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音乐家,请入席

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音乐家,请入席
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音乐家,请入席 与肖邦共进晚餐

热巧克力,佐《波兰歌曲第四首:宴会》

肖邦看起来很瘦,但其实很能吃,尤其是甜食。

肖邦住在情人乔治桑位于法国贝里的诺昂城堡里的时候,每天早上都伴着一杯热巧克力醒来。

除了巧克力,肖邦最喜欢吃什么?答案是:肉酱。肖邦还会自己做肉酱,并且寄给朋友吃。他在信里向朋友介绍:这是我在烟雾笼罩的厨房里自己制作的哟!

肖邦的《宴会》是在1830年创作的,他20岁时离开波兰,启程前夜和朋友们喝酒,大家一起合唱这首饮酒歌。肖邦出国之后,华沙爆发了反抗沙俄的起义,这首《宴会》被起义者们重新填词,变成了爱国歌曲。

与莫扎特共进晚餐

土豆鸡肝肉丸,佐《吃、喝》三声部卡农

对于吃,莫扎特的唯一要求就是丰盛,因为他总是很饿。

有一次,他吃到一种奇妙的水果。他这样描述道:我们吃到了一种我从前只在画上见过的水果,它的味道就像黄瓜它是圆形的,果皮是绿色的。但当它被切成两半时,特别好看,因为里面是红色的。人们是蘸着糖和桂皮粉吃它的。

你猜莫扎特说的是什么?

没错,就是西瓜!

莫扎特从小就旅居在外,足迹遍布欧洲大陆,品尝过各种各样的美食。但家乡萨尔茨堡的美食对他来说是最特别的,是一种带着乡愁的味觉记忆,最令他着迷的是小时候常吃的小牛肉和土豆鸡肝肉丸。

另外,葡萄酒、啤酒、潘趣酒和香槟酒也大量出现在莫扎特的书信和作品中。歌唱剧《吃、喝》赞颂的是霞多丽葡萄酒;歌剧《唐乔万尼》中老是提到香槟;他还写过一首潘趣酒诗,里面有一句:最美的祝福,配上陳酿潘趣!

与巴赫共进晚餐

梭鲈配凤尾鱼加黄油酱汁,佐《哥德堡变奏曲》

巴赫性情强悍,食欲非常旺盛。只要有人请他吃饭,他总是欣然赴宴。梭鲈配凤尾鱼加黄油酱汁、热芦笋沙拉、糖渍柠檬皮甚至连当时还未征服法国的土豆、已经赢得德国人喜爱的咖啡,他都一一尝过。

巴赫家族与面包有着不解之缘。家族中第一个出名的人维特巴赫是个面包师,他喜欢伴着音乐揉面,或一边磨小麦,一边拨弄弦乐器。这是子孙热爱音乐的源头。

热爱美食的巴赫还把蔬菜写进了歌里。《哥德堡变奏曲》的第三十变奏,讲了一个儿子嫌弃母亲做饭难吃,于是离家出走的故事。其中儿子唱道:

总是萝卜,总是白菜,

这就是我逃跑的原因。

如果妈妈给我做些肉该有多好,

我便不会如此想要离开这个家。

与贝多芬共进晚餐

烤生蚝,佐《第九交响曲》

贝多芬对吃这件事十分挑剔。他一生都在为找一个满意的厨娘而苦恼。

他自己是个糟糕的厨师,做的饭菜难以下咽。但他一丝不苟地给厨娘写购物清单,吩咐厨娘不要削掉土豆皮,要注意西班牙松鸡煮过之后会变软,还亲自敲碎鸡蛋检查是否新鲜。

对贝多芬来说,最重要的食物是生蚝。

明天还有一批刚从威尼斯运来的新鲜生蚝。贝多芬的朋友一提醒,贝多芬立刻回答:咱们可以生吃,也可以烧烤,到时候再喝点香槟!耳聋后,为了和人沟通,贝多芬准备了一个对话本,在上面记下日常生活中大大小小的事物。关于生蚝有多么美妙,贝多芬还特意在本子上写过一句:生蚝甚至能唱出一首卡农曲。

