透过田本娜教学思想看低年级语文识字\写字教学

小学低年级识字教学探究

发布时间：2023-07-13

摘 要： 识字教学是低年级教学的重要环节，也是学生阅读与写作的基础。识字的多少、快慢与学生的阅读能力和写作能力高低有很大关系。加强低年级语文识字教学的分析，有利于教师在识字教学实践中更好地开展识字教学。识字教学中可创设......

小学语文低年级识字教学的有效性策略

发布时间：2015-08-27

识字量是激发小学生阅读兴趣，提高阅读能力的重要基础。新课标也强调在小学低年级语文教学中，老师应该对现有的教学资源进行大胆的革新，创造性的开展各种语文活动，培养学生在生活中学语文、用语文的意识。因此，识字教学在低年级语......

浅谈小学低年级识字教学策略

发布时间：2023-06-27

识字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项，重要任务新课程标准指出让低年级学生尽早、尽，快、尽可能多地认识字小学一至二年级要求认识，的字是1600~1800个，要求会写的字800~1000个，三年级要求认识2500字，会写2000字新课，程标准要求学生具有初步的独立识字能力，然而，在全社会呼吁为儿童减轻学习负担的今天，如何缩，短儿童识字的过程，是实际教学中的难点，因此，语文教师要想尽办法、多动脑筋，.........

低年级识字教学的方法探究

发布时间：2015-09-14

【摘 要】常言道：“人生识字聪明始”，可见识字的重要。为了能够更好的完成识字教学的任务，我在教学实践中运用多种方法，培养学生的识字能力，使小学语文识字教学达到更好的效果。 【关键词】识字；兴趣培养；灵活；掌握技巧 低......

浅谈低年级的识字教学方法

发布时间：2022-10-03

《小学语文新课程标准》中提出：“识字教学要注意儿童特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求实用结合。”识字教学是低年级语文教学的一大难点，识字量大又枯燥无味，教师......

浅议小学语文识字写字教学策略

发布时间：2023-03-02

摘 要： 在小学语文教学中，研究如何有效培养小学生独立识字和写字能力，提高其识字写字效率至关重要。本文主要从四个方面入手，结合实际教学案例，探析强化小学语文识字写字教学效果的策略。 关键词： 小学语文 识字写字 教学策略......

低年级智障儿童识字教学方法

发布时间：2023-02-11

直观教学可以使抽象、概括的知识具体、形象化，有助于提高智障学生的学习兴趣，减少他们学习抽象概念的困难。以下是由查字典范文大全为大家.........

浅析农村低年级学生的识字教学

发布时间：2023-01-27

《语 文课程标准 》(2011年版 )明确指出 ：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。 识字能力是学习能力的基础。 但是，目前部分农村教师在识字教学中的拔苗助长现象严重，连要......

浅议低年级学生写字技巧

发布时间：2022-12-17

小学儿童感知觉尚处于初步发展水平，他们对事物的空间、时间和运动特性的感知有很大的局限性。小学低年级儿童在观察的精确性方面，他们只关注事物的大致轮廓与整体特征，不能做精细分析和细节把握，所以小组合作玩中识字就显得尤为重......

低年级写字教学的有效途径的研究

发布时间：2016-06-24

汉字是我国的优秀文化，也是文化得以传承的保证，让学生学写汉字、写好汉字，意义重大。小学的写字教学是学生语文学习和所有领域学习的基础，教师要格外重视，务必要积极研究优化手段，提高写字教学的质量，为学生勾画美好未来。在低年......

低年级写字教学有效指导的实施策略

发布时间：2023-02-11

写一手正确、工整的汉字，是学生学习、生活和工作必备的能力，因此《语文课程标准》将培养学生识字写字能力作为语文素养之一，明确规定：1～2年级，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步......

论小学低年级识字教学的有效实施策略

发布时间：2022-12-07

摘 要：小学低年级识字教学的有效实施对促进小学识字教学的高效开展具有重要的促进作用，现阶段小学识字教学的实施还有许多亟须解决的问题，因此，如何开展好小学低年级的识字教学是研究的重点内容。 开展小学低年级识字教学的有效......

小学语文低年级写话教学研究

发布时间：2015-09-15

摘 要：写话是作文教学的前奏，是作文的基础练习。对学生进行写话教学的指导，无论是对学生语言表达能力的塑造还是写作能力的提高，都具有重要的促进作用。以小学低年级写话教学为重点研究内容，并从教学经验出发，对其进行详细说明和......

