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形名组合的认知语义学研究

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形名组合的认知语义学研究
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摘 要:以往对“形容词+名词”的形名组合的研究主要集中在两个方面:一是从结构的视角研究形容词和名词之间的关系,二是从语义的视角研究形名组合的语义建构过程。本文以概念整合理论为基础,探讨形名组合的三种不同的语义关系以及形名组合的语义建构过程,以验证概念整合理论对语义的解释力。

关键词:形名组合 概念整合 语义建构

一、引言

“形容词+名词”的形名组合在形式上看似很简单,然而其语义的建构过程却极为复杂。以往对形名组合的研究大都以组合性原则为前提来探讨语义的构建过程,组合性原则认为复杂词组的意义完全是由其结构和组成成分的意义决定的。本文在总结前人研究的基础上,将形名组合的语义关系分为三类(形容词不改变名词的属性,形容词不改变名词的属性,一词多义),并从概念整合的角度探讨其语义关系,以验证概念整合理论对形名组合的解释力。

二、概念整合理论

概念整合理论也称融合理论,是探索意义构建信息整合的理论框架(Fauconnier,1997),它涉及到心智空间网络动态认知模型合并的运作过程(Fauconnier, 1994)。概念整合理论涉及四个基本的空间:输入空间Ⅰ、输入空间Ⅱ、类属空间和整合空间。输入空间内的相关信息经首次组合后投入到类属空间,经认知上的加工处理,将相关的输入信息投射到合成空间,合成空间对已经完善的信息进行扩展,产生新创意义。新创意义的产生就是不同的心智活动相互作用的结果,是阐释概念整合的关键。概念整合理论在形名组合的语义研究方面同样具有强大的解释力。

三、形名组合的认知语义分析

(一)形容词不改变名词的属性

有些形名组合没有改变名词的属性。如“红花”还是“花”,这里只是将“红”的特征映射到“花”上,“红”的作用是说明“花”的属性。然而,有些形名组合,形容词虽然没有改变名词的属性,但其作用不再是指定名词的属性,而是激活一系列的认知场景。如:

(1)crying face

(2)crying heart

(3)crying machine

(4)crying need

以上四个例子中,“crying”与不同的名词搭配。其中,名词有具体名词和抽象名词。在这一形名组合中,“crying”激活的基本上都是字面义,即“流泪的”“哭泣的”。然而,同一形容词和不同的名词搭配会激活不同的心理空间。

例如,“crying face”会激活这样一个场景:小孩子哭得泪流满面。这一场景包含许多元素,每个元素都可能唤起“crying”(输入空间Ⅰ)和“face”(输入空间Ⅱ)两个输入空间之间的概念整合。“crying”是人们表达情绪的行为方式,它可能带动一系列的行为反应,如:喊叫、流泪、捶胸跺脚,破口大骂等。因此,“crying”为人的行为方式提供了基本框架,构成输入空间Ⅰ。而“face”是人身体的一部分,是感情的载体,人们的任何情绪都有可能通过面部表情的改变显露出来。因此,“face”为人的复杂情绪提供了基本框架,构成输入空间Ⅱ。这两个输入空间里的信息是概念整合的前提。然而,概念整合并不是所有信息的整合,而是部分相关信息的整合。如“crying”的行为方式“流泪”激活了情绪的载体“face”,架起了“crying”和“face”两个框架之间的链接,产生新义“泪流满面”。因此,“crying face”义为“哭泣的脸”。

若将“crying face”放在另外一个语境中,例如:A、B两个小孩子在打架,A把B打哭了。当C把整个事件告诉老师时,就可能用“the crying face”来代表哭的那个人,也有可能用它来强调B哭了这一事实。可见,同一概念在不同的语境中有不同的解读。

除此之外,在形名组合中,名词的角色决定形容词的意义。在例(3)“crying machine”和例(4)“crying need”中,“machine”和“need”的角色决定了“crying”的词义。“machine”显然不会哭泣,这里是指机器因运作不灵活而产生“吱吱嘎嘎”的声音。这种声音会使人联想到人的哭泣声,人在不舒服的时候也会哭泣。因此“crying machine”可理解为机器出故障了,该修理了。“crying need”中的“need”是指人们的需求,“crying”使人联想到人们在争抢东西时大喊大叫的场景。“need”和“crying”两个输入空间进行整合,产生新义,即“迫切需求”。在这一过程中,受众要理解自然话语的意义就必须展开联想,从一个心理空间跨越到另一个心理空间,进行推导和“填空”(苏晓军、张爱玲,2001:33)。 从上面的例子可以看出:在形名组合中,形容词的作用不仅指定名词的属性,还激活一系列的场景。形容词和名词的激活区不同,意义的构建也就不同。并且,名词的角色决定了形名组合中形容词的意义。无论是哪一种形式,形名组合的意义构建过程都离不开概念整合。

