1.引言
高职院校中的德育工作是一项相对系统的教学工程，贯穿于整个教学系统中，面对社会主义市场竞争逐渐加剧的现状，加强和改善高职院校的德育工作是势在必行的。根据有关数据调查，高职院校学生的思想观念、文化程度、基本素质等整体偏低，这就意味着只有深入开展德育工作，才能引导学生树立正确的思想观念，提升学生整体素质水平，从而使高职学生成为新世纪合格人才。
2.分析加强高职院校德育工作的基本要求
（1）树立以德为先的办学理念：高职院校是培养专业技术人才的摇篮，肩负着培养有道德、有技能的高素质人才的重任。因此，高职院校必须坚持树立以德为先、德育为首、以人为本、全面发展的建学理念，深入贯彻国家关于大学生思想政治教育政策，将德育工作放到工作首位。想要达到这些要求，就需要高职院校领导在思想观念上坚持德育为先的办学理念，才能有效促进德育工作顺利落实。
（2）创建组织有序的工作机制：德育工作组织结构的创建必须以规章制度作为保障才能顺利执行，这就要求高职院校个部门领导明确自身责任，主动承担工作任务，定期组织德育工作交流会议，在党的统一指导下，创建符合自身德育发展的工作机制。另外，还要制定相关奖惩措施，促进各个部门积极参与到德育工作中，认真将德育工作融入到课程教学中，构造德育课程的格局模式。
（3）注重教职工思想观念：加强高校德育工作的关键是实现全员参与，所以，高职院校领导要注重教职工的思想意识，做好教职工的思想工作，定期开展以爱岗敬业、为人师表、乐于奉献为主题的德育活动，规范教职工的日常行为，提高学校教职工的道德修养和政治素养。
（4）加大德育工作经费投入：落实德育工作的前提是要有足够的经费作为保证，高职院校应当将德育工作所需要的经费罗列出来，正确计算德育经费和所需物质的数量，制定经费使用计划，从而确保德育工作顺利实施。
3.分析高职院校德育工作的重要性
高职院校的教学目标是培养技术专业型人才，但是职业教育并不只是单纯的向学生传授专业技术，而是在进行专业技术教学的同时，对学生进行职业道德教育和思想政治教育，使学生在将来工作岗位中具备较高的职业品质，例如与人合作能力、适应岗位能力、心理承受能力等，所以，加强德育工作不仅能够促进学生全面成长，还能帮助学生在未来的就业竞争中占据道德优势。
4.分析当前高职院校德育工作中所面临的困境
（1）缺乏合理的德育机制：根据高校德育大纲规定，高职院校应当建立以校长为主体的党委统一领导体系，从国家政策上看，学校的德育工作地位较高，甚至处于首位高度，然而，在实际政策实施中，很多高职院校领导将德育工作安排给学生处副校长来负责，在这种情况下，就会导致领导体制发生错误，而德育工作的地位也在无形中被放在了次要位置。
（2）缺乏科学的德育内容：根据相关调查发现，当前高职院校的德育内容落后、陈旧、缺乏先进性和科学性，即使进行了德育工作，也无法解决学生思想上遇到的实际问题，更加不能解释现在社会上的一些复杂现象，在这种情况下，高职院校的德育工作就会难以执行下去，致使学生对德育工作的需求率和满意率出现巨大差异。
（3）缺乏高效的德育方法：德育工作的实施应当要顺应时代发展趋势，由平面、静态单一的教育状态转件转变为动态、立体的教学模式。然而，在当前德育课程教学中，德育教育内容与职业教育内容严重脱离，导致德育实践不足，除了开始专门的德育教学外，没有在其他课程中融入德育内容，导致德育工作只能成为一门学科，而不是学生提高综合素质的重要途径。
5.解析改善高职院校德育工作困境的方法策略
（1）坚持以人为本的德育理念：科学发展观的本质核心就是以人为本，是将人作为主体，挖掘人的内在潜能、突出人的个体个性，实现人的综合发展。所以，高职院校也应当坚持以人文本的办学理念，将学生发展作为德育工作的出发点和落脚点，充分调动学生的学习积极性，尊重学生在德育教育中的主体地位，获取学生的理解和信任，从而促进学生健康发展。
（2）健全德育实施机制：首先，高职院校应当改善和健全德育工作中的领导主体机制，根据自身发展特点制定一套切实可行的德育体制，其次，要在以人为本的思想基础上，制定独具特色的德育工作制度，并且要建立适当的德育考核制度，加强德育实践工作建设；最后，高职院校还要建立经费预算、使用和监管制度，保障德育工作中的经费、人力、物力都能实现物尽其用，避免出现资源浪费的现象。
（3）丰富德育教育内容：德育是浸透到人们生活中的一种行为方式，对学生进行道德教育并不能只是口头说教，更重要是要引导学生联系实际生活，把思想问题同实际问题结合起来，让学生用德育内容进行道德判断，从而使学生更加容易理解德育的真正价值和意义。另外，高职院校还要与学生家庭进行沟通，建立学校、家庭、社会相互连接的德育教育模式，结合三方力量形成德育合力，从而使德育内容不断丰富，不断创新。
6.结语
德育工作是当前高职院校的首要任务，通过对学生加强德育工作不仅有助于提升学生综合素质水平，还能有效促进国家整体文明素质。然而，由于缺乏合理的德育机制，科学的德育内容以及高效的教育方法等，使高职院校的德育工作遭遇困境，因此，高职学校应当坚持以人为本的德育理念，健全德育实施机制，丰富和创新德育教育内容，从而有效改善当前德育工作面临的困境，加快推进高职院校德育工作稳步运行。
