中学政治数学的总教育目标是对中学生进行良好的心理品质、高尚的道德情操、正确的思想方法的教育，通过教育使中学生真正懂得磨炼意志、优化性格、陶冶情操、知耻知荣、自尊自爱、严格自律、知忠知孝、言行有责等对个人成长的价值意义。通过教育，使中学生能够正确对待培养健全人格和良好的心理品质与个人、家庭、社会的关系，使中学生具有一定程度的面对挫折和成功的承受能力和正确的态度，为个人的发展和成长奠定较为坚实的基础。根据中学政治课教学的总体目标，中学政治课教学应该坚持注重对学生进行心理品质的教养。中学政治课教学注重对学生进行心理品质教养，教师在其教学活动实践过程中，必须从以下几方面进行努力：
一、教师在课堂教学活动中要注意给学生讲清理论知识，让学生理解、掌握理论知识
理论是实践的基础，实践是理论的证明和提高。学生良好心理品质的教养，首先必须让学生从理论上懂得什么是良好的心理品质，怎样才能培养自己的良好心理品质。教材中有许多新观点是学生初次接触到的，教师必须善于引导，采用灵活多样的方式由浅入深地向学生讲释清楚，让学生对这些陌生的观点由感性认识上升到理性认识。以此激发学生的学习兴趣和热情，使学生能积极主动地自觉学习和积极地参与实践活动。
二、教师在教学活动中应加强对学生进行心理品质教养方法的指导
落实心理品质教养的关键是学生自己，学生往往想进行实践锻炼但又找不到适当的方法。只有让学生明确了实践锻炼的方法，才能做到有的放矢，才能在生活和学习活动中有意识地去培养和锻炼自己，逐步形成良好的心理品质。指导学生进行心理品质锻炼的方法多种多样，最主要的是在课堂上让学生多看多读，教师少讲精讲，要引导学生自己读书，自己发现问题，自己提出问题，相互展开讨论，然后教师进行适当指导，引导学生结合自己的生活实践经验证明知识和观点的正确性。始终引导学生积极参与教学活动，始终做课堂教学活动的主人，让学生得到实实在在的锻炼。
三、教师必须指导学生明确从哪些方面去进行心理品质的教养
学生虽然从理论上弄懂了进行良好心理品质教养的意义，明确了锻炼培养的方法，但往往不知道从哪些方面去具体进行锻炼。这样，教师就应针对实际情况给学生明确指出一些具体进行良好心理品质教养的内容：其一是好学。对于中学生来说，好学应为先。学习可使人增加智慧，不学习则使人愚昧。只有有智慧的人，才能谈得上成材，才有本钱有作为。反之，有作为则是空话。好学，对于中学生来说应是广义的，它不仅仅是指好学科学文化知识，还应包括社会公认的道德规范及其为人处事的规则规范等知识。对于中学生来说，教师应引导学生做到三点：学习必学懂、必学有所得；学习必反复、必持之以恒；学习必勤奋、必常进。只有好学、成人立业才有基础。其二是力行。学习所得，偏重感性知识。感性知识是表面的认识，只有通过运用知识，才会有深刻的理性认识。对于中学生来说，获取感性知识不难而缺少的是实践知识。所以，教师应引导和鼓励学生将自己所学得的政治知识积极大胆地用于实际生活中去，努力身体力行，将感性知识转化为理性的真知。其三是知耻。知耻是人进化发展的强大内动力。知耻方能知荣、方能勤奋，能勤奋方能有所作为。文明由耻而生，成就自耻而来。知耻才不麻木，知耻才可知丑知恶、知善知美。中学生更需进行知耻教养，因为其年龄、其知识、其经验都影响着他们的知耻知荣能力。其四是立志。立志，则预定了自己奋斗的方向和目标。有了奋斗的方向和目标，就会产生动力，就会有计划、有步骤地前进。有志者事竟成，中学生青春年少、前程远大，教师引导其树立适合自己特点的远大志向，是将来成功成材的关键。所以，立志不仅仅是中学生的一种应有行为，而且是中学生应具有的一种高尚思想品质。其五是诚实。诚实是中学生最高尚的品质，对自己诚实又是中学生最应具有的品质。中学生除了在校的集体学习生活外，还有很多单独的生活活动，在集体中能做到的事情，若在单独情况下也能诚实地做到，真正达到了表里如一、众独一致，才是为人的最难能可贵之品质。其六是自信自强。中学生最易犯冷热病，其原因多与毅力不强有直接关系。人生过程不可能一帆风顺，总难免遭遇诸多挫折，人生道路总是曲折坎坷的。然而，自信自强的人，则会直面人生，正确对待挫折和失败，最终实现自己的奋斗目标。第七是孝亲尊师。孝敬父母长辈、尊敬老师是中华民族的传统美德，也是一个人最根本的道德品质。政治教师应向中学生讲清孝亲尊师的道理和意义，并要引导和鼓励学生用自己的实际行动去身体力行。最后是自省和自反。中学生活泼好动、喜奇好胜，但最缺乏自省自反的精神。而自省可以使人及时发现自身的差错；自反则教人及时痛改错误缺点。所以自省自反可以使人常新常进，不断完善自我。
总之，中学政治教学注重学生思想教养，贵在教师自觉坚持，教养并举，灵活运用，耐心细致。
