在教学中我发现：高中学生学习任务重，他们往往在众多的作业面前把阅读任务抛之脑后。新课改要求教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣，帮助学生树立学习信心，让学生养成良好的学习习惯，并形成良好的学习策略。因此，新课改把培养学生的学习兴趣作为首要任务。作为一名一线教师，怎样在英语教学中采用学生喜闻乐见的教学形式培养学生的英语阅读兴趣是一个迫切需要解决的问题。下面是我在高中英语教学中培养学生阅读兴趣的浅显做法，仅供大家参考。
课堂教学活动与学生的认知发展和情感发展有关。知识是在一个人的情感功能之下被接受与内化的，学生只有对所学内容有了积极的情感，才会产生学习的主动性与积极性。要想培养学生的英语阅读学习兴趣，我认为最重要的一点就是营造英语阅读氛围。因此，在学习人教版高中英语教材时，我特别注重班级环境建设，积极给学生营造浓厚读书氛围。例如，我在班内成立了“读书角”，为每一个学生设立了“读书银行”，并详细记录学生的阅读书目，这个“读书角”在我的精心设计下成为学生的读书乐园，成为学生喜欢去的地方。而且读书角制定管理制度和借阅制度，并定期举行读书活动，学生在这里既是管理者也是读书会员，他们作为读书角的主人，在老师的指导下定期聚会，定期交流读书心得和经验。在学习完人教版高二英语教材时，我还采用比赛的方式来激励学生读书，比比谁读的书最多，谁摘抄精彩片段最多，谁写读后感最多……并把这些结果张贴在学校公告栏上，这样学生就争先恐后起来，掀起了读书的热潮。于是，我根据学生读书数量划分等级，读够了3本书就能够上一个等级，就会在读书记录上加一颗星，这样，很快在班内形成了比赛读书的局面。除此之外，我还要求每位学生订一份英语周报纸；上课除了“Everyday English”外，我还抽出十分钟，让学生讲英语故事或笑话或唱英语歌曲，学生为了避免丢脸，必会在课下阅读大量英语资料。正是有了一种浓厚兴趣与爱好，学生才如此着迷，他们的阅读水平才会越来越高。
俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”这句话充分说明了阅读的重要作用，说明了英语教学中阅读对提高学生的英语语言能力的作用。在今后的教学中，我将继续努力，让学生真正爱上英语阅读。
参考文献：
[2]李春萍.浅谈中学生英语学习兴趣的培养.新作文：教育教学研究，2009（06）.
[3]刘颖.谈小学英语教学中学生学习兴趣的培养.黑河教育，2010（07）.
