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“层次剥离法”与拉威尔音乐解析

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“层次剥离法”与拉威尔音乐解析
时间:2022-09-18 01:26:35     小编:石庆升

众所周知,拉威尔音乐的重要特征之一是所谓的面具( Mask) ,许多理论家都曾就此进行过专门论述。这一特征如此鲜明,以至两本新近出版的拉威尔专著《剑桥拉威尔指南》和《拉威尔解密》都从这一特征开始述论,《拉威尔解密》甚至将此融入著作的标题。在音乐创作方面,与面具有关的表现是不让人看到其创作过程,具体创作手法也非一目了然,而是刻意混淆杂糅。有时拉威尔揭示自己作品原貌和最终呈现乐谱之时,甚至让人觉得不是醍醐灌顶而是不知所措。

针对拉威尔音乐的这种特点,音乐学家和理论家进行了多方面多维度的解密并取得一些成果。在音乐学方面,比较有名的文章是奥伦斯坦的《莫里斯拉威尔的创作过程》; 在理论方面,彼得卡明斯基( PeterKaminsky) 、詹尼弗帕特比弗斯( Jennifer Putt Beavers) 、艾略特安托克列兹( Elliott Antokoletz) 等分别借用申克分析法、音级集合理论对拉威尔的作品进行还原分析。在这些研究中,安托克列兹对拉威尔《为小提琴与大提琴而作的奏鸣曲》( Sonate for Violin and Cello ) 第1 乐章第2 连接段主题的分析极具启示意义。笔者认为,安托克列兹运用了层次剥离法对拉威尔的作品进行解析。和申克分析法一样,这种方法不拘泥于作品原谱,而是以不同声部的音区、构成音阶或集合为依据,对作品进行分析还其原貌; 与申克分析法不同,这种方法重在还原而不在简化,采用一种保持层次区分的方法对作品进行分析。因此,下文将首先介绍安托克列兹对拉威尔《为小提琴与大提琴而作的奏鸣曲》第1 乐章第2 连接段主题的分析,通过与比弗斯的简化还原分析进行比较,揭示层次剥离法的内涵,在此基础上运用这种方法对《为小提琴与大提琴而作的奏鸣曲》《为小提琴与钢琴而作的奏鸣曲》( Sonate for Violin and Piano ) 中的有关片段进行分析,论证层次剥离法的效用与功能。

一、理论释义

谱例1 是拉威尔《为小提琴与大提琴而作的奏鸣曲》的第2 连接段。在该片段的前6 小节,由大提琴演奏的第2 连接段主题的音级构成了九音集合G - A - B - B - C - C - D - F - F。接下来的5 小节,主题改由小提琴演奏,大提琴演奏以G 为持续音的分解和弦。阶G - F - D - C - B,下声部是一个辅助的五声线条A - F -- C - B( 只有4 个音) ,形成一个半音化合集,由12 音中的9 个音构成B - B - C - C - D --- F - F - G - A - ,其实质是2 个移位的五声音阶的压缩。 可以看出,安托克列兹的分析主要从音区分离的角度出发,将第2 连接段主题解释为两个相距大七度五声音阶的套叠,他认为音程的大幅跳跃减弱了半音压缩感( the wide leaps minimize thesense of chromatic compression)。安托克列兹和比弗斯分析的主要不同之处在于: 比弗斯认为,第2 连接段及属持续段落只有一个中心音G,是个单一调性片段; 安托克列兹则认为这个主题包含上下两个层次,两个层次的中心音并不相同,是个双调性片段。更具体地说,比弗斯在对这个主题片段进行简化还原时,将B 从安托克列兹阐释的第2 个五声音阶中分离出来,将其和第1 个五声音阶一起视为结构性音符,而将第2 个五声音阶的其他3 个音符视为对第1 个五声音阶的半音上邻音( chromatic upper neighbor notes) 装饰。由此可见,二位研究者不仅为同一个片段提供了两种不同的解释,而且运用的方法和思维也不相同。安托克列兹运用了层次剥离法,比弗斯运用的则是申克式的简化还原法。

