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探究认知语言学视域下的汉语多义词

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探究认知语言学视域下的汉语多义词
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探究认知语言学视域下的汉语多义词

一、多义词的性质和特征

(一)多义词的性质

多义词众多义项的形成是语言长期发展的结果,是语言的历时演变现象。在国内,自从多义词开始被学者关注以来,关于多义的定义就众说纷纭。现今学术界较认同的界定是指一个词在不改变其读音形式的前提下,存在着两个或两个以上产生于同一基础并且意义之间有密切关联的意义

(二)多义词的特征

1、结构性

多义词的意义从共时角度看,有其自身特 点,这种意义是相对稳定的,也被称为“固定意义”。“固定意义”不是在特殊语境交际中产生的临时用法,而是结构性的。一个具有实际意义的词,被单独的挑选出来,不考虑它的指称对象,也不考虑它的使用特点,它仍然具有许多意义,这就是这个词的“自身意义”。每一个多义词在产生之初都首先具有一个“初始意义”,而后由“初始意义”辗转发展出“引申意义”。最后,“初始意义”和那些被稳定下来的“引申意义”共同构成了多义词的词义系统。

2、网络性

多义词的网络性表现为:多义词的所有义项共同组成了相互联系的意义网络。这个义项网络其实是一个范畴,而这个范畴恰好充分体现了维特根斯坦的“家族相似性”原则。其中多义词的基本义就是这个范畴的“原型”,其他“引申义”义项范畴以家族相似性的方式从“原型”发展而来,并围绕原型义项不断向外扩展,构成一个意义网。边缘义项的抽象程度越高,就越会脱离它的原型。

二、多义词产生的根源

(一)语言的有限性和意义的无限性

语言形式的有限性和意义的无限性无形中奠定了多义词产生的客观基础,决定了多义词产生的必然性,这是语言选择的一种结果。

语言是音义结合的传递信息的符号系统。语音形式作为词语的能指,语义是信息代码化的表述,语义内容为其所指,是对客观世界中的人的意识多角度、多层次的抽象化、概括化的反映,是人脑思维活动的结果。

然而,矛盾也产生了。词的语音形式是有限的,最多也只能由几十个不同的音位组合排列出几百个不同的音节,再由几百个音节变化组合为数量有限的能指。而词语的语义形式却可以是无限的,新事物接连的出现都需要新的词义表达产生。由此,所指的无限和多样性就与能指的有限性发生了矛盾冲突。解决的途径有两个:创造无限多的语言形式,这事实上是不可能的;用一个形式表现不同的交际需要,这就造成两种情形——同音词和多义词。

(二)交际需求导致词语多义

我们认为多义词是说话者为了交际方便而产生的。语言中一词多义现象的广泛存在表明使用已有词汇延伸出新词义要比创造新词汇容易得多。正如斯波伯和威尔逊所指出的,一种语言中一个新的词汇的出现和广泛使用是一个缓慢且相对罕见的过程,需要时间在大量的个体中做到协调一致。交际中涉及的较小程度的协调没那么复杂,根据其话语和容易得知的语境信息,我们的语用能力促使我们对说话者想表达的含义形成各种假设。在大多数情况下,用已经存在的词汇可以描述的事情,就没有必要使用新词。

三、多义词产生的内在机制

多义词产生的内在机制是指称条件的范畴化特征,即词语的语义范畴特征。词语具有指称功能,因此意义限制条件就是指称条件,每一个指称条件都可以看成是一种认知范畴,也被称为语义特征。词义是语义特征的集合,即指称条件(范畴)的集合。词的功能是能够指称对象,无论是客观的还是主观的,指称一个对象就激活了对该对象的认知,激活了相关的范畴。

人类的认知能力是多义词发展壮大的助力。每一个多义词在产生之初都是单义的,被称为初始意义(基本义),是人们把对一些事物的区别于其他事物的本质特征用一定的语音形式固定下来,慢慢沉淀到语言使用中,最终形成的语义的具体内容。多义词的初始意义具有各种语义范畴特征,范畴是对一类事物的概括,因此提供了指称符合该范畴对象的可能,这是人的语言高效率的表现,是多义词产生的内在机制。

四、多义词语境的和谐原则

(一)语境观

索绪尔说过:“符号系统是由它们内在的逻辑支配的。”如果语言的作用取决于符号系统的内在逻辑,那所谓的“意义”就有独立于语言外部世界的可能,也就是说,话语可以从其他的话语关系中获得意义。语用学研究的是在不同语境中话语意义如何恰当表达和被准确理解,寻找并建立一系列使话语意义恰当表达和被准确理解的原则或准则。由此可见,语境是词语意义限定的关键。

