体育学科是素质教育中一门重要的学科,对于促进学生的身心健康发展具有不可忽视的作用。在体育教学中,要坚持“健康第一”的思想,凸显学生的主体地位,促进学生的全面发展,并提高学生终身体育的思想和意识,这是小学体育教学的重要目标。那么,如何在小学体育教学中促进“快乐体育”得以实现呢?
一、丰富运动的趣味性,激发学生兴趣
在小学体育教学中,存在着教学器材不足或者竞技器材较多的情况,使小学体育课堂活动缺少了应有的趣味性,这就影响了学生体育兴趣的培养。为了提高小学生的运动兴趣,教师可以融入学生感兴趣的运动项目,满足学生好动的心理,促进学生的运动积极性得到提高。首先,教师可以引导学生变废为宝,运用矿泉水瓶制作杠铃进行运动,运用碎布制作毽子进行比赛。这些趣味活动的开展,有效激发了学生的学习兴趣。教师还可以结合学生年龄特点,引入生活中学生感兴趣的沙包等运动,让学生热爱体育运动,激发他们参与运动的积极性。
二、精心组织体育游戏,增强课堂生动性
在小学体育教学中,教师结合学生热爱游戏的特点,可以创设一些学生喜闻乐见的游戏类型,营造愉悦的运动氛围,熏陶学生的思想意志,全面提高学生的综合素质。例如,在小学体育教学中,可以锻炼学生的跑步能力,组织“你追我赶”游戏,让一个学生来追其他学生,被追到的学生就成为下一个追的对象;教师还可以组织“抢凳子”游戏,让所有学生围绕一个圈跑步,在听到哨声之后停下来抢数量有限的凳子,未抢到的学生就宣布失败出局,最终留下来的学生还可以获得奖品。通过这些游戏的设置,学生的体育素质得到了锻炼,终身运动意识也得到了增强。
三、灵活运用多媒体,激励学生自主学习
在传统体育教学中,学生运用单一的讲解方式很难激发学生的积极性,学生也很难了解复杂的动作知识,因而教学效率难以提高。为了改变这一现状,在小学体育教学中融入多媒体手段,可以展现动作技术细节,刺激学生的多种感官,帮助学生加深对运动的理解,提高了教学的直观性和趣味性,也提高了教学效率。例如,在学习掷铅球知识时,教师可以运用多媒体进行动作分解,帮助学生学会如何握铅球、掷铅球,以让学生迅速掌握运动要领,提高学习能力,从而提高课堂的有效性。
当然,小学体育教学中还有很多教学方法,教师可以积极创新,大胆探索和运用,促进快乐体育课堂得以构建。
参考文献:
赵庆波.“快乐教学”在小学体育教学中的运用[J].祖国:教育版,2014(03).