二、分析应用

1.《为小提琴与大提琴而作的奏鸣曲》中的2 个片段分析下面截取拉威尔《为小提琴与大提琴而作的奏鸣曲》第2 乐章的第1 主题进行分析。初看这个片段,似乎和其他段落没什么联系,其织体形式和其他段落很不相同,其本身的再现也因泛音写法而被遮盖。通常的分析习惯是考察各声部的旋律、和声音型的特点,或考察纵向音程、和弦的结合,并在作品中找到对应。但是这种分析方法无法洞悉片段的特征及这个片段同其他段落的内在联系。如果采用上述的层次剥离法,即将该片段看成多调性并以两个预设音阶为参照,将该片段的所有音高进行分离归类,我们会发现,这个片段实际上与这个乐章大部分段落一样,也采用了和声分层的写法。只不过,这种组织方式因这一片段的织体形式而被掩盖。从谱例4 可以看出,两个声部的根音构成大七度的纵向叠置。更重要的是,如果将上声部每个和弦的三音视为下声部空五度的三音,那么,每个纵向结构都是两个根音相距大七度和弦的纵向叠置且这两个和弦共享同一个三音。由此可见,该分析方法在对音符进行归类时,并不是将谱面分为上声部与下声部,而是把下声部中一些与上声部音区接近,并能与上声部中音符构成三和弦或七和弦的一些音符纳入同一范畴,而不是固守谱表中的声部写法,硬把同一个声部的音符视为一体。具体而言,我们把第二小节大提琴声部的C与小提琴第1 小节、第2 小节的音符视为一体构成A 五六和弦,而将第4 小节大提琴声部F 和A 两个音符与上声部的D 视为同一个和声单位。那么,这样一种分析方法是否有什么内在或外在的依据呢? 更具体地说,这部作品的其他地方是否能找到与此类似的结构呢? 一起来看这个乐章的另一片段。谱例5 中片段与之前片段不同,此处的纵向叠置更为明显。前4 小节,上声部的构成和弦皆为大三和弦,以纯四度的步幅形成横向连锁; 下声部的构成和弦都是小三和弦( 或纯五度音程) ,这些小三和弦( 或纯五度音程) 也以纯四度的步幅形成横向连锁。更为重要的是,形成纵向叠置的两个三和弦的根音( 和五音)相距大七度,两个三和弦共享同一个三音。以上例第1 小节为例,下声部为C 小三和弦,上声部为B 大三和弦,这两个三和弦的三音为等音关系( D = E) 。相比较而言,第2 小节两个三和弦共用三音的情况稍显隐蔽( G = A) 。由于上下两个声部都采用纯四度的步幅向前移动,由其结合构成的和弦综合体,也以纯四度的步幅向前迈进。可以说该谱例与谱例2 共享同样的组织结构,二者均为多调性,横向采用四度根音的连续进行。略有不同的是,第2 乐章第1 主题的纵向叠置比第2 乐章排练号7 之前的段落更为隐蔽也更加巧妙。

2.《为小提琴与钢琴而作的奏鸣曲》中的1 个片段分析下面以《为小提琴与钢琴而作的奏鸣曲》第1 乐章排练号2 为例( 见谱例6) 。单看小提琴声部的主题,中心音为D 或G,第3、第4 小节钢琴左手声部的中心音为C,构成了小三度( T3) 或增五度( T8) 关系的纵向叠置。但是,如果将钢琴右手声部纳入考虑就会发现,运用前述的层次剥离法,钢琴右手声部( 加上钢琴左手声部的最高音F) 可理解为大小三度兼具的B 三和弦。右手的B 三和弦和左手的C 三和弦纵向杂糅,上声部的B 不能被低声部的C 所吸纳。因此,这个片段的纵向叠置类型也是大七度纵向叠置结构。