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高中美术的欣赏课解析

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高中美术的欣赏课解析
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摘要:高中美术赏析课程是要让学生在欣赏中外美术作品时,经过教师的指导,能够理解美术作品的内涵,感受美术作品的美,从而提高学生的美的鉴赏能力,提高艺术修养,树立正确的审美观念。然而,要想让美术欣赏课能够达到这些效果,教师就要充分调动学生的兴趣,吸引学生的注意力。这篇文章就将对高中美术欣赏课赏析中注重提高学生的学习兴趣问题展开探究。

关键词:学习兴趣;高中美术;欣赏课

高中美术欣赏课是一种美的体验,通过眼睛观察去体会和感受其中的美,人们不仅可以获得美的享受,还可以通过欣赏来提高自己的审美素养。由此可见,美术欣赏课程对于每一位高中生来说都是十分重要的。因此,作为一名教师,我们就要不断探索新的方法、新的教学模式来激发学生的学习兴趣,让高中美术欣赏课成为培养学生综合素质的一种重要方式。

一、做好教学设计,明确教学目的

由于高中美术课不作为主要的学习科目,有些美术老师上课敷衍了事,课前准备不充分,美术欣赏课只顾照本宣科,完全不注重学生的学习兴趣,美术鉴赏课并没有能够很好地发挥学科自身对于学生素质的培养功能。基于这些问题,作为美术教师,我们应该要提前认真做好教学课程的设计,将学生的学习兴趣与课程紧密结合在一起;明确教学目的是通过对于美术作品的赏析来不断提高学生的审美水平和鉴赏能力,这样,教师才能够进一步根据课堂情况,结合学生的理解能力、掌握程度来不断做出调整,才能够激发学生的学习兴趣,让学生以积极主动的态度进行赏析,并体会美术作品中所蕴含的美,从而全面地完成美术教学任务。

二、创设教学情境,注重学习兴趣培养

瑞士著名心理学家皮亚杰曾说:“所有智力方面的工作,都是依赖于兴趣。”由此可见,兴趣对于学习的重要性,要想在美术欣赏课中培养学生的学习兴趣,那么,创设教学情境,营造良好和谐的学习氛围是必不可少的。比如,在讲解到中国古代绘画时,教师可以提前准备一首古色古香的音乐作为开头,让学生在音乐中感受美,创设一种良好的教学情境。然后在这种情境之中导入新课,进行赏析,学生不仅能够吸引注意力,而且还能够加深印象,激发学生的学习热情,无疑是一举两得。教学情境设置在美术欣赏课中的运用要注重时刻用各种各样的方式,以美术教师自身的教学特点加之激发学生的兴趣点为依据,增强学生的感受力和想象力,逐步培养学生的审美素养。

三、采用多样教学方法,加强互动交流学习

在新课程改革的背景之下,对于高中美术课程的教学也提出了新的要求,这就意味着教师不能够沿用传统守旧教学模式来展开教学活动,而是要采用多种多样的教学方法来激发学生的学习热情。课堂交流就是其中的一种,其主要是教师与学生之间的教学信息传递和反馈的一种过程,通过这种互动交流,学生能够获取知识,表达自己对美术作品的主观感受。教师能够及时掌握课堂动态,作出反馈,并适时进行课堂内容地调整及变化。比如,在欣赏毕加索的《格尔尼卡》时,教师可以先让同学们进行赏析,发表自己对于美术作品的理解,教师可以通过提问式的方式与学生展开探讨。其次,可以以小组为单位,找出画家在作品中所描绘的各种事物形象的图形,这样在小组互动交流学习当中,学生一边探讨一边思考,并充分发挥想象,深入赏析,理解作品内涵。由此可见,这样的学习方法对于有效激发学生学习积极性的作用是不言而喻的。