浅谈基础教育均衡发展和低年级识字教学

发布时间：2023-03-11

识字是小学低年级的教学重点。一二年级的学生天真活泼，如何引领他们学习汉字，让识字教学变得简单，让他们觉得学习起来有趣，要摸索出合乎儿童的教法，让学生能识字快、记得牢。写字时不写错字、少些错字。小学低年级学生的思维特点以......

低年级识字教学存在的问题及改进建议

发布时间：2022-11-13

[摘 要]识字教学是低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。学生养成识字的习惯和能力，对今后的识字及整个语文学习影响很大。低年级识字教学存在的问题主要有：忽视学生的生活实际，偏离识字教学目标，教学方法机械枯燥，教学评价......

小学中年级识字教学策略研究

发布时间：2016-12-20

摘 要：结合多年的教学实践经验，就小学语文中年级识字教学的有效策略进行了细致的总结与归纳。 只有熟练掌握了大量汉字，学生才能得以顺利地进行听、说、读、写等相关的语文学习活动。因此，识字教学应当是小学语文各个阶段的教学......

小学语文写字教学探讨

发布时间：2017-05-25

在小学中经常发现一些小学生的语文基础知识掌握的非常牢固，但是写字能力和写字水平却非常一般，经常会出现写字姿势和坐姿不正确、笔顺错误，不符合美观、端正、规范、整洁等要求，毛笔书写效果更差，此外，还有字形方面的错误，这种错误一旦形成习惯，将会很难改正，如：将“绿”的右下部分当成“水”，将“分”的上半部分当成“人”等字形错误。一、实现技能和知识的有机结合1.汉字的笔画。语文写字教学时，必须要注意汉字的笔.........

探索识字写字教学的新途径

发布时间：2015-08-28

新课标下，小学语文教学对识字写字教学中，如何突破识字写字教学中的惯性思维、积极探索识字写字教学的新途径？ 一、情境教学，生活味浓，富有情趣。传统的识字教学往往是枯燥的，单调的，机械的，学生常常是被动的认读与繁复的抄写......

低年级趣味识字的策略

发布时间：2015-08-27

【摘 要】 在小学六年的学习生活中，一二年级是整个小学阶段中识字任务最重的，而根据学生的实际特点，这对孩子来说又是枯燥、乏味的，所以我们在对识字教学的同时，更应注重对学生识字兴趣的培养。要采用多种形式的教学方式和教学手......

低年级小学生汉字书写现状及对策

发布时间：2023-05-30

摘要 学生学习汉字书写的家庭环境与教学环境都存在着某种程度的“缺失”，只有家校联合，二者双管齐下，才能真正从学习的源头上切实培养小学生对汉字的热爱、对正确汉字书写的规范性掌握。 关键词 小学生；汉字书写；现状；对策 ......

论代数思想在小学低年级教学中的渗透

发布时间：2023-01-29

摘要 代数思想对学生的数学学习有着举足轻重的意义，从小培养学生的代数意识有利于实现不同学段学生思维的接轨。教师要读懂教材、充分挖掘、循序渐进、适时渗透，遵循学生的年龄特征和思维水平，用直观生动的手段从低年级开始孕伏代数......

浅谈低年级看图写话教学的指导

发布时间：2023-02-19

随着小学课程观念的不断转变和教材内容的不断创新，小学教学大纲对低年级看图写话的教学也提出了更高的要求。因此，看图写话教学成了低年级教学中的一个难点。那么，如何突破这一难点，更好地引导学生进行写话呢？结合学生的年龄特点......

中段识字教学渗透汉语文化的探索

发布时间：2022-11-21

[摘 要]识字是阅读和写作的基础，是低年级的教学重点。中年级识字教学应当引导学生解开汉字蕴藏的文化密码，感受汉字的无穷魅力，培植学生热爱祖国语言文字的情感，让识字教学浸润在汉语文化的芬芳中。具体来说可从以下几方面入手：还......

小学语文识字教学研究

发布时间：2015-08-27

摘要：《语文课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的手段，创设丰富多彩的教学情境。”笔者在教学中笔者采用了丰富多彩、......