按照美国理论家卡明斯基的理论,由于小提琴声部可纳入钢琴右手声部调性B 的范畴( D 和G 是B 大调的三级音和六级音) 。因此在这个片段中,低声部的C 不仅不能吸纳上声部的B,B 的优势实际上还要超过C。上文以安托克列兹对拉威尔《为小提琴与大提琴而作的奏鸣曲》第1 乐章第2 连接段主题的分析为切入点对层次剥离法进行解析,在此基础上运用这种方法对拉威尔《为小提琴与大提琴而作的奏鸣曲》和《为小提琴与钢琴而作的奏鸣曲》中的3 个片段进行分析。从以上分析可以看出,层次剥离法对拉威尔这样喜好运用层次杂糅写法作曲家作品的分析确实具有拨云见日甚至廓清环宇的功能。必须指出的是,这种方法不仅对于拉威尔这两部作品具有分析效能,对于拉威尔的其他作品以及其他一些偏好运用层次杂糅法写作的作曲家( 如: 斯特拉文斯基) 作品的分析同样具有类似功效。除此之外,笔者还想说明以下两点: 其一,本文以安托克列兹对《为小提琴与大提琴而作的奏鸣曲》第1 乐章第2 连接段主题的分析为出发点对层次剥离法进行释解,该分析方法是笔者提出而非安托克列兹。其二,以上片段的分析在精神上与安托克列兹的分析相通( 即把一个声部分离为2 个不同的层次) ,但还有些不同,安托克列兹的分析是把一个声部分为2 个层次,本文的分析是将某一声部分离为2 个层次之后,将其中的某一层归入与之并行的另一声部,从而实现对作品进行还原揭示。由此可见,笔者是在受到安托克列兹分析案例的启示后对其方法进行了延伸和拓展。这里所谓将一个声部分为两个层次,并将其中的某一层次归入与之并行的另一声部,便是本文提出的层次剥离法的理论内涵。

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发布时间:2023-01-31
引言 在儿童阶段进行音乐教育其优势是显而易见的,不仅能够提高整个儿童音乐教育的质量和水平,还能优化整个儿童音乐教育的效果,其优势是显而易见的,因此将奥尔夫音乐教育广泛应用于儿童音乐教育中也能够起到积极的促进作用。 一、......
谈《格萨尔》说唱音乐艺术(1)
发布时间:2023-02-22
一、如何评价音乐在《格萨尔》说唱艺术中的作用建国以来,由于国家的重视和众多专家学者的长期努力,使举世闻名的史诗《格萨尔》的抢救、整理和研究等工作取得了惊人成就。但对作为该史诗主要艺术形式的音乐的抢救、整理和研究却十分薄弱......
关于初中音乐课堂学生欣赏流行音乐产生的相关问题与解决办法
发布时间:2023-02-11
我收集过网上一份关于《我国中学生学习与发展课题组的调查》的报告,据报告结果显示:在学生最不喜欢的学科内,初中生的选择里居然有音乐这一科。面对这样一个客观的结果显示,我对我所工作的王庆坨初中也进行了一份类似的调查,针对的是七八年级的全体学生,调查结果显示喜欢流行歌曲的占有85%,他们普遍认为流行音乐好听、自然、唱出来也很酷,而音乐课本上的大部分歌曲都不喜欢唱,不但难听而且难学,又过时又激发不起学习的.........
法律文化层次论民法论文(1)
发布时间:2023-07-05
「内容提要」法律文化概念是在20世纪60年代出现的。法律文化结构可分为三个层次:物质层次——法律组织机构、法律设施,心物层次——法律制度、政治制度,心理层次——法律价值观、法律意识、法律思维。中国近代法律文化经历了表层变化、......
音乐审美解释学对音乐审美知识论语境的消解
发布时间:2022-12-28
内容提要 现代与后现代的博弈作为世界性的主流话语,在音乐审美领域体现为传统与现代的思想碰撞,其形式化的传统美学理念在超越性的哲学引导下被非形式化所消解,这就是音乐美学的知识论语境的消解。如此的消解使音乐的美学理念从“是......