四、丰富课堂教学活动,提高学生的参与性

培养学生的学习兴趣不能仅仅依靠传授理论知识来达成目标,注重学生的美术实践动手能力也是不可或缺的。在理论课学习的过程当中,根据学生的学习情况有计划、有针对性地适当开展实践课程,能够让学生从中感受到美术学习的乐趣。教师可以向学生显示一些美术作品,可以是一幅画、一幅书法作品、一尊雕像等,让同学们根据老师所讲的理论知识,结合自己的判断和思考,自己鉴赏这些是否可以被当成“美术作品”,并简述自己的看法等。通过这样带有实践性的教学方式,学生能够将理论知识运用到实际中,通过对实物的观察,得出自己的看法,这也就有效地提高了学生的参与性,激发了学生的兴趣。除此之外,教师还可以通过信息技术来丰富自己的美术知识,拓展自己的视野,不断加强美术鉴赏能力。

五、积极对学生进行评价和激励

教师对学生的学习评价对其学习兴趣的培养是十分重要的。对美术作品进行专业的欣赏对于高中生来说是有一定难度的,这与他们自身的知识积累、生活经历是有密切关系的。基于此,在学生进行美术作品赏析时难免会解析得不完整、不专业。作为一名美术教师,我们要切忌以专业的眼光去评价学生自身对美术作品解析的好坏,而是应该充分考虑到学生欣赏能力的差异,肯定学生的自我思考和学习能力,不断激励学生进行美术作品鉴赏,激发学生欣赏美和创造美的热情。总之,美术鉴赏课应该在一个和谐的氛围当中展开,每个学生都是平等独立的,都有独立思考和独立发表看法的权利,教师应该以平等的眼光去看待每一个学生,注重学生学习美术的情感及态度,不断激励学生发现美、欣赏美、创造美,在教学中与学生互动交流,注重学生的学习兴趣培养,让美术鉴赏课能够有效促进学生学习。高中美术鉴赏课的学习要始终以注重学生的学习兴趣作为出发点,以培养学生的审美情趣,陶冶情操,提高学生的审美能力为目的,不断创新高中美术教学方法和教学模式,让学生在教师的引导下,学会赏析美术作品,感悟美术作品中的内涵,把学生的兴趣与教学内容结合在一起,为学生发现美、欣赏美、创造美搭建一个学习平台。当然,创新美术鉴赏课的学习过程并不是一帆风顺的,肯定会遇到很多困难,但是作为一名美术教师,我们始终要坚定自己的信念,并不断提高自己的专业素养和教学水平,为创新发展高中美术鉴赏课寻找新方法、新途径,积极引导激励学生,激发学生学习美术的热情,培养学生的美术鉴赏能力,促进学生全面发展。

参考文献:

[1]韩志强.注意学生的学习兴趣———高中美术欣赏浅析.

[2]吉沐成.浅谈高中美术鉴赏课中学生学习兴趣的培养策略.

