【论文关键词】辅导教师 申论 学习积累 议论文 公选 如何做好 考题 阅读材料 中央国家机关
【论文摘要】按照“凡进必考”的精神，现在的公选、竞聘、竞岗及公务员录用等，大都先经考试，考“申论”则是重点科日之一。公选等考试设“申论”题从2000年实行以来，今年已是第五个年头了。前三年的“申论”试题模式是固定的，即阅读给定资料后，要做三道题:一概括，一对策，三论证。所以BU三年国内书店涌现出大批辅导“申论”考试的教材、教程、读木等中的“申论”模拟题几乎都是一个模式，几十种无一例外。报考者也便按照这个模式去练习、去准备。然而近两年来，中央机关及各省市采用“申论”考题的形式有了较大的变化，如果考生按照以前的模式备考，考试时就会感到措手不及，难以适应。那么针对这种多变的趋向，考生如何应对呢?笔者对近几年讲课辅导及阅卷的体会r以整理，归纳了“申论”题变化的几个新趋向，以供考者参考。
一、实用性、实践性趋强。“申论”科目的考试是借鉴汉代的“策论”而产生的，写出对策就是测试考生解决实际问题的能力。但有此“申论”考题仪要求写成一般议论文，实际上是虑了此、空了此。而近两年的考题的要求却强化了具体的应用性、实践性，其题型特点非常突出。比如中央国家机关2003年的考题，要求考生“为处理事故的负责人到一个不女全的事故现场设计一篇讲话稿”;2004年的考题要求“以你市交通主答部门负责人的身份”，写一份“关于我市交通拥堵情况的报告”。这两年的论文都改成了实践操作性的模式，这比原来清一色的“进行论述、论证、议论”都更自接、更有针对性，这种变化使其应用性趋强，很能测试考生的社会实践能力和解决问题的水平。这种题干要求的变化，促使考生不仪要学会论证的方法，提高论证的水平，还需加强社会实践话动，注意总结实践中及调研中的经验教训，以适应应用性、实践性越来越强的“申论”试题的要求。
五、作答内容的条项要求趋全。对于“申论”的阅卷，都有一定的标准或者说是参考答案。这此参考答案多用条项列出，而阅卷时则看项给分，这就要求所答条款尽量完全，尤其是“概括所反映问题”及“对策”两题。有时组成文字的完整性反不如列举条款的完全性，所以考生应汁意作答条项尽录周全。比如山东省2004年考题的第2题分析原因写评论、第3题制定具体的治盗措施，其阅卷定分时都体现了求全的特点。综合近几年的考题来看，有此对策(方案才实施)也有其通用规律，比如宣传教育、健全法制、端正政绩观、狠刹地方保护主义等，这从大的方而说对大多数考题都是重要的条项。
六、整体设计的要求趋高。所谓整体设计，是包括整个试卷，尤其是最后的论证题的题日(指自拟题)、开头、层次、结尾、字量指定字数)、字迹、卷而各要索。一般来说，对于那此论证题日有新意、有艺术性的，开头能抓住要害井简洁明了的，层次段落恰当、清晰的，结尾语言激越有力且与前文相互照应的，字量按要求恰到好处的，字迹下整娟秀的，卷而整洁清楚的，全而综合后的定分都明显偏高，情况相反的试卷分数则明显偏低，所以考生不能忽视这种总括印象化的评分效应。
七、对学习积祟的要求趋厚。对于“申论”的备考，最好的办法就是加强学习与积祟。这是辅导教师的哉言，也是参考者的体会。备考“申论”不是一人两人短时间所能解决好的，属于慢功，需要平时的学习积祟，争取博闻记、厚积薄发。知道得多，了解得多，便会由热生巧，在考试时能信手拈来，出口成章。有此读过的东酉可能正是议论文的题日或内容。学习积祟的方法途径很多，比如看、听、读、问、访、录、摘等，可以采用卡片、目录、索引、笔记、剪贴、随笔等方式。无论是书而的、荧屏的还是社会实践的，都可以作为学习的内容。在学习积祟的基础上，汁意研究分析社会现象、动态发展、治理思路等问题、没有平时知识的积累考“申论”就很难发挥得好。