浅析二胡移植曲《阳光照耀着塔什库尔干》的音乐情感与演奏技法
发布时间:2017-06-09
浅析二胡移植曲《阳光照耀着塔什库尔干》的音乐情感与演奏技法一、作品的音乐情感这首作品可分为三部分,第一部分由引子引出,引子一开始便使用增二度音程营造出由远及近的音乐空间感,让人仿佛身处辽阔的塔什库尔干大草原,自由、热情、优美的情感投入,在引子末使用拨弦的由慢到快带入第一部分的主题。第一部分音乐纵情高歌,旋律优美流畅,前半部分用高八度的音模仿小提琴悠扬、绵长,仿佛由美丽的塔吉克少女在歌唱,后半部分再.........
瓦尔哈拉裁决
发布时间:2023-03-29
陪审团从后面鱼贯而入的时候根本没看我们一眼,甚至那位陪审团主席现在也对我们视而不见。这位满脸皱纹的老人在之前的庭审中曾对我母亲投去同情的目光。 这是个不好的征兆,但是我并不真正担心。这个案子已经审理过几次了。 一个......
简析对音乐审美体验的理解
发布时间:2023-03-17
1 音乐审美体验中的审美对象音乐作品 1.1 音乐作品的客观性。艺术作品一旦由艺术家创作出来,它就是一个客观存在的客体,它就是一种物,其自身具有一种实在性。要想使音乐作品成为音乐审美对象,则需要两个条件:一个条件是音乐作品必......
浅谈奥尔夫音乐教学法在学前教育乐理与视唱课程中的具体应用
发布时间:2023-03-18
乐理与视唱是学前教育专业的必修课程,掌握这一门音乐课程,可以为日后声乐、幼儿合唱与指挥等课程的学习奠定理论基础[1]。与此同时,乐理与视唱还可以培养学生的音乐情操。笔者在乐理与视唱教学中,融入奥尔夫音乐教学法开展教学。实践证明,奥尔夫音乐教学法对学前教育专业学生音乐技能的学习有很大启发。因此,运用奥尔夫音乐教学法对音乐教学活动的实践具有重要意义。本文就奥尔夫音乐教学法的具体应用阐述如下。一、运用直.........
音乐欣赏与音乐批评
发布时间:2022-11-25
" 音乐欣赏与音乐批评是听众对音乐作品的具体掌握和评价的审美活动。音乐欣赏,是一种再创造。在欣赏过程中,人们对音乐的本身得到一种认识,发生一定程度的共鸣,产生审美愉悦,从而满足自己的审美要求。音乐批评,则是在欣赏的基础上进......
奥尔夫音乐思想在声乐教学中的应用
发布时间:2023-04-10
摘要:针对中国高校声乐教学工作情况,结合近年来声乐专业学生学习特点,明确奥尔夫音乐教育思想包含内容,深层探索如何在中国高校声乐教学中应用奥尔夫音乐教育思想,以此提升中国高校声乐教学效率,实现预期设定的教学目标。关键词:奥尔夫音乐;教育思想;中国高校;声乐教学一、听力训练听力训练作为高校声乐教学的重要组成部分,教师通过合理引用奥尔夫音乐教学法,有助于充分展现学生在课堂中的个性思维,进而构建以学生为主.........
诗歌鉴赏的外部层次和内部层次
发布时间:2023-01-21
" 一、诗歌鉴赏的外部层次1、了解诗歌作品的时代文学是一个时代的胎记,诗歌也不例外。任何一个时代或社会的风云变幻都会在文学作品中折射出来。李白清新飘逸的诗风抒发出的是盛唐之音。唐朝是中国封建社会最繁荣最富强的时期,经济的繁......
奥尔夫音乐教学法对幼儿早期教育的意义
发布时间:2022-11-22
人的一生中,很多行为习惯、好的品质都是在幼儿早期形成的,而教育方法、教育内容、环境等诸多方面对其影响都非常大。儿童的天性活泼好动,易于接受新鲜事物,而音乐能够予以儿童美的享受,良好的音乐活动能够使孩子轻松、愉快的学习。奥尔夫音乐教学法是世界著名的三大教育体系之一,上世纪七十年代廖乃雄先生在德国拜访了奥尔夫先生,学习了奥尔夫教学法的先进理念,并把其传播到中国,引起了教育工作者的高度重视,经过几代人的.........