浅谈小学语文识字教学

发布时间：2023-07-09

【摘 要】在刚刚颁布的新课标中，对识字教学作出了比较准确的定位：识字是小学低年级语文教学的重点，是学生阅读与写作的基础。在课堂教学中，教师要精心设计教学，灵活运用识字教学策略，创设情境，激发学生识字兴趣，逐步培养学生规......

语文识字教学五步曲

发布时间：2023-07-25

【摘 要】 识字教学是小学低年级语文教学的重点。激发学生识字兴趣、培养学生观察探究汉字的能力、在生活中开发识字资源、注重激励评价、及时巩固练习，是识字教学的有效策略。 【关键词】 小学语文;识字教学;教学策略;五步曲 识......

高年级识字教学的有效方法探究

发布时间：2016-10-21

[摘要]该如何进行高年级的字词教学呢？笔者结合教学实践，谈一谈想法。 [关键词]高年级 识字教学 字词是文章的基本组成要素。许多人认为低年级是字词教学的重点，到高年级就不用注意字词的教学了，于是把教学的重难点都放在了对课......

小学语文识字教学方法新探

发布时间：2023-06-11

识字教学是小学语文教学的核心。为了达到高效的识字教学，运用多元化的识字教学方法是非常关键的。本文主要阐述了识字教学方法设计需树立的理念和存在问题归因，最后提出了语文识字游戏法、故事法、联想法、生活法和多媒体应用教学方法的具体设计和应用。【关键词】小学语文；识字教学；方法传统的识字教学方法单一而低效，为了提高效率，我们应从识字教学的方法出发，反思教学方法存在的问题，依据小学生身心发展规律，创设多元化.........

浅探农村小学语文识字教学

发布时间：2015-09-14

中国是一个具有五千多年悠久历史的文明古国，文化缔造源远流长。对世界人类的文明发展和进步曾做出过举世公认的、不可磨灭的伟大贡献。然而，自从鸦片战争开始，种种错综复杂的原因使我国的教育发展滞后于西方国家，使得这魅力无穷的......

试论小学低年级语文教学

发布时间：2013-12-18

" 【论文摘要】要求老师要不断的适应新形式，不断地加强教学水平提高自已的综合能力这样才能胜任现代教学的任务。 【论文关键词】低年级语文；拼音教学；生会读书；学会写段 语文低年级的教学是打好语文基础的三年，如果一个小学生低......

谈小学低年级语文说写训练

发布时间：2023-02-11

如何提高学生对于语言文字的运用能力，实现语文课堂的核心价值，小学语文课堂教学中的说写训练就显得尤为关键。一、独具匠心造仿写――仿出精彩仿写能够让学生丰富的想象和规范的语言表达相结合，逐步形成规范正确的语文能力。学生通过对优秀习作的模仿，能较快领悟对习作的开头、过渡、结尾等篇章结构的处理。学习他人在描写人、物、景中用自已的语言，并适当地学会应用打比方、排比、拟人等修辞手法，可以使习作描述逐渐生动、形.........

试探小学语文汉字书写教学指导

发布时间：2023-06-27

摘 要：汉字的识记在小学阶段的汉字教学中是最主要的教学内容，更是写作和阅读的基础。就汉字书写过程中存在的问题进行分析，并根据新课程标准的要求，提出了如何优化小学语文汉字书写教学指导的措施。 关键词：小学语文；汉字书写......

浅谈汉语教学中的识字教学

发布时间：2013-12-19

浅谈汉语教学中的识字教学 汉字是构成汉语言的最基本的材料，人类的思想交流也是通过由此会构成的句子来实现的。丰富词汇量是提高学生听、说、读、写能力的前提，也是拓宽学生知识面，给今后的终身学习打下基础的必要条件，因此说词汇......

汉语教学中识字教学的方法

发布时间：2013-12-19

汉语教学中识字教学的方法 http://WwW.LWlM.cOm写字是一项重要的语言基本功，写字和写字能力的培养，是第一学段汉语教学的一个重点。第一学段的写字要求：“书写规范、端正、整洁”，同时，要求写字姿势“正确”。要想达到以上要求，一......

浅谈对写字教学的点滴认识

发布时间：2023-02-16

" 识字、写字是小学低年段的重头戏，识字教学是阅读和作文的基础，而写字是对识字的巩固，是一项十分重要的基本功训练，写字教学是识字教学的有机组成部分，但它又有自身的某些特点：其一，写字过程是对字形进行精细的分析和综合的过程，......

