国际视野，办有品位的高职教育
透视汇佳：从“优美校园”到“人才摇篮” 北京汇佳职业学院是经北京市人民政府批准、教育部备案、北京市教育委员会主管的、具有高等学历教育计划内全国统一招生资格的全日制民办普通高等职业院校，并具有政府主管部门批准的中外合作办学资质。
学院坐落在北京中关村科技园区昌平园，北依龙凤山，南邻京密引水渠，西接八达岭高速，依山傍水，风景秀美，交通便捷。学院占地367亩，建筑面积10余万平方米，校园建筑按照国际现代教育理念设计，外观典雅，颇具特色。
学院设有两院三系三部。两院是：汇佳中兴电信学院、汇佳爱莲艺术学院。三系是教育系、文化创意系、娱乐经济与管理系。三部是：基础部、国际部、培训部。
学院设有15个专业、17个专业方向，涵盖了移动和数字技术产业、幼儿教育产业、现代服务产业、文化创意产业和休闲体育产业。
建院12年以来，学院已经累计培养了9000多名高职技能型人才，此外还开展各类职业技能培训17000余人次，有效地缓解了北京市高端技能型人才和现代服务业人才短缺的问题。学院已经成为北京市学前教育产业、文化创意产业、现代服务业、休闲体育产业的人才培养基地，成为高端技术技能型职业人才成长的摇篮。
学院董事会集聚了一批具有国际视野和职教理念的专家学者，每年召开两次专门会议，剖析现状、破解难题、制定规划、绘制蓝图，为学院的长远发展出谋划策、保驾护航。
院长徐恒亮是高职教育战线上的一名老兵，有着50年高职教育执教和管理经验，曾任北京轻工职业技术学院院长、北京电子科技职业学院院长，是教育部办学水平评估专家库成员。其先后获得全国优秀教育工作者、北京市劳动模范、北京市职业教育先进个人、全国民办教育先进个人等荣誉称号。
以党委书记王志泽，院长徐恒亮为核心的学院领导班子治校经验丰富、办学理念先进、改革创新意识强，对高职教育的改革与发展有着深刻地理解和精准地把握，带领全院师生员工，凝神聚气搞改革，全心全意谋发展，办学特色日益鲜明，办学水平不断提高。在很短的时间内，实现了学院的跨越式发展。具有标志性的阶段成果如下：
2007年，学院顺利地通过教育部组织的高职院校人才培养工作水平评估，是北京市已参评的民办高职院校中成绩最好，同时也是唯一一所获得“良好”评定的民办学校。
2011年，学院顺利地通过了北京市高职示范校建设验收，跻身于北京市高职示范校的行列，得到了教育主管部门的认可。
2014年，学院被评为北京市5A级社会组织、被腾讯中国网易教育金翼奖评为全国三所最具影响力民办大学之一，得到了社会的广泛认可。
国际合作：从“借鉴引进”到“消化吸收” 《国家高等职业教育发展规划》明确提出“加强国际交流与合作是高等职业教育适应经济全球化要求和国家‘走出去’发展战略需要的必然选择，对提升我国高等职业教育国际知名度和国际化水平具有重要意义”。积极投身广泛的国际交流与合作，是高职院校难得的发展机遇。
弃同求异，办有特色的职业教育
转型发展：从“错位发展”到“差异化发展” 我国高等职业教育同质化现象日趋严重。在这种情况之下，民办校绝对不能跟在公办院校后面亦步亦趋，也绝不能跟公办校在同一个平台上比拼。民办高校必须另辟蹊径、办出特色，才能在激烈的市场竞争中站稳脚跟，立于不败之地。
职业教育的专业建设要符合产业行业企业发展的需要，但专业建设往往具有滞后性，因此，汇佳专业建设的原则是不追逐热门专业，而是主动“弃同求异”，立足新兴朝阳产业，适度超前，提前布局。学校开办特色专业，彰显专业特色，实现了“人无我有、人有我优、人优我强”。
2003年，学院建院伊始，围绕着北京市文化创意产业的兴起，开设了影视动画专业。2004年，学院围绕幼教产业的发展需求，提前布局了学前教育专业。2005年，学院围绕着奥运会带来的体育产业大发展，率先在全国开设了高尔夫技术与管理专业。
动漫专业的抢先布局，迎来了动漫专业群前些年的大发展，学前教育专业的抢先布局，迎来了学前教育专业的大发展。围绕着北京建设世界体育中心城市，学院布局了休闲体育专业群，一度迎来了高尔夫专业的大发展。