从音乐性解读《雨巷》
发布时间:2023-05-31
象征主义强调感觉,沟通诗和音乐。在魏尔伦《无词的浪漫曲》中,我们可以得知魏尔伦主张音乐先于一切,诗的音乐性和语言及其节奏并不是相互孤立的,而是密切相关的,相互联系的。雅克马利坦在《艺术和诗中创造性直觉》中有关音乐的内在化,这样写道:我相信,把语言(哪怕是尚未表达出来的语言)的音乐能力同我现在正在讨论的与诗性直觉相关的音乐激动进行区分是极其重要的。在诗性直觉中,语言不起作用,因为诗性直觉本身出现于语.........
水利水电规划中层次分析法的应用
发布时间:2023-01-02
摘要:水利水电工程是国家基础建设项目,新时期以来,面对社会经济快速发展需求,扩大水利水电工程建设规模已成必然趋势。然而,建设地区域自然条件、较长的工期、大规模的扩建等因素,必将对工程建设质量、投资效益、环境可持续发展等产......
基层音乐教师职业定位与专业发展
发布时间:2022-12-15
[摘 要] 音乐教学水平的提高首先取决于音乐教育工作者自身的发展。在基层中学音乐教育发展过程中,音乐教师要对自己的职业进行准确定位,在教学实践中不断提高自己的专业水平,这样才能应对素质教育对音乐教学的要求。基层音乐教师应该......
浅析宪法宣誓应是最高层次的[国礼]
发布时间:2016-11-16
实行国家机关工作人员就职时向宪法宣誓制度,是当今世界大多数国家的普遍做法,是现代政治文明的重要进步。在我国,从1954年宪法诞生,到党的十八届四中全会作出建立宪法宣誓制度的决定,再到十二届全国人大常委会第十五次会议通过关于......
基于文献分析法的音乐可视化与音乐视觉化比较研究
发布时间:2023-05-29
【摘 要】文章以文献分析法为手段,对比音乐可视化和音乐视觉化之间的概念区别,并通过对二者内涵的深入剖析,阐述两个概念之间的学术联系和层级关系。以期借音乐的视觉表现跨学科研究,形成统一的概念表述,使研究者更为全面和清晰地......
原生态乐器及音阶的对比解析
发布时间:2023-01-28
原生态乐器及音阶的对比解析 原生态乐器及音阶的对比解析 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养原生态乐器及音阶的对比解析 文 章来 源 自 3 e d u 教育 网 ......
阿黛尔,带给我们的不只音乐
发布时间:2023-02-16
Accordingtoreports,Adeleisincludinganoteinhertourprogramsayingshemaynevertouragain.“Touringisapeculiarthing,whichdoesn’tsuitmeparticularlywell...Imightneverseeyouagainataliveshow.Whoknows?ButIwillreme.........
音乐史写作:艺术与历史的调解
发布时间:2013-12-17
《音乐史学原理》① 一书似乎只能出自德国学者之手——因为它的思维深度和力度,也因为它的视野宽度和广度。当然,此书所关心的主题对象——音乐及其历史写作”。 这种德国式思辨与写作的特色之一是刨根问底:透视习以为常的现象,以......
基于层次分析法的会计电算化技能探析
发布时间:2017-05-09
摘要:会计电算化是信息技术应用于会计行业的产物,也是当前评价会计人员专业能力的一个重要指标。本文对会计电算化技能的评价指标进行了讨论,结合相应的层次分析模型,对会计电算化技能指标的综合评价排序进行了研究,希望能够进一步推......
艾森豪威尔的血色浪漫
发布时间:2023-05-04
初相见, 他是少将她是司机 据说,天秤座的男人有着“唯美主义”的浪漫本性,这样看来,艾森豪威尔爱上美丽的凯一点也不奇怪。 艾森豪威尔,二战期间美国著名将领,美军历史上唯一一个当上总统的五星上将。 战争让一个美丽的......
次高层建筑二次增压供水方案探析
发布时间:2013-12-18
次高层建筑二次增压供水方案探析 次高层建筑二次增压供水方案探析 次高层建筑二次增压供水方案探析 随着城市建设的不断发展,相继出现了次高层建筑(9-12层)。我们知道,大楼启用最基本的条件就是要有供水系统......