小学语文阅读识字教学法浅谈

发布时间：2023-03-10

【摘 要】写作教学是整个语文教学的一个重要组成部分。它是对学生识字写字、用词造句、选材构思、思维逻辑等的综合训练。因此，它最能集中地反映出学生的语文水平。可以说，写作教学质量的高低，直接影响到整个小学语文教学。 【关......

多措并举,探讨聋校低年级学生的识字方法

发布时间：2015-09-16

摘 要：识字教学是聋校低年级语文教学的关键环节，识字是聋生学词、学句的基础，关系到聋生阅读能力和写作水平的提高，对聋生发展具有重要的意义。聋较教师要改变观念，重视识字教学；结合聋生语音基础和认知规律；灵活采用字理教学的......

小学三年级以前的写字教学是中小学书法教育的基础

发布时间：2023-02-10

一、 写字课的师资严重短缺 不论何等教学，师资建设都是重中之重，是一切教学得以顺利展开的前提。而师资建设因为体制上的一些先天不足，一直存在着孰重孰轻的问题。譬如语文、数学似乎先天就是主课，其师资配备就能够得到很好的保......

浅议提高小学语文教学中的识字教学

发布时间：2023-01-27

摘 要：识字是语文教学的基础，是学生学习其他科学文化知识的前提，识字教学成效不突出，不仅影响学生的语文素质，还影响学生的整体素质。作为处于初级阶段的小学语文教学来说，抓好识字教学成效，是每一个教师都应该关注的话题。对此......

小学低年级语文教学怎样教才“得法”

发布时间：2023-03-20

【摘 要】低年级语文教学内容虽是简单，但它是小学语文学科的基础中的基础，怎么教才算得法？才能是年龄小，有意注意持续时间短的低年级学生能够理解、巩固所学知识，提高课堂教学有效性？教师首先要在课堂教学上应充分发挥主导作用，......

低年级读写结合六步教学法

发布时间：2023-03-09

《义务教育语文课程标准（2011年版）》将“乐于书面表达，增强习作的自信心”作为作文起步阶段重要的教学目标。如何在语文学习的起始阶段激发学生的表达欲望、培养学生的写话兴趣呢？课文是学生作文最好的例子，笔者在低年级教学实践......

低年级数学教学论文

发布时间：2022-09-18

数学源于生活，生活中到处充满着数学。下面是查字典范文网小编为你带来的低年级数学教学论文，欢迎阅读。托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”我认为小学数学教学的主要任务之一就是努力激发、培养学生学习数学的兴趣，使学生享受到学习的乐趣。那么怎样才能激发培养学生的学习兴趣呢？现将自己的点滴体会浅谈如下：一、在游戏活动中，轻松自如的学习游戏、玩乐，是儿童的天性。课堂上教师.........

小学低年级语文口语教学方法探析

发布时间：2023-03-02

摘 要：在实际课堂教育中，口语的日常化、生活化应用使规范、标准的口语教育被弱化，口语教学在小学语文教学中的地位也相对尴尬。充分认识口语教学的特点和教育模式，可以更好地引导小学低年级学生掌握人际交流的基本方式，树立规范的......

浅谈小学语文识字学习的高效教学

发布时间：2015-08-19

【摘 要】在小学的识字教学中， 学生在学好语文基础下、也在正确、运用语言文字方面，打下良好的基础。文章结合教学实际，从以下几个方面，论述了小学语文识字的高效教学方法。 【关键词】教学弊端；兴趣；方法 一、小学语文教学......

小学语文的识字教学活动的开展

发布时间：2016-12-31

摘要：习文识字是小学语文教学的重点内容，也是学习其他学科的基础，只有学好汉字学生才能够理解句子和文章的含义，阅读和写作教学也能得到一定的保障，这对于培养学生自主学习的意识和能力将大有助益。由于小学生刚刚接触汉字，难以......

小学生识字教学观论文

发布时间：2015-12-28

在整个小学教学中，低年级是识字量最大的阶段。而且学生学得快，忘得也快，如果沿用老师讲，学生学的传统方式让学生死记硬背，被动学习，学.........