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小学音乐教学中的音乐欣赏是音乐教学的主要内容。教师在音乐教学中要引导学生学会欣赏。用积极的高雅的音乐去影响和熏陶学生,用音乐欣赏去陶冶学生的情操,发展学生的音乐素质;引导学生学起来、动起来,在音乐欣赏过程中体验音乐的教育内涵,体验音乐的美妙,进而提高学生的音乐素养,让学生爱上音乐,爱上音乐欣赏课。这就要求小学音乐教师在课堂上要下功夫。笔者结合自己的教学实践,谈三点看法。一、撩起学生音乐学习兴趣音乐.........
电脑音乐制作技术在音乐欣赏课中的应用
发布时间:2013-12-17
摘要:在音乐欣赏课教学过程中,因教学手段不同,出现了不同的音乐教学效果与教学质量。随着多媒体电脑的发展和电脑音乐制作技术的普及与提高,这些现代技术手段也在音乐欣赏课上有所应用,如果应用得当,就能很好地提高教学手段和教学质......
中学音乐欣赏课的教学思考
发布时间:2022-08-17
一节成功的音乐欣赏课能培养学生对音乐的表现力、鉴赏力和感受力,下面是小编搜集整理的一篇探究中学音乐欣赏课的论文范文,欢迎阅读参考。 内容提要:音乐欣赏教学包括音乐与相关文化教学,是一种通过对具体音乐作的聆听,教师简明......
高中音乐欣赏教学浅论
发布时间:2022-12-14
【摘要】在高中阶段,学生的思维发展已经完善,在情感上也因阅历的增加更加细腻和敏感。因此,在高中阶段的学生已经具备了一定的欣赏美的能力,在这个阶段培养学生的欣赏能力也十分重要。于此同时,我国一直提倡学生的“德、智、体、美、劳”全面发展,其中“美”,就是指学生感受美、欣赏美和创造美的能力。高中音乐欣赏教学就是对学生这种能力的培养,是促进学生全面发展的重要体现。【关键词】高中音乐欣赏审美教育审美能力一、.........
浅谈音乐欣赏教学课
发布时间:2022-08-05
音乐欣赏教学是音乐教学大纲规定的一项重要的内容,是音乐教育的重要组成部分,它在开发儿童良好气质修养等方面都有不可忽视的积极作用。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“能够欣赏、懂得音乐,是审美修养的标志之一,离开这一点就谈不上......
谈高中音乐欣赏的三大更新
发布时间:2023-02-27
毕业论文 ----关于新课标解读下的思考 音乐欣赏----虽说这是个老生常谈的问题,但对于音乐教学来说确实是1个永恒的主题。学生对音乐的学习、认识,只能凭借音乐音响这个客体,在对它的欣赏中进行和实现的。因此欣赏既是学生学习......
高中美术课程中的素描讲解技巧
发布时间:2022-11-05
摘 要:在高中美术课程中的素描教学中,为了有效地提升学生的素描技巧,教师可以通过多媒体增加学生的鉴赏机会,提高学生的品位;培养学生良好的学习习惯,提升他们的观察能力,促进个性发展,拓展他们的创新空间,从而推进高中美术教......
美术欣赏活动要重视幼儿与作品的对话
发布时间:2022-09-06
接受美学视域下的审美过程,是观者基于艺术作品,在欣赏过程中重塑和再造艺术作品意义的过程。在美术欣赏活动中,幼儿既可以对美术作品进行具体的审美感知,也可以进行丰富的审美创造,这些都是幼儿在与作品对话。幼儿可以通过与作品对话,自由解读作品,借助欣赏表达自我,充分发挥想象力。为此,教师在组织幼儿开展美术欣赏活动时,应重视幼儿与作品对话的价值,充分支持幼儿与作品对话。【关键词】美术欣赏活动;幼儿;与作品对.........
农村高中美术鉴赏课教学怎样校本化
发布时间:2023-03-14
摘 要:现阶段,校本化实施是一项重要的教学策略。在农村高中美术鉴赏课教学中怎样实现校本化,是以下要探讨的主题,希望在分析和研究之后能给同行老师带来一定的帮助和参考。 关键词:农村高中;美术鉴赏课;教学;校本化 美术鉴......
音乐欣赏中的审美心理定势研究
发布时间:2023-05-14
一、音乐审美心理定势形成的原因 一个现象的形成,往往不是一个因素就能造成的,而是受各种因素的影响。音乐欣赏中的审美心理定势,其形成原因是多方面的,例如社会因素,历史因素,接触的文化因素影响,自身民族原因,所处的区域,集......