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谈音乐课堂教学中形象化的导入方法
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艺术类的课堂教学要突出艺术特征。音乐的课堂教学要突出学科特点,更要突出艺术特征。实践证明,直白的,缺乏艺术性的作品,是很难吸引学生的,不能很好的引起学生的兴趣。相反,有艺术性的作品能大大地吸引、打动学生。同样,课堂教学......
小学音乐课堂教学微课切入角度探析
发布时间:2017-09-01
小学音乐教学介入微课设计,这是信息技术辅助课堂教学的重要技术运用。在具体操作时,教师要做好多方面调查,找准微课介入角度,以提升微课教学运用效度。引题时切入、质疑时切入、训练时切入、结果时切入,针对的是学生思维激发启动点,教师科学设计、适时投入微课,可以成功激活学生参与兴趣,矫正学生学习方向,拓宽学生认知视野,赢得音乐课堂教学主动权。一、引题时切入,激活学生参与兴趣音乐课堂教学之初,学生思绪还不够统.........
学龄前儿童家庭音乐教育问题探析
发布时间:2019-10-25
摘要:学龄前儿童家庭音乐教育是基础教育的重要组成部分。随着时代的进步,家长们对学龄前儿童音乐教育也越来越重视,但在开展家庭音乐教育的过程中也出现了很多的问题,为此,我们对天津市和平区的幼儿园进行了问卷调查,经过调查研究,了解了学龄前儿童家庭音乐教育的现状以及存在的问题,究其原因就在于家长在教育观念上、教育方法上存在误区。因此,创造良好的学龄前儿童家庭音乐教育的环境,家长树立正确的教育观念和掌握正确.........
客家山歌音乐的发展创作手法探讨
发布时间:2013-12-17
客家山歌音乐的发展创作手法探讨 客家山歌音乐的发展创作手法探讨 客家山歌音乐的发展创作手法探讨 客家山歌历史悠久,源远流长。客家山歌丰富多彩,它的曲调抒情奔放、细腻缠绵、风格独特,是我国民族音乐中......
客家山歌音乐的发展创作手法探讨
发布时间:2013-12-19
客家山歌历史悠久,源远流长。客家山歌丰富多彩,它的曲调抒情奔放、细腻缠绵、风格独特,是我国民族音乐中的奇葩。如何发展客家山歌音乐,让客家山歌赋予新的生命,能与群众的审美情趣和审美需要相吻合?笔者认为,必须在继承传统的基......
电影《钢琴家》中钢琴音乐的美学意义
发布时间:2023-03-22
音乐是电影中不可或缺的一部分,借助音乐,能够更突出的表现出电影的艺术魅力和长处。在电影艺术中,音乐起着一种潜移默化的作用,不仅可以表现出极强的感染力,而且还能淋漓尽致地表现出人类的各种感情。电影《钢琴家》中选取了肖邦的......
音乐、时间与人的存在——对儒家“成于乐”的现代理解
发布时间:2013-12-17
音乐、时间与人的存在——对儒家“成于乐”的现代理解 音乐、时间与人的存在——对儒家“成于乐”的现代理解 音乐论文 更新:2006-5-15 阅读: 音乐、时间与人的存在——对儒家“成于乐”的现代理解 [摘要]孔......
音乐、时间与人的存在——对儒家“成于乐”的现代理解
发布时间:2023-01-07
作者:陈赟 [摘要]孔子曾经说过:“兴于诗,立于礼,成于乐”。这就是说,一个人只有通过音乐才能真正完成自身,成为一个真正成熟了的人。但是,究竟为什么呢?本文试图回答这一问题。论文的观点是,音乐使人摆脱了以视觉为中心的空......
音乐剧与民族音乐的结合
发布时间:2015-09-08
摘 要: 民族音乐作为音乐领域的一项艺术瑰宝,具有深厚的历史文化价值,是最能反映不同民族文化特色的载体。随着中国与世界其他国家之间政治、经济、文化等方面交流的日益频繁,中国民族音乐与世界各国音乐的交流逐步加深。本文在分......
电脑音乐制作与音乐教学
发布时间:2023-07-05