七年级数学小论文500字

发布时间：2022-11-20

七年级数学小论文怎么写？下面是查字典范文网小编搜集的七年级数学小论文范文，希望对大家有帮助！七年级数学小论文500字（一）在用瓷砖铺成的地面或墙面上,相邻的地砖或瓷砖平整地贴合在一起,整个地面或墙面没有一点空隙.例如,三角形.三角形是由三条不在同一条直线上的线段首尾顺次连结组成的平面图形.通过实验和研究,我们知道,三角形的内角和是180度,外角和是360度.用6个正三角形就可以铺满地面.再来看正四.........

小学二年级语言文字积累的探索

发布时间：2023-03-24

《语文新课程标准》强调积累，规定了课外阅读总量和背诵篇数，列出了背诵推荐的篇目，对低年级的阅读，也有了明确的要求：阅读浅近的童话、寓言、故事，诵读儿歌，童谣和浅近的古诗，积累自己喜欢的成语和格言、警句，背诵优秀诗文5......

浅谈小学汉语识字教学评价

发布时间：2022-12-08

浅谈小学汉语识字教学评价 针对小学一年级汉语以识字为主的教学任务的教学评价建议，本人在具体实施中将其划分为学生识字能力评价和识字兴趣与习惯的评价两项内容。现就此向大家作以汇报，以求共同探讨、完善和提高。 一 学生识字能力......

浅谈关于写字教学

发布时间：2016-06-24

写一手好字常被视为拥有人的第二容颜，也就是常言说的字如其人。由对书写的重视而产生的一种独特的艺术书法，是我们中国人引以为豪的国粹。因此我们的第二容颜实在不能不顾。否则，愧对先人，且为外人笑话。但现在由于电脑的普及，学校......

四年级数学小论文100字

发布时间：2023-04-08

论文即论文,知识篇幅短,是论文的初级入门,写论文即可一般格式，下面查字典范文网小编整理了四年级数学小论文，供大家参考！篇一：四年级数学小论文100字这天，妈妈对我说：“女儿，我们把压岁钱都拆了，好不好？”“太好了！太好了！”我兴奋地说。妈妈虽然这么说，但是却一动不动地躺在床上看小说，我只好自己干了。拆完压岁钱后，我把它从大到小统计了一下，发现居然有六千多块，我再把它拿给妈妈数了一遍，没数错。妈妈直.........

看、听、说、想——初中舞蹈教学“四字经”

发布时间：2022-07-26

随着社会的进步，时代的发展，人们越发认识到舞蹈在整个教学中的重要地位和影响，它能使舞蹈者的身心发展、动作协调、反应灵敏、肢体强健、精神振奋、心灵净化，使观赏者得到美的熏陶与感染。因此，舞蹈开始频繁出现于学校的文艺演出、校......

幼儿园识字教学

发布时间：2015-09-14

苏霍姆林斯基说过：“孩子的阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，阅读时对智力发展就越有益。七岁前学会阅读，就会练就很重要的一种技能，边读边思考边领会。”由此可见，早期阅读对幼儿一生的重要性。而识字是幼儿早期阅读的基础。......

小学语文低年级儿童诗教学浅探

发布时间：2013-12-18

" 【论文关键词】小学语文 儿童诗 教学 【论文摘要】在小学语文教学中，儿童诗教学承载着陶冶儿童情操、开发儿童思维、发展儿童语言的重任。儿童诗的教学，就要注重让儿童在诵读中品味凝练而富有音乐性的语言，欣赏具体而生动的意......

浅谈低年级语文教学“听”的训练

发布时间：2022-10-11

现代社会科技的迅猛、高速发展，尤其是现代传声技术的飞跃发展与更新，使社会人际交往日益频繁，通过听觉接受信息的活动越来越多，用口头语言快速准确地输出信息是日常工作、生活之必需，听得准确，判断灵敏、说得完整、判别是非，是......

拼音教学中认字教学的渗透

发布时间：2017-04-19

在拼音教学阶段,结合教材内容和学生的心理特点适时地、有计划地认读一些韵文、儿歌和词语,不仅增加了拼音学习的趣味,也在潜移默化中认识了许多汉字.下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。 摘要：本文结合教学实......

巧借文本,训练低年级学生的读写能力

发布时间：2015-09-15

【摘 要】叶圣陶先生指出：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的技能。”这句名言已为我们指明了阅读教学的方向。显然，读写结合是提高学生阅读能力和写作能力的有效途径。那么在低年级的语文教......