(二)可及性原则

语境的可及性是一种认知模式。从亚里士多德开始,所有的交际符号理论都以编码模式为基础,因此交际过程被认为是编码和解码的过程。到了20世纪70年代,哲学家PaulGrice和DavidLewis认为交际过程不仅是编码和解码过程,还是发出信息和理解信息的过程,提出“推理模式”。他们还认为在表达概念和体现概念的语义表现形式之间存在一定差距,单纯地增加编码的数量是不能弥补这种差距的,必须通过相关信息推理来解决,推理过程离不开语言形式,以语言形式所表达的命题为基础。推理过程从命题出发,解码过程从符号出发,二者并不矛盾,而且相辅相成,编码和解码过程只有与推理相结合,才能破译出完整的交际意图。

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俄语多义词研究
发布时间:2014-01-28
俄语多义词研究 一、多义词及其特征1.多义词在汉语中,多义词的定义为:有两个以上意义的词叫多义词。多义词是一词多义,几个意义之间往往有联系。多义词是“单义词”的对称。多义词是具有几个彼此不同而又相互关联的意义的词,这些意义......
汉语新词语词典的语素释义
发布时间:2023-06-03
摘 要 汉语新词语词典的语素释义具有心理学与语言学依据。通过整词拆解的方式分析语素义不仅符合绝大多数复合词的内部语义联系,还与对外汉语教学中语素教学法的理念相契合。新词语词典的语素释义既要与词典用户的语言能力或学习阶段......
当代认知语言学研究体系下的隐喻翻译探究
发布时间:2022-10-06
当代认知语言学研究体系下的隐喻翻译探究 引言 一、隐喻翻译的认知理论 Lakoff & Johnson在1980年出版的著作《我们赖以生存的隐喻》把隐喻在认知中的地位首次明确了,从而把隐喻的研究在认知角度的领域提到一个崭新的高度。 隐喻......
浅论认知语言学在大学英语词汇教学中的运用
发布时间:2023-02-20
" 【论文关键词】 认知语言学 词汇 大学英语教学 运用 【论文摘 要】 本文从认知语言学的角度出发,分析了大学英语词汇教学的现状及其存在的问题,并简要介绍了与词汇教学有关的认知语言学方面的理论,提出词汇教学的新思路,即结合......
英汉名词修饰语语序对比研究及其认知分析
发布时间:2023-03-12
摘要:英汉两种语言在语序上具有某种程度的共性,这是我们进行英汉语序对比的基础。英汉两种语言在名词修饰语顺序上有共性也有相异性。这既可为人类语言类型学的 研究 提供左证,也为解释人类共有的认知机制尤其是语言上所映射的人类认知......
对外汉语教学中汉语词义的模糊性探析
发布时间:2023-07-02
在漫长的历史进程中,人类通过劳动和实践创造了语言。客观事物是难以计数的,语言也无法对每一种现象、每一种行为、每一种事物进行精细准确的命名,因此语言产生初期的明确性已经不能适应这样的趋势。模糊的概念是在1965年时由美国伯克利的加利福尼亚大学札德教授最先在《信息和控制》杂志上的一篇题为模糊集的文章里提出来的。语言的模糊性对于交际的顺利进行是非常重要的,借由它,我们避免了繁琐庞杂的表达,用少量的符号即.........
转换生成语言学与认知语言学对比研究
发布时间:2023-07-25
转换生成语言学与认知语言学对比研究 [摘要]转换生成语言学和认知语言学之间有相似之处,但它们的哲学和心理基础、语言观、研究目标、研究方法等方面有较大的差异,通过两个流派的对比研究,能更清楚地认识其独特的特征。 [关键词]转......
日语教学中的认知语言学(二)
发布时间:2023-05-05
日语教学中的认知语言学(二) 一、研究目的与对象 目前,认知语言学作为近年的研究热门,在日语语言学研究方面目前已经取得一定的成果。笔者尝试将认知语言学运用到日语教学,旨在帮助学生更好的理解日语句子的表达与人类认知客观世界的......
试析奎因“自然主义”视域下的语言学转向
发布时间:2015-09-14
【摘 要】本文通过奎因的“自然主义”的研究方法,为语言学的研究转向提供了哲学依据。 【关键词】奎因的自然主义;语言学转向 1.引言 奎因的“自然化认识论”是20世纪最具有创新精神的哲学思潮,深深影响着我们对主客观存在尤......
《现代汉语词典》(第5版)新义词语的多维考察(1)
发布时间:2013-12-18
[摘 要]词语增加新义项是社会发生演变,词汇系统与其所反映的社会生活之间打破原有相对平衡的结果,是词汇系统在增加新词语的同时,充分发挥和利用语言材料表达潜力的体现。对《现代汉语词典》2005年版与1996年版进行比较后,发现有350余......
