摘 要：班主任是班级建设的主导者，也是与学生接触最多的工作者。在新的时代背景下，小学班主任必须加强与学生的交流与互动，构建更和谐的师生关系。通过对新时期小学班主任与学生和谐关系的有效构建策略进行研究，旨在推动小学教学工作的发展与建设。
关键词：小学班主任；师生关系；构建策略
随着现代教育的不断发展，小学班主任工作的重要性已经得到进一步体现，众多班主任也意识到只有构建和谐的新型师生关系，才能有效提高教学质量。因此，本文在此对新时期小学班主任与学生和谐关系的有效构建策略进行研究，以期能够为相关人士提供有益参考与借鉴，达到推动小学教学工作进一步发展的目的。
一、转变班主任的态度
从本质上说，和谐的师生关系是指小学班主任与学生之间的关系变得更加亲密，学生要能够信任教师、信赖教师，并愿意主动地亲近教师。因此，小学班主任首先要做的就是转变自身的态度。
长期以来，多数小学班主任受到错误意识的束缚，其通常认为只有保持威严才能让学生尊敬，才能确保自身的班级管理工作顺利开展。在这种背景下，小学班主任通常对学生较为严厉，对学生的管控相对严厉。因此，学生容易对班主任产生畏惧心理，不愿意接近教师，更不愿意成为教师的朋友。
对此，小学班主任要改变自己的态度和行事风格，要利用自身的人格魅力吸引学生。具体地说，小学班主任需要对学生保持亲和的态度，要对学生保持微笑，使学生感受到自己的亲和与友善。与此同时，小学班主任需要对学生的生活、学习等多方面进行关心，要对学生表达自己的善意，使学生逐步接受自己并成为自己的朋友。
二、在班级管理中突出以人为本的理念
此外，在小学班级管理中，班主任必须要突出以人为本的理念，也就是要以学生为本，要充分信任学生、尊重学生，使学生能够感受到教师对自己的重视与关注，进而形成和谐的师生关系。
例如，在小学班级管理中，教师可以要求学生参与到管理过程中，可以引导学生提出自己的观点，并肯定学生的观点。同时，小学班主任要充分尊重班干部的意见，要通过班干部汲取学生的意见和建议，突出学生的主体性，让学生成为班级的主人。
总的来说，构建和谐的师生关系是小学教育进一步发展的必然趋势，同时是现代教育不断发展的必然要求。因此，教师需要在实践中改进工作的方式和理念，推动小学班主任工作的进一步发展与建设。
参考文献：
吕亚娟.小学班主任与学生和谐关系的构建[J].学周刊，2013
（35）.