我的识字教学观

发布时间：2013-12-19

" 南京师范大学附属小学斯霞识字是阅读和作文的基础。识字教学的质量直接关系到语文教学的质量，关系到学生掌握语言文字这一工具促进其他各门知识的学习质量。研究识字教学，探求出既减轻学生负担又提高识字质量的更科学、更艺术、更符......

浅谈农村小学写字教学

发布时间：2019-09-19

识字是小学语文教学的重点之一，写字和识字有着非常密切的关系，而写字是巩固识字的重要手段。写字教学对于农村学校来说既是重点也是难点。学生既认识所学的生字，又能端正、整洁、行款整齐地书写出来，可不是一件简单的事情。要搞好农村学校的写字教学，应加强对学生的书写指导。现就农村小学的写字教学现状来谈谈我的拙见。一、笔画的书写从一年级起就应该重视笔画的书写指导，他们开始是写拼音字母，拼音字母多带弧形，由此从拼.........

低年级作文教学刍议

发布时间：2022-11-20

一说起上作文课是每一位老师最头疼的，在办公室总会听到老师们的埋怨声：“怎么办，又要上作文课了，我不知道怎么讲学生们才能够轻松地写作文，学生头疼我也头疼呀！”特别是农村学校的孩子，见得少、说得少，更不知道写什么。 有很......

如何提高小学低年级学生看图写话能力

发布时间：2023-02-26

【文章编号】1004―0463（2018）10―0057―01看图写话训练是小学作文教学的初始训练，是培养儿童认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。看图写话能力是作文的基本功，对于提高学生的作文水平有着非常重要的作用。在低年级学生写话过程中，存在着以下问题：观察图画不够仔细，不能理解图画的意思；想象不够合理，不能把多幅图连图成篇，表达一个完整的意思；看图写图，一图一句，语言表达能力.........

小学低年级语文自主阅读教学分析

发布时间：2023-02-04

作为小学低年级语文的主要教学内容，阅读对学生的成长具有非常直观的影响，但是，小学低年级学生普遍存在注意力不集中、活泼好动等共性特征，自主阅读教学也因此而难以取得应有的效果。针对学生的实际情况，教师在开展教学活动的过程中应当做到寓教于乐，通过构建轻松、愉悦的课堂氛围的方式激发学生的积极性，使学生主动对教学内容进行探索。一、小学低年级语文自主阅读的重要性一方面，自主阅读能力对学生具有的作用并不仅仅体现.........

关于小学语文趣味识字教学策略的探究与思考

发布时间：2023-05-13

摘 要：识字教育不仅是小学语文教育的基础，更是文化教育的根基。然而在现今的小学语文识字教学中常常依靠简单机械的重复和练习“强迫”小学生去识字、记字，忽视小学生的意愿和认知范围，这不仅会造成教学效果低下，而且会抹杀小学生......

探讨初级汉语甲级汉字的教学策略

发布时间：2023-02-25

探讨初级汉语甲级汉字的教学策略汉字是汉语表达的重要方式，因而是汉语学习过程中不可回避的重难点。对于初学者而言，掌握《大纲》所规定的800个甲级字是进一步学习的基础，本文主要针对符合四种造字法（象形、指事、形声、会意），或者说虽然经过了演变，但今天呈现的字形仍能够通过理据重构的方法归于四种造字法的字，探讨其教学方法。一、由字形出发认读甲级字（一）针对象形字、指事字追根溯源法象形字多是独体的、笔画较简.........

低碳环保意识在小学语文教学中的渗透

发布时间：2023-03-19

进入21世纪，环境恶化问题已成为人类发展的最大障碍。水资源严重枯竭、土壤沙漠化、沙尘暴肆虐、臭氧层空洞扩大、旱涝灾害加剧、物种减少……这些已严重威胁着全人类的生存。“我们唯一的家园――地球，将要毁灭在我们自己手里。”尽......

浅谈小学语文汉字教学

发布时间：2023-07-24

在小学教学中，汉字教学是对学生的基础教学，也能显示教师的基本功底。由于网络时代的到来，电脑书写方式的普及，手写汉字渐渐稀落。特别是教育信息化，班班通的普及，许多年轻教师就用电脑书写来代替手写。一些教师的手写字体不规范......