试析高职高专公共音乐欣赏课教师的素质要求
发布时间:2022-11-10
" [论文摘要]高职高专学校开设的公共音乐欣赏课已经成为素质教育的重要教学内容,此课程的目的是培养学生对音乐的兴趣和爱好,提高他们对音乐的鉴赏力和辨别力。文章以承担公共音乐欣赏课教学的声乐专业教师为例,阐述了公共音乐欣赏......
英美文学欣赏论文范文
发布时间:2023-01-29
【摘要】查字典论文网为您整理了英美文学欣赏论文,希望和您一起探讨! 总结:英美文学欣赏论文就为大家分享到这里了,希望能帮助大家设计论文,更多论文内容请继续关注查字典论文网! ......
探析形式审美在音乐欣赏教学中的实践对策
发布时间:2023-02-02
【摘 要】音乐欣赏教学是提高音乐专业学生素养的重要途径之一。在欣赏作品的过程中,不仅要引导学生体验作品的思想情感,还要深入了解作品的形式表达方式,才能更加透彻地理解音乐作品的涵义。 【关键词】形式审美;音乐欣赏;教学......
高职院校音乐欣赏课程改革初探
发布时间:2015-09-08
摘要:《音乐欣赏》是根据我国改革开放的新形势和当代大学生修养的新情况而开设的一门选修课,然而,目前我国高职院校《音乐欣赏》课教学中还存在着许多不尽如人意的地方,作者结合自身的教学实践,从高职院校音乐欣赏课的目标定位和......
音乐表现要素在欣赏课中的应用
发布时间:2019-08-06
音乐表现要素一词来源于《义务教育音乐课程标准(2011版)》,包含力度、速度、音乐、节奏、节拍、旋律、调式、和声等具有音乐表现作用的要素。音乐表现要素在中小学的音乐课堂教学中是非常重要的一项内容。可以说,脱离了音乐表现要素的课堂教学就是无效的教学,基于理解音乐表现要素的教学活动,才能抓住作品的精髓。以音乐表现要素为主线进行的教学构思、教学设计、教学实践活动,才能符合《音乐课程标准》的“关注音乐主体.........
浅谈平静的欣赏错误的美丽
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:错误 重要 教学资源 论文摘要:一个优秀的教师不在于他的学生在课堂上的回答有没有错误,而在于怎样应对和引导,帮助藏子认识和纠正错误。作为教师既要善于倾听藏子的错误,更要善于将藏子的错误作为鲜活的教育资源。......
中学音乐欣赏课教学策略研究
发布时间:2023-06-10
摘要:音乐欣赏是音乐教学中的一项重要内容袁既可以培养学生的音乐审美能力袁也能够培养学生的想象力遥在中学开展音乐欣赏课袁有利于塑造学生良好的音乐素养袁培养出高素质的综合性音乐人才遥音乐教师要制定合适的教学目标袁完善相应教学......
浅析斯氏话剧欣赏者的审美“心理距离”
发布时间:2023-03-06
【摘 要】之所以将观众与舞台上角色塑造之间的状态称之为“心理距离”,主要原因是不同的观戏对象对舞台上角色塑造的感受是不一样的,因此所产生的“心理距离”也是不同的。同时,本篇论文将从演员、角色、观众三者的不同关系上对观众......
关于美术欣赏对培养小学生审美修养与美术创作能力的作用
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:美术欣赏与美术创作是美术活动既相互联系又相互推动的两个方面,美术欣赏的差异性与多样性、不确定性和含糊性、参与性和主观能动性对培养小学生审美修养与美术创作能力起着重要作用。 论文关键词:美术欣赏;审美修养;......
音乐欣赏课程建设概况
发布时间:2022-11-02
毕业论文 本课程在本院建设概况 国家教育部关于全日制义务教育的“艺术课程标准”实验稿中写到:“新的课程将更加关注学生人格的健全发展,充分利用学生的生活经验和社会文化资源,鼓励学生进行体验性、探究性和反思性学习 ,为学生提......
音乐欣赏课程主要内容
发布时间:2022-08-17
毕业论文 主要内容 全部课程内容的上述目的通过3个单元完成。每个单元用4次课(每次两节课)完成。 A单元 本单元的目的是尽量释放同学们的想象力,学生运用各种各样的形式与方法表达自己欣赏音乐后的感受。第1课 绪论第2课 无限制自我......