超前布局，错位发展，最大的好处是能够和朝阳产业的发展同步，能够在激烈的市场竞争中找到属于自己发展的“蓝海”。
与公办校错位发展，与其他民办校差异化发展，避免了专业雷同、课程雷同、千校一面的“同质化”问题，形成了鲜明的办学特色。
校企合作：从“内部整合”到“外部融合” 校企合作，是高职院校可持续发展的关键，也是高职教育面临的一大难题。解决了这个难题，就等于牵住了高职教育发展的“牛鼻子”。目前，面对我国高职教育企业参与度不高、校企合作效果不佳的局面，学院立足于汇佳教育机构内部资源的整合与共享，独辟蹊径，探索出机构内部校企合作的新途径，形成了校企融合式发展的办学模式。
“有一个企业就办一个专业，一个专业群背后必定有一个企业做支撑。”让外人分不清是“企中校”还是“校中企”。这就是汇佳目前校企融合的真实情景。
学院有动漫专业，汇佳就成立卡通影视公司;汇佳有幼儿园，学院就办学前教育专业;学院有体育服务与管理专业，汇佳就组建高尔夫俱乐部、马术俱乐部和健身俱乐部。
正是由于这种校企融合式的办学模式，催生了“四融合教学模式”的形成，即：专业与企业的融合、课程标准和企业标准的融合、教师与企业技术骨干的融合、学生与企业员工的融合。“校企一家，产教一体，工学交替，学做合一”，真正地实现了校企合作育人、互利双赢的可喜局面，学生职业技能培养得到了落实和发展。
“栽下梧桐树，引得凤凰来。”学院校企融合发展、产教合作育人的做法得到了很多知名企业的认可和青睐。近年来，学院又根据市场需求和企业的需要，和国内知名企业中兴通信公司签订了校企战略合作协议，校企共建轨道交通信息技术专业群，共同培养轨道交通通讯及信息化类急需人才。和我国著名舞蹈家陈爱莲开办的爱莲舞蹈学校合作，共建音乐表演、舞蹈表演、影视表演等艺术类专业群，培养表演艺术类急需人才。学院和北京智启蓝墨科技有限公司合作，在学院联合共建“移动交互式数字化教材研发工作室”，培养教育出版信息化急需人才。和开能教育集团唯乐屋公司签订合作协议，共建动漫游戏制作工作室，培养动漫游戏高端人才。这一系列新的校企合作举措，使学院的校企合作又迈上了一个新台阶、进入新阶段。随着时间的推移，学院一定能结出更加丰硕的成果。
改革创新，办有品质的职业教育
打造品牌：从“单一建设”到“集群发展” 一个学院要办出特色、办出水平，最根本的是要深入研究市场需求，紧贴市场设置专业;最关键的是建设特色专业，彰显专业特色。而在千变万化的市场中，产业链在延伸、行业态在变化、岗位群在增加，单一的专业建设很难与市场接轨。而专业的集群建设，比单一的专业建设，更容易实现专业的布局调整、结构优化、资源整合，更容易提升专业服务产业的能力。因此，专业群建设才是高职院校内涵建设、特色发展的核心和关键。专业群建设是高职院校发展的“核”武器。
在这个思想指导下，学院通过几年的探索实践和改革调整，逐步建构起了符合市情、区情和市场需求的新的专业体系和相对应的课程体系。打造了动漫动画、学前教育、休闲体育三大特色专业集群，架起了学院快速发展的立交桥。
北京汇佳职业学院科研处长杨志刚表示，高职教育的校企合作要把着眼点和落脚点都放在产教结合上。汇佳在办学实践中依托企业办专业、依托专业办企业，形成了具有鲜明汇佳特色的“校企一家、产教一体”的融合式发展新模式，完成了校企的深度融合，实现了由职业学院到职业岗位无缝隙就业的培养目标，使学生职业技能培养落到了实处、见到了实效。
内涵建设：从“六体重构”到“三链融合” 学院瞄准高职教育最核心的问题，确定了学院整体改革的重点，以重构“六大体系，实现“三链融合”为抓手，推进和深化人才培养模式、教学管理、教学方法、教学过程、教学评价等教育教学的全面改革。
重构“六大体系”是：重构基于产业需求的专业体系;重构基于职业要求的知识体系;重构基于生产需要的技能体系;重构基于工作过程的课程体系;重构基于行动导向的教学体系、重构基于质量保障的评价体系。 实现“三链融合”是：实现经济产业链、职业岗位链和专业教学链的“三链融合”。