一、电脑音乐制作概述电脑音乐制作是主要以电脑为控制中心、以MIDI技术和数字音频技术为控制手段和信息交流语言、以合成器、采样器等电子乐器为音频终端的一种音乐制作方式。从音乐创作的角度来看,使用这种方式创作出的音乐可以是一种特殊的音乐体裁和类型,人们通常称之为电脑音乐,它有着自己独特的音乐风格、语言和美学特征。在旋律、曲式结构、和声、配器以及表演等各方面都应该有自己的体系,区别于以往的其他任何音乐表.........
客家山歌音乐的发展创作手法探讨
发布时间:2023-04-12
一、在原腔山歌的基础上,运用作曲的技法加工发展客家山歌。 传统的原腔山歌中有很多是非常优美动听的,我们在保留吸收原腔山歌的风貌、韵味的基础上,合理运用作曲技法,往往能创作出具有时代气息、易为群众所接受和欣赏的音乐来。例如......
听莫扎特说:我是音乐家,不是仆人!(上)
发布时间:2023-05-29
1756 萨尔茨堡 爸爸是个音乐家,我出生时,他在萨尔茨堡大主教的管弦乐队里担任第四小提琴已经有十三年了。听妈妈说,爸爸是来自奥格斯堡的巴伐利亚人。他刚来萨尔茨堡的第一份工作就是为天主教修士大会主席、来自显赫的驿站马车家......
音乐、时间与人的存在——对儒家“成于乐”的现代理解
发布时间:2023-02-18
[摘要]孔子曾经说过:“兴于诗,立于礼,成于乐”。这就是说,一个人只有通过音乐才能真正完成自身,成为一个真正成熟了的人。但是,究竟为什么呢?本文试图回答这一问题。论文的观点是,音乐使人摆脱了以视觉为中心的空间视野,把人的完......
试析北部湾“海歌”引入高校音乐课的意义
发布时间:2023-03-16
广西北部湾海歌具有鲜明独特的艺术特色,对于地方高校音乐教育具有十分重要的价值意义。把北部湾海歌引入地方高校音乐课程,促使地方高校学生成为北部湾海歌音乐文化艺术的主体,从而促使北部湾海歌得到更好的发展和传承,对实现北部湾海歌的艺术价值具有实际意义。一、有利于更好的保护北部湾海歌国国际地位不断提升,面临的挑战也越来越多,高校音乐体制改革越来越深化。对民间音乐艺术的重视程度越来越高,把非物质文化遗产和高.........
“插入观念”在德国音乐理论中的学理探源
发布时间:2023-05-09
语言符号所表征的意义与艺术领域存在映现关系,以至于语言学的术语大量地弥漫在音乐理论中,诸如语汇(词汇)、乐句、乐段等术语都源于语言符号。广泛意义上讲,音乐中的“插入观念”(parenthesis)也不例外,同样来源于文学语言中的“插入”,并在音乐理论与实践的历史长河中“川流不息”。从横向的旋律渗透到纵向和声,又在20世纪初期的调性音乐写作中纵横交错地“汇合”,最终影响宏观结构的发展。譬如,和声中的.........
把民间音乐引入高校校本课程设计探讨
发布时间:2017-07-26
陕南是一个有着丰富历史文化的地区,陕南土地上的人民有着勤劳朴素的生活及精神,这也间接的创造了该地区民族的独特风格。近些年,喜爱陕南民歌并加入宣传行列的人数不断增多,这也间接的突出了陕南民歌的教育作用。在高校校本课程中,陕南民歌有着独特的教育特点,例如歌曲风格以及民歌氛围等。对此,本文以陕南民歌为例,探讨将民间音乐引入高校校本课程设计中的有效方法。1、校本课程的改革必要性自从2001年开始,教育部颁.........
乐理教学中音乐论述与音乐实践
发布时间:2023-02-22
乐理是音乐的基础,也是音乐学习的入门课程。学习乐理的目的,不仅仅是掌握音乐的基本知识,更重要的,是乐理中包含了大量中外关于音乐基础知识的理论论述,这些论述从不同角度运用不同方法对音乐的内涵进行了诠释,是引领音乐从“唱歌”......
西方国家先进音乐教育思想的综述
发布时间:2022-09-26
目前,许多教材都配备多媒体教学材料和网上课堂,能够提高教学效率、提升学习兴趣。二是精选优秀的教学资料。一、西方国家先进音乐教育思想.........
QQ音乐年度盛典王力宏成最大赢家
发布时间:2015-08-27
