【摘 要】随着网络的普及，网络在大学生的生活中日益重要，文章通过对广州大学城几个高校的学生进行调查，总结出大学生网络文化消费的基本情况，并指出网络文化对学生发展的一些积极方面和消极方面的功能，同时指出网络文化的消费需要大学生树立健康的网络文化消费观念，需要校方加强管理引导。
【关键词】大学生；网络；消费
一、大学生网络文化消费的基本状况
（一）大学生拥有自己电脑的情况
（二）消费支出
（三）对网络文化消费的喜爱程度
为了解大学生对网络文化消费的态度，在本次调查中，笔者用“你是否喜欢上网”这一指标，来测量大学生对网络文化消费的喜爱程度和心理意向。调查结果显示，当代在校大学生对网络文化消费有着较浓厚的兴趣，不喜欢上网的不超过2%；表明喜欢的有61名，占总数的31.0%；持一般态度的大学生共133名，占据67.5%。
（四）网络文化消费动机
（五）大学生对网络文化消费环境的认知
笔者通过“你是否赞同网络世界存在三大危害‘暴力游戏、沉溺聊天、泛滥色情’？”的问卷调查，结果为：大学生对网络文化消费环境危害的看法持比较赞同的态度，选择赞同的即选择完全赞同和比较完全赞同的比例占52.3%，明显高于选择不赞同即选择不赞同和完全不赞同的4.9%，中立的即选择说不清楚的占22.8%。
（六）网络文化消费的内容
以上数据表明，大学生登陆的网站非常多，而且网络活动的内容也非常丰富。被调查的大学生表示：上网已经成为他们大学生活的一部分，尤其是节假日，他们把很多的时间花在了网络上，网络已经成为他们的精神寄托。以前，节假日的常见活动是旅游、逛街、运动，但是现在基本上都被上网取代。多数大学生认为，网络世界非常精彩，内容宽泛丰富，而且在网络上言谈相对自由。通过网络，大学生可以及时了解一些先进、前言的知识，从而满足他们专业学习、休闲娱乐、沟通交流、发泄情绪等方面的需要。
二、差异性分析
（一）大学生拥有电脑与年级的关系
最近几年，随着社会经济发展水平的提高，家庭对于大学生的投资也随之增加，大学生的消费水平逐渐提高，用于网络的消费也有所增加，绝大多数大学生都有了自己的电脑、ipad等网络设备。拥有量由大一的38.9%依次增加为大二的50.2%，大三的61.5%和大四的78%，年级之间存在着差异。
（二）大学生上网花费与来源地的相互关系
无论是来至于城市，或是来至于农村的大学生，大部分每月的上网支出都在10―50元之间。大学生的上网支出与其来源地之间并不存在着显著性差异，也就是，大学生不会因为其来至于农村或城市而消减或增加自己上网方面的支出，反映了上网支出已经成为大学生生活中开支的一部分。
（三）不同年级的大学生对上网的喜爱程度
通过访谈和笔者经历得知：大一新生之所以在网络方面消费比较高，主要是因为他们的高中生活太紧张、压抑，曾经上网的动机被得到了抑制，而进入大学之后，他们的学习生活环境相对宽松，时间相对自由，所以上网热情普遍较高。但到了大二、大三后，逐渐适应大学生活的他们会网络的热情会趋于理智，热情会有所减少。但由于计算机基础课程的开设以及高效普遍采用多媒体授课方式，学生为了学好课程、完成作业不得不接触网络这种现代化信息传播和交流媒体，故中年级学生兴趣持续高涨。而高年级学生则随着自身的成熟和教育的引导，认识到网络在自身学习和发展中的新作用，加上高年级的大学生要进行毕业设计，做毕业论文，更是少不了网络这个快捷、及时的工具，因此，高年级的大学生有意识利用网络的人数有所增加。
（四）网络文化消费动机与大学生年级阶段的相关分析。
调查结果表明，不同年级的大学生在上网动机中的寻求刺激和收集信息方面上有差异，低年级学生和高年级学生有明显的差异。随年级升高，寻求精神刺激的学生所占的比例呈现出月牙状态，即大学生在网络文化消费过程中，随着年级的增加而下降进而上升的状态。低年级之所以高，主要是因为刚入大学的高中生从高中紧张的生活中解放出来，进入了一个全新的学习、工作、生活环境，角色转换带来新的不适，为缓解以往的紧张以及新角色转换带来的紧张，新来的大学生在大学校园的网络文化环境中得到了极大的满足，原来被压抑的对上网的极强好奇心一发而不可收；到了二、三年级，大学生对网络的热情已经开始趋于理智，（如有的同学说：“上网也没什么神秘的，不过如此，也就不再上了。”），故中年级有下降趋势；而高年级大学生则因为面临考研或找工作的压力，加上高年级大学生的课程较少，他们便通过网络文化消费活动寻找精神刺激。此外，高年级大学生为了更好地把握自己的前途发展，而通过网络文化消费活动来收集信息资料。 三、网络文化消费对大学生的正负功能
（一）网络文化消费对大学生的正功能
1.获取生活或学习资料的重要渠道，提高了大学生的学习能力。网络一定程度上改变了大学生的学习途径。与传统的老师讲课，学生被动接受的教学模式相比，网络则拓宽了大学生的学习渠道，增加了学习的途径。学生可以通过网络自主选择学习内容、进度、学习时间和地点从而使教学双方有更大的空间。另外，通过网络，学生可以更好的认识社会，更便捷的了解世界，扩充知识面。通过Internet，学生足不出户，却可尽观天下。