初中音乐欣赏教学探析
发布时间:2023-03-29
在初中音乐教学中,教师要想有效的开展音乐欣赏教学活动,主要从以下三个方面入手:首先要激发学生对音乐欣赏本身的兴趣,兴趣是驱使学生更积极主动参与课堂活动的主要内在学习动机;然后,在激发学生兴趣的基础上,教师还要教给学生音乐基本的知识,才能正式引导学生来欣赏音乐艺术的表现手法以及其中所蕴含的情感。最后,教师要构建音乐与学生心灵之间的桥梁,让学生真正感受到不同类型音乐的美。下面,我将结合具体的教学案例,.........
浅析场景直觉视域下儿童美术名作欣赏的眼动特点
发布时间:2022-12-26
一、问题提出 场景知觉理论认为,在现实世界里物体很少是简单而孤立地存在的。达文波特(Davenport)和格罗等人(Gronau,Neta, Bar)的研究发现,个体对物体的觉察和识别总是跟特定的背景有关。格林等人(Green Hummel)和里道奇等人(Ridd......
中学音乐欣赏教学须加强审美教育
发布时间:2022-11-14
毕业论文 [摘要] 中学音乐欣赏课是培养学生审美能力的主要课程。它能够帮助学生树立正确的审美观,养成健康向上的审美情趣,并能起到启迪智慧、净化心灵......
音乐欣赏课程教学思想
发布时间:2013-12-17
毕业论文 教学思想依据素质教育重在培养学生的实践能力和创新精神的要求,本课程在大纲中拟定了“厘清范畴、形成观点、掌握方法、解决问题”的目标原则。为了落实这1课程目标,课程的总体教学计划应当确定必要的改革措施,改变知识为......
试论职业学校艺术欣赏课程内容的设计
发布时间:2023-01-03
" 论文摘要:艺术课程是《基础教育课程改革纲要(试行)》改革中诞生的新型课程,它按照新课程的理念,强调艺术教育的创新精神,打破传统艺术分科的界限,在艺术学习和艺术实践中,注重音乐、美术、戏剧、舞蹈、影视等不同艺术门类之间......
浅谈品位茶叶的欣赏艺术
发布时间:2023-03-26
茶人欣赏茶叶,重在从茶叶中去发掘文化美﹑艺术美﹑工艺美和自然美。茶在中国茶人的眼里是鐘山川之灵异,得天地之和气的灵物。茶以名山秀水为宅,以明月清风白雲为伴。在真正的茶人眼里,茶具有无限的美感。当然,茶人们在欣赏茶叶时,除了联想之外,还有具体的方法。这些方法可归纳为“五品”及“三看三闻三品三回味”。(一)五品:是指调动人体的所有感觉器官用心地去品味﹑欣赏茶。包括“耳品”:注意听主人(或茶表演者)的介.........
高中音乐欣赏教学实践体会
发布时间:2022-10-27
音乐欣赏是音乐教学的组成部分之一。开展音乐欣赏教学,有助于让学生了解古今中外经典音乐作品,还有助于对学生实施审美教育,培养他们的审.........
高中诗歌鉴赏课三层解析教学法例谈
发布时间:2023-04-18
" 中国是诗歌的国度,尤其在唐代,诗歌的发展更是达到了顶峰,不仅在内容上反映了社会生活的广阔画面,艺术手法也达到了后人难以企及的高度。这成为国人的骄傲,也成为教师尤其是高中语文教师教学的一个重点和难点。在语文教学中,对于诗......
浅谈当代中国水彩画的艺术欣赏
发布时间:2023-05-12
艺术源于生活,当然,生活也离不开艺术,在生活中,我们更需要的是一种实践的艺术,就是一种能将社会生活与个人内心情感相联结的东西。当代艺术已经形成了一种媒介方式,艺术在传播的过程中人们会有自己的感受和深省。水彩画作为艺术表现的一种形式,主要是通过鲜明的色调来触动观者的视觉感受。艺术家在创作的过程中融入自身的情感,让画作中水和彩的运用来体现作者想要表达的语言,进入画作的世界,拨动作者内心深处的情弦,激发.........
浅析高中英语教学中语言欣赏教学的研究
发布时间:2023-01-28
一、欣赏文中用词的精确美 在高中英语课文中, 有许多词汇表达精确、地道,寓意深邃,能够恰如其分地传达文章的主旨思想和感情色彩。 教师应引导学生细细品味这些词汇的精确使用, 帮助学生分辨相近词之间的差别, 使学生领悟到英语语......