学院认为，“六个重构和三链融合”是学院长远发展的战略问题，也是高职教育的制高点，只有占领制高点，从顶层设计入手，才能高瞻远瞩、掌控全局。学院的示范校建设，正是以此为切入点和抓手，收到了事半功倍的效果。
汇佳学子获奖并非偶然，因为它拥有独具特色的“三业对接”“三链融合”的思路。“三业对接”，就是和产业、行业、企业对接;“三链融合”，就是经济的产业链、职业的岗位链和专业的教学链相融合。这也是汇佳教学改革的核心理念。在这一理念的指引下，学院独具一格地采取了“工作室”这一人才培养新模式，实行“项目引领、任务驱动”，学生在仿真的实训条件下，以工作岗位的标准作为教学的标准，紧密契合岗位的能力需求，在专业化的模拟工作环境下受到真正的职业训练，苦练职业基本技能，不断地实战演练，快速地提升了自身的素质和技能。学生能获大奖是学院职业教育改革创新的必然结果。
学院对不同专业群采用不同的人才培养模式，动漫专业群采用“项目引领，任务驱动”工作室人才培养模式，将真实项目引入教学过程，通过完成典型的工作任务、培养学生的职业素质、提高学生的职业技能，以完成任务的质量评价学习的成效。学前教育专业群采用 “系园一体、滚动实习”的人才培养模式，目前该专业处在高速发展期，近年招生出现井喷行情，在校生已达到1900余人，一跃成为学院规模最大的专业，该专业也是北京最大的学前教育专业。休闲体育专业群采用“模拟演练、顶岗实践”的人才培养模式，一批具有俱乐部管理实践能力的休闲体育人才正在迅速成长起来。
汇佳学子不仅在全国3D大赛中击败名校获得大奖，还多次在全国及北京市大赛中获奖。近三年来，汇佳学子累计共获得各种奖项数达到200余项。学生的整体就业率达到95%以上，三大专业群毕业生达到98%以上，学前教育专业毕业生就业率高达100%。
《礼记》曾言：“师者，教之以事而喻诸德也。”学院始终把师资队伍建设作为学院建设和发展的重要内容。通过引进高层次人才、重点培养骨干教师、吸纳企业兼职教师等形式，努力打造一支精干高效、专兼结合的双师型教师团队。队伍结构日趋合理，双师素质不断提高。
学院上下一心，凝神聚气谋发展，彰显特色办职教，锐意改革，开拓创新，已经成为北京民办高职教育改革创新的排头兵，在高等职业教育领域成绩不菲，声名鹊起。2011年，经北京市教委正式批准，学院正式成为北京高职教育示范院校。
养成教育：从“外塑形象”到“内炼气质” 校园文化体现了学院的软实力，学院以具有专业特色的职业素质养成教育为突破口，以每年一度的“三大节”为载体，进行校园文化品牌建设。重点进行了四方面的尝试：一是根据专业特点，引入企业文化元素，在教室、实训基地、楼道两侧、宿舍墙壁上布置国内外知名企业家寄语、优秀毕业生图片、灯箱等，同时制定职业规范口诀，让学生熟练背诵，使学生身处职场氛围之中。职业规范口诀入口、入耳、入心，从中感悟、理解、思考，培养学生良好的职业行为习惯;二是积极组织“学业、就业、创业”讲座，邀请专业人士、成功校友来校现身说法，讲述他们成长、成才、成功的经历，帮助学生认知行业、调整心态、正确定位;三是设计符合职业特点的职业装，要求学生在专业学习和专业实践中统一穿职业装，打造职业形象，适应职业工作需要;四是紧密结合体育休闲、幼儿教育和动漫动画三大特色专业群，每年组织“体育节”“艺术节”“动漫节”，进行校园文化品牌建设，“三大节”贯穿全年两个学期，让校园每天沉浸在“节日”的快乐中。在“三大节”中精心地设计有本专业特色、丰富多彩的主题活动。在活动中，实现校企文化的直接交融，培养和提高了专业学生的领导能力、组织能力、协调能力、控制能力、沟通能力、人际关系能力、创新能力和竞争意识、团队精神，改变了学生的思维方式、学习习惯，增加了学生对未来工作岗位的认同感、自豪感。
通过从外在形象到内在气质对学生进行职业素质养成教育，潜移默化地提升学生的职业素质，学生很快成长为受到用人单位欢迎、得到社会认可的职业人和社会人。
在这方校园，教育呈现出最美丽、最博大的姿态，学生在这片教育沃土里，犹如雄鹰翱翔在九天之上，好似巨舟航行在海洋中。相信北京市汇佳职业学院，必能在职教之路上砥砺前行、勇攀高峰，谱写出华美乐章！
