摘 要：大学公共俄语改革从哪个方面着手一直是俄语教学人员思考的问题。对此，很多俄语教学工作人员也提出了自己的意见，希望打破传统的教学模式，提高教学质量。
关键词：公共俄语;影响因素;课程安排
一、影响公共俄语教学的因素
首先，高校对公共俄语的重视力度不够。在校园学习中，大部分学生都会将精力放在专业课中，公共俄语仅限于考试，没有太大的兴趣和要求，而公共俄语固定的教学模式无意中为俄语教学带来了断档期，让俄语知识掌握始终不牢靠。
其次，中学与大学俄语完全处于脱臼的状态，当学生进入大学后面临高难度的俄语，词语难度与单词量大大提升，短时间内学生很难适应。另外，受应试教育的影响，一切都由老师掌控，所以学生形成了依赖意识，认为按照老师的要求做就可。当大学知识突然拓宽，教学理念和模式改变，要求学生独自驾驭新知识时，很多学生都会掉队。
二、大学公共俄语教学改革的设想
1.增加经费投入，优化课程安排
在大学公共俄语教学上，为了提高教学质量与效率，校方应该给予足够的重视，并且加大资金投入。根据学校公共俄语教学设置，在教学环境与设备允许的状态下，结合专业俄语的教学流程与经验，开设听说课程。在开始学俄语时，花时间帮助学生纠正语音，并且进行训练，这样既能正确发音，又能加强记忆。
2.培养俄语教学人才，提高学生学习意识
在俄语教学中，校方应该聘任专业并且有经验的俄语老师教学，并且定期对其进行培训和进修，以提高语言应用和教学能力。
在教学队伍能够跟上教学理念革新的情况下，老师再根据学生的具体情况，寻找适合学生的教学方式，改变考过四级不再碰俄语的观念，这样才能提高学生学习意识。
3.加强情感教学
从现行的俄语教学来看：老师必须充分认识到传统教学的弊端，将教学过程转变成学生为主体的教学，充分发挥学生的创造性、主动性与积极性，让学生成为学习的主人。在情感渗透中拉近师生距离，这样教学就不再是简单的知识传输，而是培养情操与品德的殿堂。
为了让学生的俄语水平达到熟练应用的程度，必须抛弃一劳永逸的学习方法，从基础问题着手，考虑学生的接受力和学习积极性，在不断巩固知识的同时促进教学改革，提高教学质量。