2.拓展了人际关系。互联网大大拓宽了学生的交往空间，绝大多数的学生都会选择通过互联网，比如qq、微信、E―mail等进行人际交往，甚至于在师生之间也经常会通过互联网进行沟通交流，或者网上答疑、论文指导等。调查显示，超过半数大学生经常利用网络与亲朋好友保持联系。网络交往的便捷性拓宽了大学生的交往空间，使他们的人际心理距离大大缩短。
3.丰富了娱乐生活，缓解精神压力。网络使大学生的娱乐活动更加丰富，他们可以在网络中、在游戏中学习到一些交往的礼仪，增强规则意识，丰富想象力。网络活动一定程度上减轻了大学生的思想压力。随着高校扩招，大学生面临着更严峻的就业难题，由此也引发了一系列的诸如考研压力等思想问题，通过网络，他们可能在一定程度上缓解压力，从这个意义上来说，网络对大学生的健康成长是有利的。
4.网络文化消费开拓来了大学生的视野。网络全球通促使学子们价值观出现多元化倾向网络的全球性和超地域性特点，为大学生了解和认识世界开辟了更直接、更快速、更方便、更广泛的新渠道。通过网络全球各地的信息在第一时间都能展现在面前，真正做到了“足不出户，就知天下事”。
（二）网络文化消费对大学生的负功能
1.网络文化消费对大学生学业的影响。大学生自由支配的时间较多，学生常常上网到半夜，甚至通宵，现在随着网络的迅速发展，有些高校教室、宿舍也安装了WIFI，部分大学生甚至在课堂上上网聊天玩游戏，从而导致学生上课状态不好，甚至精神恍惚。
2.网络问题对大学生身心理健康的影响。北京大学心理学系钱铭怡教授抽测的结果表明：大学生中存在6.5%网络成瘾者。成瘾学生一般主要使用聊天室、新闻组、网络游戏等偏向网络的双向沟通功能。上网时感到心理满足和快感，精神极度亢奋，但是，在实际的学习和生活过程中则会出现焦躁、不安等现象。甚至一些学生在网络的虚拟世界回到现实后，可能会感觉到落差，从而一蹶不振，失魂落魄。
3.网络文化消费对大学生人际关系的影响。网络活动确实扩大了大学生人际交往的范围，无论年龄，无论性别，无论国籍，但是网络文化消费活动一方面扩大了人际交往的范围，使朋友遍天下，天涯若比邻。而另一方面，网络文化活动又增强了个人的私我意识，使个人更加游离于社会之外。网络文化消费弱化了个人对社团的相对依附，将个体与群体的关系分散为个体与个体的松散关系。
4.网络问题对大学生兴趣爱好的影响。大学时代是学生一生中非常关键的阶段，对于大学生来说，大学时期要尽量参与丰富多彩的文体活动，从而锻炼身体，陶冶情操。但是学生沉溺于网络游戏或网络聊天后，大学生往往会利用一切时间去上网，陷于其中难以自拔，从而对现实中的学校及班级中的各种活动不感兴趣。
四、结语
第一、网络的发展已经人们关注的焦点，而网络文化也正以巨大冲击力量震撼着人们的现实生活。当代大学生作为时代高科学文化素质的有生力量，已经成为网络文化消费中不可缺失的一部分。在大学校园里，每个大学生都离不开网络这个新生事物。
第二、随着经济生活水平的提高，越来越多的大学生拥有了自己的电脑。校园网络设施的完善于发展，为在校大学生进行网络文化消费活动提供了非常便利的条件与技术支持。使大学生足不出户，尽悉天下事成为现实。校园网络系统的建设与完善，为大学生提供一个健康、方便、快捷的网络文化消费的环境，在一定程度上遏制社会网吧中日益盛行的不良网络文化消费风气，帮助大学生树立健康的网络文化消费观念。
第三、高校管理者尤其是辅导员需要引导学生正确认识网络消费，加强大学生网络消费管理，实行高效的管理运行机制，比如，学校要加强学生宿舍楼学生尤其是低年级学生入网电脑管理，从而限制大学生的网络消费时间。另外，还要加强大学生日常行为规范管理，防止大学生外出上网，夜不归宿，从而一定程度上约束学生的上网行为。
第四、综合而言，通过对大学生网络消费调查发现，绝大多数大学生对大学生网络消费的利弊有比较清楚地认识，能较自觉的处理现实世界和虚拟世界的关系，能一定程度上做到自控。但确实有一部分同学沉迷于网络而难以自拔，严重影响到学业和身心健康，比如体质下降、情绪萎靡不振，不愿和周围人交往，学习受到严重影响等。
第五、网络虽然给大学生带来了不少弊端，但是网络已经成为大学生工作学习的一种重要方式和途径。所以，针对网络消费，我们不能一味抵制，而应该对大学生的网络消费进行必要的引导教育，从而使他们能更好的利用网络。另外，还要减少面对网上浩瀚的资料不知所措而带来的时间和精力的浪费，从而提高网络文化消费的效率与效用。
第六、“解铃还须系铃人”，针对不健康的网络消费，大学生应树立远大的理想，并要有坚定的信念。一部分学生进入大学后，没有明确的目标，没有追求，整天无所事事，把大量的时间都消耗在网络上，这是对自己的不负责任。21世纪是知识经济时代，知识经济对人们特别是对大学生的要求更高，需要培养复合型人才。大学生为了适应社会发展变化，需要志存高远，努力创造辉煌的人生。