古汉语语言迁徙下的语言学习影响研究
发布时间:2022-12-09
引言 在我们当下的学习中,尤其是从中学阶段进入高校的学习中,对古代汉语的学习和对现代外语的学习都成为了必要的课程。同时,在古代汉语和现代外语的学习中,不难看出在句法和词法上的相通之处。通过对古代汉语和现代外语的进一步探......
认知语言学在英语语法教学中的应用探析
发布时间:2023-05-14
认知语言学在英语语法教学中的应用探析 1.前言 目前,学生在英语学习方面的障碍之一就是英语语法,难以理解一些抽象化得定义和运用规则。因此,帮助学生消除这一障碍,将语 法学习简易化,着重提高学生对于学习语法的热情,培养学习兴......
浅谈英汉语言中植物词语的不同喻义
发布时间:2013-12-18
以下是一篇关于浅谈英汉语言中植物词语的不同喻义的毕业论文,欢迎浏览! 论文摘 要: 在英汉语言中,以花草树木等为喻体借物言志是常见的语言现象。本文就英汉植物词语中所蕴含的不同喻义进行探讨,分析中西方植物词汇的文化差异。......
句法―语义不对称性现象的认知语言学解释
发布时间:2022-11-26
摘要:语言不对称性现象普遍存在,对称是相对的,不对称是绝对的。相同词类的句法结构虽然存在不对称性,但它们在语义概念结构上呈现出很大程度的语言理据性或象似性。语言不对称性结构与人类的经验感知具有一种内在的关联,我们对现......
浅谈认知语言学对中职商务英语词汇教学的启示
发布时间:2023-04-08
一、引言近年来,认知语言学的研究和课题十分热门,作为研究语言的一种方法,认知语言学坚持经验主义的哲学观,以身体体验和经验为出发点,探索语言背后的认识方式和意义。认知语言学认为,词语和句子本身并没有意义,而是一种反映人类思想的工具,人类通过其来表达自身的想法和观念。因此,语言与人类的个人经验和生活实践息息相关,是对人类主观世界的一种映射。认知语言学主要持有三种观点:经验观,凸显观和注意观。每一种观点.........
认知语言学对外语教学的启示
发布时间:2022-11-20
认知语言学对外语教学的启示 1. 引言 认知语言学兴起于20世纪80年代初,是认知科学与语言学相结合而形成的新兴边缘学科。从20世纪90年代以来,认知语言学在中国蓬勃发展,其理论及相关概念对第二语言习得和教学等诸多领域产生深远理想......
词语的误解误用义与汉语词汇教学
发布时间:2022-12-01
引发词义引申演变的机制多种多样,常见的有词义感染、词义渗透、相因生义、组合同化、类同引申等。这些转变主要基于词汇的组合与聚合关系,是语言内部力量引起的。除此之外,还有一种特殊的、源于语言外部的力量也会促发词义的转变,那......
言语行为理论视域下合于伦理的教学语言
发布时间:2023-04-04
摘 要 教学语言是教师完成课堂教学任务的首要工具,是教师的行业用语。本文从教师专业伦理的视角出发,讨论了教学语言应该符合教师专业伦理的必要性,教师语言中凸显出教师专业伦理的哪些原则,并对教师提高自己语言的伦理性提出了相......
试论认知语言学理论在大学英语词汇教学中的应用
发布时间:2023-06-14
词汇是影响语言能力的重要因素,词汇的储备量可以直接影响语言的运用成果,所以在英语教学中,词汇的教学始终是教学的重点和难点问题。大学英语教学目标要求学生可以从听、说、读、写等各个方面的能力都获得提升,而这些能力的提升与学生的词汇量密切相关;同时,各种等级的英语经考试对于学生的词汇量的要求也越来越高,这些都说明词汇在英语教学中的作用已经受到越来越多的重视。认知语言理论是近年来获得快速发展和拓展的理论体.........
“有+名词”结构中语义强化(现象)的认知研究
发布时间:2023-06-26
摘要:在现代汉语中,存在着很多“有+N”结构,其所表示的意义也十分广泛。随着语言文化的不断进步,一部分“有+N”结构并不单单只是表示存在,还渐渐倾向于表示说话人的主观色彩,具有了新的用法。通过对语料的分析和整理,本文将“......
英汉新词语产生的语言学理据
发布时间:2022-12-02
前言 新词语(neologisms)是指新创造的或从其他语言中借用过的词语,也指产生了新义、新用法的固有词语。新词语一般有广义和狭义之分:狭义的新词语是指新创造的词语;广义的新词语则还包括固有词汇产生的新义,语言学家往往将其称做......
从认知语言学角度分析秦观词中的借代
