【摘要】在职硕士教育是高等教育的重要组成部分，做好在职硕士教育工作，是高校以及社会发展的要求。而在职研究生的教育和管理存在一定的问题，本文对在职研究生的特点和培养中存在的主要问题进行了分析，阐述了利用微信平台的优势和特点对在职研究生教育及管理的优势。
【关键词】在职研究生;微信;教育
随着中国研究生教育事业的不断发展，国家在统招全日制研究生之外，部分高校还招收全国联考的在职研究生，在职研究生职业身份复杂，学科专业分散，基础参差不齐等特点，为在职研究生教育培养工作造成了一定的困难，所以需要寻求一种能够解决在职研究生教育和管理问题的途径。利用平板电脑和智能手机随时上网成为当代年轻人的一种习惯，如何将这种习惯运用到教学上成为当今热门话题[1]。微信是在当代社会中使用率极高的，几乎是年轻人装机必备的应用软件，如果可以借助微信平台开展在职研究生教学活动和管理工作，那将会有效解决在职研究生教育和管理中存在的问题。
一.在职研究生学习现状及问题分析
1.1在职研究生来自不同的专业领域
在职研究生大多数是来自不同的工作领域，并且脱离学校教育已有一段时间，学校开设同一门课程给不同专业领域的在职研究生，并且时间短、任务重，这无疑给授课老师增加了难度。导师如何带在职研究生也是一个很大的问题，学生基础参差不齐，专业领域各不相同，一个导师要顾及多个学生，学生又不积极主动与导师交流沟通，这使得在职研究生很容易处于一个游离的状态。
这个问题体现在在职研究生由于把大多数时间用于工作上，甚至有的还要顾及家庭，所以会因为工作和家庭牺牲很多学习与科研的时间。在职研究生课程学习和科研的时间和精力得不到保证，与导师交流也比较贫乏，这很难使得自己的学习能力和理论知识得到加强和提升。
1.3学校很难对在职研究生进行有效的管理和监督
在职研究生只是大学的一部分，由于教育资源有限，大学不可能把侧重点放在在职研究生身上，于是大学对于在职研究生的要求相对较低。并且由于在职研究生大多时间不在学校，通知事情也只能通过点对点的通知，或者在学校官网进行公示，这导致学生必须随时关注着学校官网，而大多数在职研究生在繁忙的工作下会疏于对学校信息的获取。而在学习方面，在职研究生学习和科研完全取决于学生的自觉，不会像全日制学生一样在校园内，相互讨论、监督，遇到疑点难点还可以及时的向导师求助。所以学校很难对其进行有效的管理和监督。
二.使用微信平台对在职研究生学习及管理的优势
高校要发展离不开有效的工作途径。高校又是先进科学技术的发现和实践者，而微信作为一个新媒体即时通讯工具，其兴起也必定为高校发展开拓一个新的工作途径[2]。微信是一款具有通讯、社交、平台化功能的移动性应用软件，具有高效、便捷的信息通讯特点。将微信与在职研究生教育相结合是我们现在所探讨的问题。
2.1微信使在职研究生实现个性化学习成为可能。
由于上述提到在职研究生分别来自不同的专业领域，其教师教授课程存在很大难度，所以对于在职研究生个性化教育很有必要。微信可以通过同一方向的在职研究生互加好友和建立好友群构建学习上的伙伴，有助于推动学习的协作化。通过关注相关专业的公众号，可以得到各种学习支持和学习资源。同时，通过关注支持类公众号，可以实现与其他服务功能的互通，如在微信中可以使用云服务，将内容存储到微云进行保存、共享和管理，实现个人微信学习的知识管理等。
图1.微信学习平台基本功能
2.2微信使在职研究生利用零散时间进行微学习成为可能。
对于在职研究生工作任务繁重，工作时间长，没有整块的时间进行学习，有的甚至因为工作而耽搁了课堂学习。这使得在职研究生只能通过零散的时间进行学习，微信公众号可以在微信服务器上上传或下载多媒体文件。把制作好的“微课程”上传至公众号平台上供在职研究生下载学习，在职研究生们可以随时查看，并且可以在线互动，教师也可以根据学生们所提的问题在微信后台统一回答。借助微信公众平台，达到了在职研究生们可以利用零散时间进行学习的目的。
2.3微信使在职研究生的管理便捷化并且促进师生之间交流互动
在职研究生是一个比较零散的群体，学生与学生之间，导师与学生之间，几乎处在一个互不交流的状态。微信将在职研究生的圈子缩小了，微信可以直接把现实图文信息传递给接收方，既可以是图像和声音信息，也可以是视频信息。可以把全方位信息传递给每个人。并且微信打破了空间的局限性，无论何时何地，不需要临时集合开会，各处人员都能收到信息，及时高效率异地完成会议或讨论。通过建立微信群，在群里交流讨论，既增进了友情，促进了解，又使在学习中存在的问题得到了解决。还可以通过微信公众平台推送通知，使得在职研究生的管理更加简洁。
三.结语
在职研究生教育存在诸多问题，而互联网技术的发展和微信的广泛应用，极大地改变了在职研究生的学习方式。充分的发挥微信的优势和特点，对在职研究生的学习和管理起到了非常重要的作用。
参考文献：
[2]史洁，陈琦.原来学微信可以使他们如此神采飞扬[R].杭州日报.2014（8）
[3]王恩科，崔 鸿.在职教育硕士网络学习评价的问题与思考[J].华中师范大学学报（人文社会科学版）.2012（11）
[5]张志宏.在职研究生教育管理模式创新研究[J].中国成人育.2014（11）
[7]王爽英.国外在职研究生教育及启示[J].中国成人教育.2009（2）
