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[论文摘要]大学生骨干作为大学生中的一个特殊群体，是高校、教师和学生之间紧密联接和有效沟通的桥梁和纽带，是高校思想政治教育工作展开的重要环节。文章对西安理工大学“青年马克思主义讲习所暨大学生骨干培训班”前六期大学生骨干学员的发展状况开展调研，并对调研结果进行评估分析，探析大学生骨干培养工作新模式。
[论文关键词]大学生骨干 发展状况 培养工作
一、调查对象基本情况
大学生骨干作为大学生中的一个特殊群体，是高校、教师和学生之间紧密联接和有效沟通的桥梁和纽带，是高校思想政治教育工作展开的重要环节。党的十六届六中全会上，胡锦涛同志明确提出：“要抓好大学生的理论学习，深入推进马克思主义中国化的最新成果进教材、进课堂、进头脑工作，让青年知识分子了解和相信党的理论，在广大青年中培养一大批坚定的马克思主义者。”为贯彻落实这一重要指示，根据团中央《关于印发〈“青年马克思主义者培养工程”实施纲要〉的通知》精神，西安理工大学于2008年成立了“青年马克思主义者研习所暨大学生骨干培训班”，四年来培训班已开展六期，累积培养大学生骨干学员（以下简称“学员”）2000余名，大学生骨干工作取得了显著成绩。为真实全面、客观深入地了解大学生骨干的发展状况，更好地完善大学生骨干培养工作，笔者对培养的学员进行调研，调研过程中采用随机抽样法对前六期450位学员发放了调查问卷，实际收回有效问卷443份，并召开大学生骨干培养工作座谈会，对50名已毕业学员及其单位领导进行访谈。
二、大学生骨干发展状况分析
调查结果显示，大学生骨干学员的思想主流是健康向上的，广大学员具有深厚的爱国主义情感和较强的社会责任感，崇高的信仰，积极拥护、支持中国共产党的方针、路线、政策；发展状况良好，学习、工作成绩显著，受到学校和社会的一致好评，对自身发展充满信心。同时，学员也存在发展期望高、发展压力大等现实问题。 二是学员的发展前景好、潜力大。调查显示，有55.2%的学员对自己的未来发展非常有信心，43.7%的学员比较有信心；有96%的用人单位都对学员的工作积极性、沟通协调能力给予高度评价，68%的用人单位领导表示将学员作为重点培养对象，这说明毕业学员展现出了较好的发展前景和潜力。 2.学员存在三个需要重视的倾向。一是学员自身发展路径的设计思维不够开阔。调查显示，已工作的学员中，有89.4%对现在的工作满意，问及“是否想从政”时，53%的学员选择了“是”；对在校学员“期望就业的工作单位”进行调查，有40.8%的学员选择了去党政机关工作。这说明，大学生骨干受过良好的学习教育，对工作的适应能力强，经过培训后，具备了成为公务员的基本素质，更加渴望去党政机关实现自身价值，但同时存在职业发展思路不够开阔的局限性，需要进一步引导学员面对社会需求，多方向选择，多岗位就业，激励他们立足本职岗位建功立业。
二是学员对理论的认识深度不够。经调查，问及学员对社会主义核心价值体系的了解程度时，能具体阐述的学员仅占20.7%，76.3%的学员选择“大概知道，具体说不清楚”，有2.2%的学员选择“完全不清楚”，这说明无论是高校政治理论课的“第一课堂”教学，还是大学生骨干培养学校的理论训练，尚未使大学生骨干在理论学习上达到“真学真知真用”水平。
三、大学生骨干培养效果评价
调查显示，有96.0% 的大学生骨干认为培训基本达到了预期目的，8成以上的大学生骨干对培训方式表示满意。通过调研分析，当前大学生骨干培养工作还需要在以下方面进行改进：一是培训辐射面不够，如西安理工大学（以下简称“我校”）四年来大学生骨干培训班培养了2000余名学员，这个数量虽然较大，但与学生干部的数量还是有差距的；二是培训的质量需要进一步提升，尤其是理论培训的内容缺乏吸引力和针对性，要不断提高学员对于理论学习的深度，使广大学员具有较高的政治觉悟，发挥大学生骨干的带头作用；三是大学生骨干培养的影响不够，在大学生骨干普遍认可的基础上，需要进一步扩大影响。