还识字教学于精彩

发布时间：2022-11-07

" 识字难，识字教学更难，连教师上公开课都避开生字不讲，觉得乏味，单调没有意义。但识字对于低年级的孩子来说，却又是一个新的任务，也是一项重要的任务。柳斌同志在“全国小学语文识字教学交流会”上谈到：“真正意义上的教育，......

幼儿识字教学初探

发布时间：2022-12-31

摘 要：中国汉字五千年文化，应当从小抓起。著名儿童心理学家、教育家陈鹤琴先生主张幼儿识字教育，认为让幼儿多认字是可行的，而写字只是一种"涂鸦"，不做苛刻要求。他的观点既体现了幼儿认知规律、幼儿身心发育的阶段特点，又体现了......

如何提高低年级学生看图写话的能力

发布时间：2015-09-14

【摘 要】 小学低年级看图写话是作文起步阶段的训练，是培养儿童认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。看图写话能力的形成要有一定的过程，要靠长期地积累。这就要求教师在课堂内外都要对学生进行有效性指导，为学......

集体备课，突破汉语文中的识字教学

发布时间：2023-04-12

在藏区小学汉语文教学中，识字教学是重点，汉字的积累没有达到一定数量，学生进行阅读与写作就相当困难。藏区学生接触汉语的时间较晚，没有一个良好的汉语言环境，加之藏语对汉语的干扰，汉语的教学显得十分困难。识字教学是学习汉语十......

情境教学在低年级培智语文教学中的实践

发布时间：2015-09-15

摘 要： 情境教学是充分利用形象，创设典型场景，激起学生的学习情绪，把认知活动与情感活动结合起来的一种教学模式。培智学生在注意、认知、思维、情绪等方面存在不同程度的缺陷，低年级培智学生的各项能力均存在严重不足，所以在一......

谈农村小学生写字教育

发布时间：2015-09-14

农村小学生写字状况令人堪忧，主要是写字课若有若无、教师素质良莠不齐、学生课业负担偏重等原因。所以要提高对写字教学的认识，加强教师基本功的训练，认真上好写字课程，营造良好的写字氛围，开展成果展示活动。 写字是学生语文素......

语文教学中语言文字的训练

发布时间：2023-03-21

小学语文教学主要是培养学生的语言文字的表达能力。让学生在语文学习中从低到高，从易到难进行有梯度的语言文字训练，使他们具有初步的听说读写的能力，养成良好的语文学习习惯。也就是培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。 ......

浅谈低年级语文教学中课文插图作用

发布时间：2022-10-03

作为一名低年级语文教师，在教学时我一直很注重充分、有效地发挥课文中插图的作用。只要是上过小学语文的教师都知道，小学语文课本中，无论是精读课文还是略读课文，都有一幅或几幅精美的插图。这些插图形象地帮助教师和学生理解课文......

浅谈低年级数学教学

发布时间：2015-09-14

【摘 要】全面推进素质教育，培养具有主动发展和终生学习能力，能适应未来知识经济时代要求的新人，是数学教育发展的根本任务。课程改革要求我们“教会学生学习，培养学生自主学习能力”。带着一份无知，带着一份天真，六、七的小孩刚......

识字之花,在随文教学中绽放

发布时间：2022-10-24

摘 要：义务教育《语文课程标准》指出识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。在新课程语文教学的理念下，随课文分散识字形成了“字不离词，词不离句，句不离文”的教学主张，......

识字教学中的“理、趣、法”

发布时间：2022-12-29

低年级语文教师，应该清楚地认识到自己的任务――带领学生快乐地识字、写字。下面，我就以一节研究课《台湾的蝴蝶谷》为例，谈谈如何在阅读教学中，引领学生有效识字。 【案例】 【活动一】感知地图，初识“台湾” 1. 导入课题......

生本理念下的小学低年级教学初探

发布时间：2023-03-20

摘 要：以学生为本的教学理念是教育改革中的一个基础性课题，是实施和推进素质教育的一条重要思路。结合自己多年的教学经验，针对如何在小学一年级的教学中渗透生本理念这一问题进行探究，进而总结出可行性强的方法，指导教育教学实践......

