低重心对于分层次教学，促进学生全面发展起到很重要的作用。现把我和同事的一些好做法和大家分享如下：
一、学科内共享和级部间备课组的传承尤为重要
在平时的工作中，我们备课组长不仅要把组内的工作协调组织好，更要善于收集和整理，把每一次集体备课的成果（包括学案、课件、练习、测试题）以电子稿的形式分册、分章节收藏。新学年开始，组长负责打包整理，发给组内每一位成员，并传给下一年级。从2008年以来我们化学组一直坚持这么做，六年来每一位老师的电脑中都积累了大量的素材，并且同一专题有多个版本。这样就为我们个人备课和集体备课备足了菜，而且是搭配逐步合理、趋于美味可口的菜。所以我们在备课时就更加得心应手，不会担心知识是否有遗漏，而把更多的精力集中在处理技巧上。充分讨论各个版本的演变，讨论知识的呈现方式和问题的设计。
二、怎么备课
1.在课前集体备课
首先分配好备课任务，个人备课时，面对共享的素材，要求教师使自己的思维降格，后退到学生的思维水平上，从学生的实际出发，多以学生的思维角度、思维习惯和方法去体验：学生是怎么想这个问题的？学生原有的知识水平是什么？要解决这一问题，学生还必须习得什么？等等。力求做到教学双方的思维活动能始终达到同频共振。由于我们组资料传承共享很到位，所以在集体备课时，主要讨论知识的呈现方式和问题的设计，让学生感受知识的生成过程。使问题重心下降，接近学生的实际，并且富有层次性，利于拓展学生的思维，提高学生思考问题、解决问题的能力。
2.课后及时反思，再次备课
每上完一堂课，我们组都及时碰头，汇总、讨论课堂上遇到的问题，学生掌握的情况以及急需要补充和改变的知识呈现方式和实验改进等，从而形成当天的有效作业内容，或者是下一课时的课前一题。及时给学生加以补充和巩固，做到查缺补漏的作用，及时夯实基础。
三、注重课堂教学技巧，使课堂生动而有趣
具备了丰富的素材和充分的准备，我们还要注意火候的把握和合理搭配才能给学生做出美味的知识大餐。针对化学学科特点我们采取以下技巧。
1.注重学习习惯的培养
课前引导，及时组织学生进行学习准备，尽快进入学习状态。课堂上，及时指导学生做笔记、思考问题、分析问题，培养学生良好的学习习惯，从而提高学习能力。
2.问思式教学
问题引导，层层递进，尽可能将陈述句转化为疑问句或反问句，激发学生体会知识的生成过程，体验探究的乐趣，给不同学生尽可能多的展示机会，争取让每一位学生都获得最大发展。逐渐提高学生的思考问题和解决问题的能力。
3.实验引导
化学是一门实验科学，知识和能力的提高来源于实验探究和真实的体验，实验是知识的源泉，是基点。所以我们逢实验必做，而且尽可能让学生自己做。每一次我们都精心准备，严密设计实验探究的内容，并以问题的形式一一呈现、观察讨论、归纳总结，从而学习知识，获得能力。而且我们经常改进实验，目的是提高实验的有趣性和观赏性，大大提高了学生学习化学的兴趣。
四、发挥学生自身的能动性，发挥好学习小组的组织力量，用好学习中心组的带头作用
化学俗称理科中的文科，知识相对比较零散，需要记忆的内容比较多，再加上老师教的班级比较多，受课时的限制，无法做到一一检查落实。但基础不扎实、方程式记不住就无法顺利地学习。为此我们发动课代表的带头作用和学习小组的协同能力，强化基础知识的落实。每节课明确让所有学生掌握两三个问题，课代表负责编排内容，组织检查或听写。听写后分配给不同的小组批阅并详细写出批语，反馈给每一位同学改错，最后把检测和批阅的情况汇总到教师手中做到心中有数。这样每一位同学都有当老师的机会，经过写、批、改后，扎实地掌握了内容。对其他同学而言，同伴的认可与否也是学生重视的，因此复习更认真，改错更积极。
五、注重知识整合和贯穿化学思想教学
化学知识形式上虽然比较零散，但形散神不散。这就需要我们在平时的教学中注重化学学科思想的教学，针对不同的模块知识采用不同的整合方法，整合的过程中也要充分体现化学学科思想，一般采用的整合方式有：
1.突出分类的思想
适用于元素化合物知识的学习，我一般把所有的物质分为两类：酸（包括：非金属单质、非金属氧化物、氢化物、含氧酸），碱（包括：金属单质、金属氧化物、氢氧化物）。所有的反应分为氧化还原类、酸碱中和类，当然有的反应是这两类的结合体。把繁多的物质和复杂的反应统一到类别上来，便于学生记忆。
2.由点到线到面，加强知识的联系，突出零散知识系统化和规律化
3.抓住主干知识和问题的实质，以不变应万变。适用于小的专题和每一节课的小结
一个学校在社会上有多大影响力、有多大名气，在多大程度上被学生、家长和社会所认可，很大程度上是由学校的办学特色决定的。“低重心教学”是学校的一大办学特色，符合我校的生源实际，面向大多数学生，符合大多数学生的发展要求，也是校园文化的独特风格，对师生的成长发展影响深远。以上是我们组实实在在的几点做法，也许很普通，但只要用好，效果却很明显。在今后工作中我们会进一步摸索和进步！
