[摘要]随着改革开放的深入，教育的深化普及，民办院校如雨后春笋般成长起来，在我国教育领域占有一席之地。本文以民办高等院校为出发点，分析其学生管理工作存在的问题，并提出解决的对策。
[关键词]民办院校；学生管理；问题；对策
一、民办院校学生管理存在的问题
我国民办院校成立至今，已有30多年的历史，成立时间较短，和公办院校相比较为年轻，经验不足，在学生管理方面存在诸多问题：
1、管理规章制度滞后
民办院校的学生管理工作较多地采用公办院校传统管理模式，规章制度与管理不匹配，导致管理力不从心。民办院校的学生录取成绩平均低于二本院校30―40分，存在学生自律能力弱的缺点。因此，沿用公办院校的管理制度不能达到有效教育管理的目的。制度的滞后使得管理达不到预期的效果，矛盾越来越凸显，要求创新管理制度，完善规章秩序，改革制度滞后的弊端，使管理上升到新的层次，已迫在眉睫。
2、管理方法缺乏创新
在民办院校，学生管理工作者普遍采取行政训导、说教的方法，让学生服从管理、听其安排，而轻视服务，仅仅满足学校的现实需要，即稳定和发展，而忽视学生的长远发展要求，用经验代替民主管理，问题式管理代替发展式管理，事后处理代替预警机制，渐渐丧失了对高校学生管理工作的本真认识。因此，民办院校学生管理迫切需要转变管理理念，创新工作方法，为学生综合素质的提高创造一个广阔的发展平台和上升空间。
3、管理队伍参差不齐
民办院校学生管理队伍主要由四部分组成，一是其他公办高校退休的教师或领导，通常担任学生管理部门的领导；二是本校留校生（有专科、有本科），通常担任辅导员，并且工资待遇不高；三是聘请刚刚走出校门的本科生、研究生（以本科生为主，研究生较少）；四是民办院校一些领导的关系户，通常岁数偏大并且学历不高。这使得学生管理队伍素质参差不齐，组成群体过于杂乱，不利于学校发展，更何谈让这样一个队伍进行高效、规范、科学的学生管理，严重影响着学生综合素质的提高。
4、学生生活环境闭塞
民办院校学生管理工作者习惯运用制度章程、奖惩措施、先进典型等办法干预学生成长环境，用积极正面的素材来引导学生，使得学生生活在象牙塔中，缺乏抵御外部社会“病毒”侵入的抵抗力，学生过于理想主义，生活场景设定的不现实，并且抗挫折能力弱，一点儿压力或阻碍就容易引起轻生，这些都是学生生活环境闭塞导致的。苏霍姆林斯基认为，教育过程中最微妙的领域之一就是不仅应利用环境教育受教育者，而且应利用受教育自己创作的环境来教育他们自己。此外，民办院校学生管理工作者，考虑到学生安全，学校稳定等，害怕学生出事影响学校名誉，实行门禁、封校等一系列措施，使学生与外部环境隔离。
二、提高民办院校学生管理的对策
1、创新管理理念
树立以学生为本，教育、管理、服务三位一体化的管理理念。学生管理者应以学生为本，做到时刻为了学生、尊重理解学生、提高学生，管理者要具备责任心、事业心、关爱心、公平心、正义心，须在理念上有所提升、拓展和创新，用先进的新理念指导实践，来开发学生潜能，陶冶学生情操、提高学生素质，促进学生个性发展。
2、学习规章制度
大学生在入校之初，就应该进行入学教育，认真学习学校各项规章制度，如《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校校园秩序管理若干规定》、《普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定》、《学生伤害事故处理办法》等，让学生熟悉《学生手册》的相关内容，明白自己是成年人，具有民事行为能力，要对自己的行为负责，学校在教学管理中履行教育、管理、服务等相关职责，对于学生的不正当行为，学校不负法律责任；对于学生旷课、违纪、夜不归宿、酗酒、打架斗殴等行为学校有权给予警告、记过、记大过、开除学籍和勒令清退等处分。
3、细化部门职责
学生管理部门职责不明确是许多民办院校缺点，作为学生管理者――辅导员，身兼数职，既做学生思想政治工作、又做学生实习就业工作；既管学生到课率、出勤率，又管学生宿舍卫生、夜不归宿；既管学生课外活动，又管学生学籍档案、请消假，还担负学校的升学率、就业率、安全稳定工作等。有些民办院校还要求辅导员参加学校科研项目、发表学术论文，导致辅导员疲于应对，无暇顾及学生的思想状况。因此，迫切需要细化民办院校学生管理部门的职责，成立专门的对口部门或安排相关老师承担，如实习指导教师承担学生实习就业，任课教师负责到课率、出勤率，宿管负责宿舍问题，而辅导员做好学生的思想政治工作，做好学生奖学金、助学金评定工作，提高学生的综合素质，维护学校的安全稳定。
4、完善奖惩制度
我国许多民办院校为了保证生源，不敢处罚学生或处罚的力度很轻，开除和清退学生的规定从未或很少实施，有些民办院校宁开除教师也不处分学生，导致学习风气下降，学习积极性不高。因此，完善学校的规章制度、细化奖励惩罚制度极为重要。
首先：细化奖惩制度。做好学生日常生活学习记录，对逃课、旷课次数多、酗酒、打架斗殴、偷盗等违反学校规章制度的学生，严格按照学校学生手册处分。其次：提高违纪成本。充分发挥学生学籍档案的应有作用，档案是学生学习轨迹的缩影，是学生成长的历史记录，也是用人单位了解学生情况的凭证，对于学生来说，档案是他们重要的人生材料。很多民办高校对于学生的处罚仅仅停留在下处分文件，并不记录到学生的学籍档案中，导致学生有惊无险，最后制度流于表面。一些做的比较好的民办院校，则采用网络档案信息与纸质档案信息一致方式，学生在校期间违纪处分，学生个人信息网上就有该生的处分文件，并且会保存到学生的纸质档案中，跟着学生毕业，成为该生抹不去的污点，甚至影响该生顺利毕业。这样就可以起到震慑的作用，减少学生违纪行为，督促学生健康身心的成长。
5、提升职业地位
作为民办院校学生管理工作者――辅导员，身上肩负的职责特别多，任务特别重，而在学校的地位却不高。有些民办院校的辅导员自嘲自己是学校的“粘缝剂”，哪里需要补哪里。因此，急需提升辅导员职业地位。首先，肯定当前工作状态；其次，理清思路，重新定位，提升辅导员的职业成就感和神圣感，使其明白在普普通通的岗位上一样可以成就伟大的事业。
6、加大培训进修
民办院校要想发展，必须加强学生管理队伍的进修学习力度，提高管理队伍的职业化、专业化层次；构建完善的高校学生工作者专业知识和能力结构；确立高校学生工作者的职业道德和专业伦理；完善高校学生工作人员培养培训体系；不断促进学生工作者的专业发展；严格高校学生工作人员管理制度，打造一支精干高效的学生管理队伍。
