案例、新智慧,《管理观察》杂志常年开......