四、构建大学生骨干培养工作新模式
1.坚持“一个核心”。随着社会主义市场经济的不断深入，当代大学生思想状况发生了深刻的变化，社会思想向多样元化发展。面对复杂思潮的冲击，要坚持以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生骨干全面发展为目标，旗帜鲜明地弘扬社会主义核心价值体系，引导团员青年确立正确的价值取向。要不断提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，努力培养造就一大批思想素质过硬、理想信念坚定，发展中国特色社会主义道路的可靠接班人。培养性质要突出政治性，培养内容效果要突出针对性，培养要求要突出严肃性。
2.建设“两类体系”。一是建设分类引导体系，提高大学生骨干培养的科学性和针对性。紧紧围绕“培养合格接班人”的工作目标，针对大学生骨干在年级、专业、家庭背景、行为习惯等方面的差异，积极探索适合分类引导的新思路和新途径，重点增强引导内容的针对性、传播方式的适用性，确保思想教育工作全面覆盖，落到实处。如我校骨干培训班在“大班”专家讲座的同时，针对不同年级开设“小班”辅导，每个“小班”有不同的教育内容：对大一学员进行心理健康和规范化养成教育；对大二学员进行法制和奉献教育；对大三学员进行国家时事政策教育；对四学员进行理想信念式讨论和感恩教育。二是建设理论学习体系。规定学员在培训班中必须积极学习四项核心内容：学马列基本原理，务求真学会用；学党和国家政策，务求联系社会；学重要领导讲话，务求深入领会，学先进人物事迹，务求启迪行动。
3.构建三个实践平台。实践一直是大学生思想政治教育工作的重要载体，对大学骨干的培养要构建三个实践平台：一是搭建“四进社区”实践服务平台，引导学员做心系群众的服务员，深入社区开展志愿服务；二是搭建挂职见习岗位平台，引导学员做虚心好学的实习生，深入基层开展挂职锻炼；三是搭建社会实践基地建设新平台，引导学员做科学发展的研究者，深入开展调查研究。近几年，我校团委广泛联系实践基地，形成了四个“社会实践服务圈”和一条考察参观线：以西安市为中心的西安社会实践服务圈，以延安市为中心的陕北社会实践服务圈，以渭南市为中心的陕南社会实践服务圈，以宝鸡市为中心的宝鸡社会实践服务圈；考察参观线是开辟沿海开放城市社会实践参观线。以每个服务圈的中心城市为基地，把社会实践服务活动向周边农村辐射。实践基地的开辟真正做到了对大学生骨干进行实践教育。
4.推动四个结合。第一，坚持普遍培养与重点培养相结合。实施校、院、系三级培养模式，使大学生骨干培养覆盖到全校所有青年团员。用突出对学生骨干的重点培养，把对每一级培养的优秀骨干推荐到更高一级的培养机构进行培训，推荐到相应的团、学组织进行培养使用。第二，坚持思想道德、形势政策教育与社会实践相结合。让学员以多种形式深入基层，亲身体验我国改革开放取得的巨大成就。增强大学生学习的积极性，帮助学员正确认识中国历史的现状和未来，增强思想道德、形势政策教育的有效性，使社会实践的内容更加生动、形式更加灵活。第三，坚持协调性和连续性相结合。科学规划、系统制订大学生骨干培养计划，与第一课堂政治理论教学相衔接，与大学生骨干的职业生涯规划相协调，增强培养内容的系统性、培养体系的层次性，避免出现不同层级培训的“同水平重复”。突出培养的连续性，在培养体系内建立逐级备案、大学生骨干的培养和跟踪联系。建立毕业学员的“校友会”，对已毕业大学生骨干学员进行回访，让大学生骨干能够感受到共青团组织的关心和培养。第四，坚持将组织短期集中培训和引导长期自我学习相结合。根据工作的目标要求和学员的实际需求，开展系统性的集中培训；努力创造条件，引导学员积极主动开展日常学习，加强自我教育，最大程度地提高大学生骨干培养的实践性和实效性。