文化视角下对电影《2012》的深层次解读
发布时间:2022-11-24
[关键词]《2012》; 社会文化; 传统观念 伴随着经济水平的发展和科学技术的突飞猛进,电影作品成为人们日常生活中进行娱乐的不可缺少的精神食粮,在一定程度上也起到了对人文价值观念和传统文化进行传播的重要作用。伴随着经济全球......
谈阿尔肯的钢琴音乐创作特征
发布时间:2023-06-21
摘要:作为浪漫主义一位伟大而又并不为人所熟知的作曲家、钢琴家和钢琴教育家,阿尔肯的创作富于激情和挑战,并对后世的音乐家产生较为深远的影响.他和同时代伟大的音乐家们共同把钢琴音乐推向浪漫主义之巅.在钢琴音乐得到充分普及的今......
奥尔夫教学法在前教育音乐课的适用性论文
发布时间:2022-10-25
摘要:西藏学前教育事业的人才培养与发展速度,相较于全国水平具有明显的缓慢性,对西藏高校学前教育专业进行课程改革俨然是当务之急。从当前西藏高校学前教育专业音乐课的微观视角看来,其面临音乐教育现代化与民族文化传承的双重压力,而奥尔夫教学法正具备打破现有困境的优势。但在将奥尔夫教学法引入适用的过程中,要做好对教学法的准确把握与恰当运用、对西藏本土文化的深度挖掘与整合使用、对音乐课程中理论实践双重目标的兼.........
电声音乐电子音乐与电脑音乐之考辨
发布时间:2023-05-15
摘要:当科技发展到电气时代后,逐渐产生了与电子设备有关的音乐形式,同时也产生了许多相关的概念。这些概念在今天的许多领域中存在着使用不规范的现象。本文将其中最常用的电声音乐、电子音乐与电脑音乐三个概念进行考辨,明确了三者的......
初中数学分层次教学的操作方法探析
发布时间:2022-11-03
【关键词】初中数学 分层次教学 因材施教 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(2015)04A- 美国教育学家布鲁姆曾指出:“许多学生学习中未能取得优异成绩,主要不是学生智慧能力欠缺,而是由于未能得到适......
工程项目风险管理中层次分析法应用
发布时间:2017-02-16
摘要:建筑工程的建设过程中,往往具有高投入、施工期较长、易受外界因素影响等特征,因而容易给建筑工程项目带来风险隐患。在工程项目各个阶段,都需要进行风险管理措施,而层次分析法是其中一种重要的管理办法,本文即针对该方法进行了......
谈论艺术的生成与层次
发布时间:2023-02-20
谈论艺术的生成与层次 谈论艺术的生成与层次 :艺术试论 美的追求与人的解放 我对美学方法、学科定位及审美价谈论艺术的生成与层次 更多 精品源自 3 e d u 试 题 庞杂缤纷的艺术世界真的是只显示艺术家的个人意志,并......
音乐剧与民族音乐的结合
发布时间:2015-09-08
摘 要: 民族音乐作为音乐领域的一项艺术瑰宝,具有深厚的历史文化价值,是最能反映不同民族文化特色的载体。随着中国与世界其他国家之间政治、经济、文化等方面交流的日益频繁,中国民族音乐与世界各国音乐的交流逐步加深。本文在分......
电脑音乐制作与音乐教学
发布时间:2023-07-05
一、电脑音乐制作概述电脑音乐制作是主要以电脑为控制中心、以MIDI技术和数字音频技术为控制手段和信息交流语言、以合成器、采样器等电子乐器为音频终端的一种音乐制作方式。从音乐创作的角度来看,使用这种方式创作出的音乐可以是一种特殊的音乐体裁和类型,人们通常称之为电脑音乐,它有着自己独特的音乐风格、语言和美学特征。在旋律、曲式结构、和声、配器以及表演等各方面都应该有自己的体系,区别于以往的其他任何音乐表.........