发布时间:2022-10-28
从认知语言学角度分析秦观词中的借代 wWw.LWlm.coM1.修辞学中的借代 传统修辞学认为借代是一种纯修辞手段。通常被定义为“借用与本体事物相关的另一事物来代替本体事物的一种修辞格”[1]。比如“旌旗十万斩阎罗”(《梅岭三章》)是......
英语语言帝国主义下的现代汉语流行语
发布时间:2022-12-18
英语语言帝国主义下的现代汉语流行语 十九世纪中叶,国人开始“开眼看世界”。和众多不平等条约一起进入中国的,还有传教士及后来对中国文化产生巨大影响的语言——英语。至今,英语壮大为国家众多考试中的必考科目。从中高考到四六级......
形名组合的认知语义学研究
发布时间:2023-01-07
摘 要:以往对“形容词+名词”的形名组合的研究主要集中在两个方面:一是从结构的视角研究形容词和名词之间的关系,二是从语义的视角研究形名组合的语义建构过程。本文以概念整合理论为基础,探讨形名组合的三种不同的语义关系以及形......
基于认知语言学构架下的高校英语语法教学分析
发布时间:2022-11-28
摘要:英语语法是英语基础知识中的重要组成部分,同时也是高校英语教学中的重要环节。然而,英语语法知识具有系统性和复杂性特点,很难提升学生学习兴趣,是影响学生英语学习质量的关键环节。新时期,在积极实施高校英语教学改革的过......
有关汉语言语法特点及汉语语言学的探讨
发布时间:2023-05-26
汉语是我们的母语,是地球上使用人数最多的语言,它是汉民族的普通话,是汉藏语系的重要组成部分。在社会精神文明飞速发展、教学水平不断提高的今天,人们需要用一种开放的眼光来看待汉语研究,在继承对汉语语言学术传统的基础上进行创新。所以,展开有关有关汉语言语法特点及汉语语言学的探讨很有必要。作者从汉语言语法特点、汉语言语法对汉语语言学发展的重要意义两个方面对这个课题进行探讨,希望对大家有所借鉴。【关键词】汉.........
原型理论在认知词汇语义学中的意义及运用
发布时间:2015-08-19
摘 要:认知词汇语义学是认知词汇学、认知语义学和词汇语义学的一个重要交叉学科,原型理论是其主要内容之一。这一理论的建立否定了传统范畴观,对认知词汇语义学的研究具有深远意义。 关键词:认知词汇语义学 原型理论 范畴化 原......
语言学视阈下的地域文化符号
发布时间:2023-05-14
地域文化是在一定地域范围形成的一种区域文化,是具有地域特征的各种文化形态的综合体,也就是在特定的区域内长期孕育生成的物质文化和精神文化的总和。怀特指出:全部文化(文明)依赖于符号。正是由于符号能力的产生和运用才使得文化......
社会语言学视角下的大学英语教学探究
发布时间:2016-11-23
学习语言的过程中不仅仅要掌握语言的基本知识,还能够对一个国家和民族的发展情况进行分析和了解,其中包含了历史情况、民族风情等等。社会语言学是一种属于边缘性的学科,使用的是社会学中的科学理论进行语言的解读,更加侧重和关注的......
多语多方言区高校的现代汉语教学方法初探
发布时间:2022-12-14
多语多方言区高校的现代汉语教学方法初探 在多语言,多方言地区的高校,http://WWw.LWlm.cOM其现代汉语课程教学面临的语言环境与其它地区高校相比,有很大的不同。因此要取得好的教学效果,我们的教学方法应有所取舍。本文以广西为例,......
网络语言下的汉语言文学冲击
发布时间:2023-05-29
【摘要】网络语言作为更方便的交流载体,在当今生活中被广泛的使用,但同时在某方面也将传统语言变得面目全非。我们对待网络语言给汉语言文化带来的影响应该有个清晰客观的认识,网络语言体系繁杂,从汉语言文学的角度出发,本文期通过具体的网络语言语法和语言文学研究,探讨网络语言对汉语言文化的冲击,以利于客观认识与合理使用网络语言。【关键词】网络语言;汉语言文学;冲击当今社会中国网民已超过4亿,以年轻人为主的网络.........
多元文化背景下的汉语言文学教学
发布时间:2023-02-02
[摘要]随着社会经济的不断进步,文化也逐渐趋向于多元化发展。在当前背景下,汉语言文学专业的开展势必会受到来自不同文化的冲击,这就需要汉语言专业教师能够认清当前局势,培养学生对复杂文化的筛选以及自控能力,确保汉语言教育事业的平稳发展。就多元文化背景下汉语言专业教育的现状进行分析,提出推进汉语言教育有效开展的相关建议。[关键词]多元化;汉语言专业;教学就目前各高校的现状来看,大部分学生在成长的过程中,.........