对声乐歌曲伴奏探究 对声乐歌曲伴奏探究
：小学音乐论文：音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养
对声乐歌曲伴奏探究 文章来源3edu教育网一定水平的理论知识 歌曲常用的伴奏类型
八度伴奏它是最常用也最简单的伴奏类型,常用的就是左手弹八度,并且有节奏的快慢,右手只负责旋律。左手既可以与右手同步,也可以与右手不同步。这种伴奏类型适合儿歌或节奏欢快的歌曲。
弦伴奏和柱立式弦伴奏和柱立式又名和弦伴奏,其旋律立体感更明朗、强烈、有用并且方便。要弹奏好它首先要了解各种类型的和弦,弦伴奏和柱立式是即兴伴奏的一个重要基础。它可以适用于不同歌曲的伴奏。
分解和弦伴奏分解和弦伴奏,将和弦与柱立式分解开来,就如吉他分解和弦,按照特定的节奏音型发生变化,从而进行演奏。常应用于抒情歌曲中,如《小草》、《妈妈的吻》、《军中绿花》等。
琶音伴奏琶音伴奏是指,在基本琶音之间,将三个音去掉,四音一组弹奏,可以单独左手弹也可以左右手交换弹奏。一般用于抒情歌曲。
带远距离低音加和弦伴奏带远距离低音加和弦伴奏为左手弹一个八度再加一个和弦。教常用于歌颂类型、英雄类型,以及欢快类型,如《歌唱祖国》、《五十六个民族》、《吉普赛女郎》等。
无旋律伴奏无旋律伴奏容易误解为没有一点旋律,这是一种高级的,将旋律变成不同伴奏织体与各种音乐节奏配合的伴奏类型。这种伴奏类型对不同种类的歌曲都适用。
弹好前奏、间奏及尾声
前奏是表达整首曲目的风格和思想的。而间奏则是衔接段落之间的重要环节,通常要按作曲者原意弹奏,最好不要搞一套自己的创作。尾声则应当用终止式完成,但如有独特的尾声就必须要弹出来,如《叫我如何不想他》等。
歌曲即兴伴奏的配弹步骤
第一步,把握作品整体风格,抓住作品深层次的内涵。然后再根据这些条件来选择适合的和声。最后以题材具体情况为标准选用合适的伴奏类型。通常儿歌及欢快的歌曲多用八度,抒情的歌曲多用琶音或分解伴奏,而带有远距离低音加和弦伴奏则多用于英雄和歌颂类的歌曲,八度伴奏柱和立式和弦多用于进行曲等。另外,节奏的对比要强烈,鲜明。
歌曲钢琴即兴伴奏看似简单,弹起来却没那么容易。在瞬间要反应出弹奏的作品的风格,并对伴奏类型及节奏型的选用作出选择,最后一气呵成,将作品的内涵诠释出来。笔者认为,现代声乐教师,不够重视在课堂上的声乐歌曲伴奏,这就使得一些融入情感的音乐无法立即表现出来,不能给学生以认知。因此,当代的音乐教师,要不断提高自己伴奏水平,这样才能够在课堂上给予学生更好的音乐展现,使之身临其境的感受音乐的魅力。当然,我们一旦认识到了它的重要性,并且掌握了它的弹奏技巧,通过努力的练习,就一定可以处理好即兴歌曲伴奏。