在低年级语文教学中融入“情商”教育的研究

发布时间：2015-09-16

体现具有以下特点。首先，在诸多“情商”特征中“自制力强”以及“对人、事、物的热情”是每册教材中较为突出展现的，说明这两个特征是低年级学生容易理解并相对需要培养的部分。其次，教材中某一特征的展示较为直接和可操作性强。从......

关于低年级学生思想教育与管理方法分析

发布时间：2023-04-05

" 论文摘要：低年级大学生，即刚刚进入高校深造的一、二年级大学生，正处于一个多角色的过渡阶段，在这个阶段中，学生对新的环境适应力较差，不能合理安排自己的学习和生活时间。因此辅导员的引导对学生适应大学生活显得尤为重要。本文......

浅谈低年级口语交际教学探究

发布时间：2023-06-22

" 【论文关键词】低年级 口语交际 能力 【论文摘要】《语文课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”同时，对低年级学生口语交际能力做......

小学语文字词教学策略研究

发布时间：2023-04-01

小学语文教材课后编排的“读一读，写一写”的环节，目的是加强学生对字、词等基础知识的巩固和储备力度。但很多教师没有注意到，“读一读，写一写”列出来的字词不仅是课文中的生字、难字，还有常见的表现力强的优美词语。对这部分内......

浅谈写字教学的育人功能

发布时间：2022-09-04

我们都说“见字如见人”。一个人的字就代表了一个人的灵魂，一个人的性格，一个人的行为品德。所以说写字教学的过程就是育人的过程。那么，如何通过写字教学达到育人的目的呢？下面我就用自己的教学实践谈几点肤浅的认识。 一、写字......

小学生中低年级作文教学初探

发布时间：2016-06-22

摘 要：提升小学生写作能力的途径很多时候是通过大量阅读和仿写来获取的对于中低年级的小学生而言，让孩子试着仿写经典范文来提高写作能力；创造性地开展实践活动，有利于写作素材的积累；对于生活阅历还不丰富的小学中低年级的学生而......

教、学、评一致的写字教学的有效探索

发布时间：2023-03-17

[摘 要]目前，常态的写字教学显得比较随便，写字教学效率不高。要改变这一状况，可采用教、学、评一致的写字教学方法，保证学习目标，使教师明白怎么教学生，使学生清楚学什么，让课堂评价全程跟进。 [关键词]写字教学 有效性 有序......

随文识字 2014年5期

发布时间：2015-08-19

摘 要：识字是语文教学的基础，在阅读中识字是语文教学的基本方式，随文识字能为学生营造出最佳的识字情境和氛围。 关键词：阅读 识字 高效 识字和阅读是低段语文教学的两大任务，在阅读中识字是语文教学的基本方式，随文识字能为......

微课在小学低年级语文拼音教学中的应用

发布时间：2023-05-26

识字是小学语文教学中的一个重要环节,也是为学生以后阅读和写作奠定基础,教师应该高度重视低年级学生的汉语拼音教学。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。 摘要：识字写字是小学语文教学的基本知识，其中，拼......

小学高年级语文读写教学创新策略的探讨

发布时间：2023-02-17

【摘要】近年恚随着教学改革的不断深入，小学语文的读写教学受到了越来越广泛的关注，尤其是在高年级阶段，由于学生的语文读写能力日益提高，对于学生的写作质量、阅读深度具有十分重要的影响。因此，为了进一步提高学生的语文读写能力，小学语文教师就需要根据时代的发展特点，更新教学理念、创新教学方式，做到与时俱进，以此来提高教学质量，为学生今后的学习带来积极影响。【关键词】小学高年级语文；读写教学；策略创新；分析.........

对低年级口算教学的几点思考

发布时间：2023-05-19

新的课程标准带来了课堂教学新的变化，在计算器普遍使用的今天，人们日常工作、生活中最常用的计算方法便是口算。因此笔算与口算相比，更应重视口算。但在日常课堂教学中，口算教学备受冷落。一方面可能是教师误认为知识过于简单，不......

“炳人识字法”与汉语语文教育体系

发布时间：2013-12-17

摘要：几千年的实践所造就的汉语语文教育体系，是我们无比宝贵的文化财富。“五四”以来在汉语语文教育上弃中学洋，是盲目、 机械、 草率的。“繁难的象形字”也有它超过拼音文字的形、音优势，古人利用韵文集中识字的做法，正是利用了......