近日,QQ音乐年度盛典暨巅峰榜颁奖典礼在深圳市春茧体育馆上演,40组海内外巨星轮番登台,为现场和网络中的观众带来长达五个多小时、多达百首金曲的演出。颁奖环节中,王力宏独揽四奖,成为最大赢家。这场颁奖礼集结了王力宏、蔡依林......
《BBC音乐》
发布时间:2023-02-10
《BBC音乐》 BBC Music 当罗伯特・舒曼1845年谱写《第二交响曲》时,正患有严重的抑郁症。但他1851年谱写完成的《第三交响曲“莱茵”》,却是一生中短暂又珍贵的稳定期的见证。这一年,舒曼刚刚从德累斯顿迁往杜塞多尔夫,那里的......
浅谈音乐课程导入教学环节的设计论文
发布时间:2022-09-18
导入是课堂教学中最基本的也是非常重要的一步,是教师讲授每一节课时给予学生的第一感知,是优化学生心境和语言学习环境的重要手段。因此,在音乐课堂教学中必须重视"导入新课"这一环节。对于初中音乐教育而言,其任务并非单纯地教授学生音乐曲目,教会学生欣赏,更重要的是通过有限的课堂时间,无限地拓展课堂内容,促使学生的音乐欣赏能力、鉴赏能力以及审美能力都得到提升。1.音乐课堂导入的原则教师善"导",学生方能"入.........
电脑音乐与MIDI音乐的研究
发布时间:2013-12-17
毕业论文 摘 要 编曲指的是电脑音乐中的配器与制作。本文以此为出发点,对电脑音乐和midi的概念,电脑音乐制作软件,以及我的原创歌曲《恋情战役》音乐......
谈音乐的戏剧,戏剧的音乐
发布时间:2013-12-17
谈音乐的戏剧,戏剧的音乐 谈音乐的戏剧,戏剧的音乐 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养谈音乐的戏剧,戏剧的音乐 更多 精品 来自 3 e d u 论 文 论文关键词......
浅析民族器乐音乐评论与乐评中的音乐
发布时间:2023-03-16
写在前面的话作为一名中国的音乐理论工作者和教师,笔者对于自己本民族的音乐,总会有一种特别深厚的情怀。2016年笔者有幸应邀参加了首届华乐杯中国民族器乐作品评论征文(以下简称华乐杯评论)的活动。该赛事由中国民族管弦乐学会、中国民族管弦乐学会理论评论委员会和中央音乐学院音乐学系承办。征文采用了命题写作的形式,评论的曲目由组赛方设定,选择了若干最具代表性的民族传统器乐曲(从琴曲《流水》《梅花三弄》到筝曲.........
何多苓 没有音乐梦的诗人不是艺术家?
发布时间:2015-08-25
“从来都没有想过要‘写作’” 《青年作家》:何老师,我们今天主要聊您和文学的缘分哈。媒体报道上说您读高中的时候,作文就很好了? 何多苓:那是自发的嘛,是天生的,我也没有学过,我妈是学中文的,但也没有喊我练习过,来到......
从音乐人类学角度浅谈音乐文化与音乐教育
发布时间:2022-11-07
摘要:音乐人类学把音乐作为文化来研究, 它既研究音乐的声音、概念、行为 ,也研究与此相关的各种文化现象。当今中小学音乐教育的教育宗旨应该改变学生中存在的音乐等于唱歌、演奏、作曲的狭隘观念,重新认识音乐学习的文化属性。并且,......
音乐治疗不是单纯的听音乐
发布时间:2023-02-14
治疗性音乐活动的对象是病人(也包含保健需要的正常人),他们往往会由音乐治疗师,根据病情需要,适当考虑病人的性格、文化程度等特征,制定欣赏或者表演的内容,以达到治疗或康复的目的。 所以治疗音乐是需要遵循中医阴阳、五行、情......
融合流行音乐,趣引音乐学习
发布时间:2023-02-04
流行音乐以滚雪球的模式流传开来,其有旺盛的生命力,就像磁铁一样吸引学生,使学生在课后自主学习音乐。苏少版初中音乐教材虽也有流行音乐内容,但涉及的面比较窄,想利用流行音乐激活课堂,引发学生对音乐的学习兴趣,教师要寻找融合点,趣引课堂。一、把握融合流行音乐现状,为趣引课堂寻找突破点流行音乐在学生群体中有着广泛的受众面,不少学生有自己喜欢的音乐元素,这也是流行音乐的魅力所在。教师要意识到流行音乐在激活学.........