财务软件的层次分析(1)
发布时间:2022-12-17
财务软件是计算机技术、网络技术与财务管理、会计核算工作相结合的产物。随着企业管理要求的进步和IT技术的发展,财务软件自身也经历了从满足企业简单核算要求到适应企业全面财务管理要求的过程。对现代财务软件的理解,可以分为三个层......
中小学音乐教材分析的重要性解析
发布时间:2023-06-23
摘要:音乐教材是音乐课程的基本载体,是实现音乐课程目标的主要依据。音乐教材是音乐教学的基本材料、最主要的课程内容和教学资源,同时音乐教材还是教师备好课的前提条件。对音乐教材进行分析是音乐教学过程中最基本和最重要的准备工作,是教师工作的重要内容。它关系到教师的课程设计、课程内容的组织、教学方法的设计与课堂教学的实施,更关系到教学目的的达到与教育目标的实现。教师上好一堂音乐课的关键在于备课,只有精心地.........
音乐史写作:艺术与历史的调解(1)
发布时间:2023-01-31
这种德国式思辨与写作的特色之一是刨根问底:透视习以为常的现象,以洞察旁人未见的本质;剖析法定认可的惯例,以追问心照不宣的前提。依照一般的看法,音乐的历史,无非就是音乐发展历程的记录与解说,人物、作品的编年整理,风格、流派......
浅谈苏格拉底哲学探索方法———辩驳法解析
发布时间:2023-01-18
对于现代读者来说,苏格拉底方法几乎已经成为苏格拉底的标志。苏格拉底方法在各个领域(尤其是在教育领域) 被如此广泛使用,似乎人人知晓。但如果追问苏格拉底哲学方法是什么,大家至今相互引用、普遍接受的说法仍是助产术: 像助产士自......
剥夺人身自由与允许剥夺人身自由
发布时间:2022-12-14
剥夺人身自由与允许剥夺人身自由 剥夺人身自由与允许剥夺人身自由 剥夺人身自由与允许剥夺人身自由 国际人权条约中的保障人身自由权条款具有丰富的内涵,它既包括对人身自由权的宣告式的保障规定,如人人享有人身自由权;也......
西方古典音乐与我国民族音乐风格探析
发布时间:2013-12-17
摘 要:莫扎特的音乐风格优美,秀丽,典雅,热情,听后能使人产生心旷神怡的感觉;贝多芬的音乐集中体现了他那个时代人民的痛苦和欢乐、斗争和胜利,因此贝多芬的音乐作品总是激励着人们,鼓舞着人们的斗志,即使在现在也使人们感到亲......
解析背景音乐收费对利益平衡的促进与影响
发布时间:2023-03-16
解析背景音乐收费对利益平衡的促进与影响 背景音乐收费制度在保障创作者和传播者利益的同时,也确保了使用者对作品的使用,但由于收费标准的不合理导致了使用者及社会公众利益受损,同时,权利人也无法通过作品的广泛应用获得利益。本......
试析民族音乐学研究的理论与方法
发布时间:2022-11-03
民族音乐学在一百多年的学科发展过程中,经历了从比较音乐学到民族音乐学、再到音乐人类学的三大历史阶段。作为音乐学的重要分支之一,民族音乐学在研究范围与方法上也经历了不断的变迁,从音乐本体研究向音乐的文化研究过渡。中国的民族音乐学研究需要立足自己的研究对象,确立自己的研究目的,在借鉴和吸收西方经典研究模式基础上,思考并建立适合自己的研究模式。一、民族音乐学的学科发展概述民族音乐学是音乐学的分支学科,也.........
奥尔夫音乐教学法在中职学前教育专业声乐教学中的应用
发布时间:2023-07-14
奥尔夫音乐教学法在中职学前教育专业声乐教学中的应用声乐课是学前教育专业中一门重要的课程,声乐能够表达学生的情感思想,也能够作为一种交流方式加强人与人之间的沟通。奥尔夫音乐教学是一种将语言、音乐、舞蹈有机融合在一起的教学方法,其在中职学前教育专業声乐教学中的运用能够凸显教学的综合性、元素性、丰富性、创造性,对开展高效声乐教学具有重要意义。本文在研究中提出应该将奥尔夫音乐教学法融入声乐教学中,在丰富教.........