通过优化课堂结构提升应用广度。根据学科特点和学生认知规律，学校对备课、上课、评价、辅导、教研等环节提出了明确的利用信息技术手段的要求。
通过创新教学模型增加应用深度。通过学习、建设、应用实践的探索及专家理念的引领，学校深知再好的数字化环境、没有科学的培养方式、教学模型是不会让学校的教育发生变革的，在创建新教学模型方面，学校提炼出 “启智讲授型、互动协作型、自主探究型”三种模型。
在总结应用模式方面，学校根据专家理念梳理出“整合式应用、提炼式应用、深融式应用”三种模式。教师可以根据教学内容和学科特点，结合学生特点、个人风格采用不同的课堂模型和应用模式。
学校鼓励教师在运用信息技术优化课堂教学和转变教学方式方面大胆探索，根据教学实际创新应用，开展个性化应用，形成自己的教学风格。
