“创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的源泉。”而培养民族创新精神、开发创新潜能的关键是教育，我们知道，21世纪需要创新型人才，作为一名一线教师，应该与时俱进，适应新形势的发展，在教学过程中培养学生的创新能力，让学生的创新之花在初中数学课堂上尽情绽放。下面是我在初中数学教学中的几点尝试，仅供大家参考：
一、创设和谐师生关系
融洽和谐的师生关系是培养学生创新能力的关键，因此，在学习北师大版初中数学教材时，我总是平等地和学生交往，充分尊重学生的意见，真正关心每一位学生，在教学中，我从不以自我为中心，而是发扬民主，虚心听取学生的建议和意见，让学生充分感受自己既是他们的老师，也是他们的朋友。例如在学习“有理数的加减混合运算”“探索勾股定理”“探索多边形的内角与外角和”等课时，我彻底放下教师高高在上的架子，用幽默生动的语言与学生交谈，引导学生积极参与教学活动，让他们自己提出问题、分析问题、解决问题，让学生真正做到了敢问、感想、敢做。这样，学生才会在心理上觉得是安全的，他们才会产生跃跃欲试的心理，才会具有创新的欲望。
二、鼓励学生质疑问难
我国古代的大思想家孟子说：“尽信书，不如无书。”这句话很有道理，鼓励学生对所学内容大胆质疑，能够点燃学生创新的火花，让学生由被动学习转变为主动学习。因为初中生正处于个性发展的关键时期，鼓励他们质疑问难能够唤起学生的自主探索意识，更能健全学生的人格，因此，在学习北师大版初中数学教材时，我总是积极鼓励学生大胆质疑问难，例如在学习“字母能表示什么”“幂的乘方与积的乘方”“平行四边形的性质”等时，我没有把本课中的重难点直接给学生讲解，而是引导学生自己尝试去探索解决问题，鼓励他们提出心中的疑问，这样学生既学会了怎样学习，也培养了他们的创新精神。
总之，培养学生的创新能力是一项艰巨的任务，不是短时间能奏效的，需要教师的不懈努力。在今后的教学中，我将不断探索教育规律，积极解放学生的头脑，让学生真正在课堂上做到敢说、敢想、敢做。我相信，只要我们教师积极践行新课改精神，和学生建立和谐平等的师生关系，创新之花一定会在初中数学课堂上绽放。
参考文献：
[2]周建英，陈花蓉.引导学生主动参与培养学生创新思维.山西科技报，2002.