(二)形容词改变名词的属性

有些形容词和名词组合在一起后,名词的属性就改变了。如:

(5)counterfeit money:假钞

(6)fake guns:假枪

在例(5)中,“counterfeit money”不再是“money”。在例(6)中,“fake guns”不再是“guns”。这些形容词和名词组合在一起时,形容词改变了名词的属性。Kamp(1975)称这种形容词为否定形容词(privative adjective),并把其定义为“No AN is a N”。在含有否定形容词的形名组合中,形容词的特征映射到名词上,名词赋予新的属性和意义。对这一类形名组合的理解离不开人的概念整合能力。

在例(5)中,输入空间Ⅰ“counterfeit”和输入空间Ⅱ“money”进行整合,产生新义。“counterfeit money”保留了“money”的图案、形状和色彩,以及“counterfeit”的特性。因此,“counterfeit money”与“money”在形式上具有相似性,但不具有流通功能。在具体的语境中,“counterfeit money”可架起虚拟场景和真实场景之间的链接,促使语境意义的产生。比如,在“花店店主收到一张假钞”这一具体语境中,顾客付假钞是一个真实场景,而店主心理空间中的真钞是一个虚拟场景。在顾客的心理空间里,假钞在某种程度上保留了真钞的特性。在店主的心理空间里,假币被赋予真币的特性。在概念整合的过程中,真实场景与虚拟场景之间进行映现,“counterfeit money”欺骗性就凸现出来。这种欺骗性超越了“counterfeit”和“money”各自的特性。

否定形名组合并不完全排除非否定义(张辉、范瑞萍,2008:45)。例如:当我们吃坚果的时候,坚果的壳很硬,拨不开。在这一语境中,就可以用“hard nut”指代硬壳的坚果。这里的“hard”没有改变“nut”的属性,表达的是非否定义。另外,“hard nut”在表否定义的时候指代“思想顽固的人”。形名之间的相互作用不是事先储存好的,而是现在的解释和推理过程(张辉、范瑞萍,2008:39)。在不同的语境中,形名组合之间的关系不同,所表达的意义也不同。形名组合的意义不是固定的,也不是随意的,它依赖于具体的语境和解读者的心理空间。在概念整合的过程中,解读者要充分调动已有的背景知识和社会体验来构建心理空间,并发挥想象力和创造力建立具体语境与心理空间之间的联系,这样才能保证新义的合理性和适用性。

(三)形名组合中一词多义的现象

有些形容词和名词组合在一起后,会有多种词义。一般来说,形名组合中的词义包括基本义和引申义或比喻义。如:

(7)red flag(红旗):① The color of the flag is red.(红色的旗帜)② It is a flag that is red and is used as a symbol of communism and socialism.(代表共产主义或社会主义的红旗)③ It is a flag that is red and is used as a warning sign that you should stop.(释义停止危险信号的红旗)④ danger signal (危险信号)⑤ something that makes someone angry(惹人生气的事物)

“red flag”的引申义是“red”和“flag”两者在输入空间整合的结果。表示颜色的词“red”激活了人的心智空间以及一系列与“red”相关的信息,如“像血一样的颜色”“喜庆和成功”“危险”“警示”等。这些信息作为输入空间Ⅰ“red”里的成分和输入空间Ⅱ“flag”里的信息进行整合。输入空间Ⅱ中的信息涉及“flag”的形状、颜色和功能。输入空间Ⅰ里的相关信息“像血一样的颜色”和输入空间Ⅱ里“flag”的形状进行整合,便产生释义①。释义①是“red flag”最基本的意思,指“红色的旗帜”。再看释义②的意义构建过程:在中国,红色是革命的象征。因此,两个输入空间里的相关信息经组合后产生新的意义,即“代表社会主义和共产主义的红旗”。释义③和④是“red”表“警示、危险”这一信息和“flag”的功能进行整合产生的。在靶场或路障中,经常用“red flag”表示“危险的信号”。“红灯”象征着“停止”,这一象征义也引申到“red flag”这一词语上。在比赛中,裁判举红旗表示“停止比赛或传达结果无效”等信息。在“red flag”的前四个释义中,“red”都没有改变“flag”的性质。然而,在释义⑤中,“red”改变了“flag”的性质。“red flag”不再指“红旗”,而是指“惹人生气的事物”。在西班牙,“red flag”会使人联想到斗牛表演,公牛看到红布就处于愤怒的状态。因此,“red flag”引申为“惹人生气的事物”。

四、结语 形名组合的意义建构过程依赖于形容词和名词之间的关系。在形名组合中,有的形容词不改变名词的属性,但名词的角色决定着形容词的意义。有些形容词改变了名词的属性,这类形容词为否定形容词,但否定形容词并不排除非否定义。还有的形容词和名词组合在一起后产生了多种意义,这些意义包括形名组合的基本义和引申义。从以上分析可以看出,形名组合意义的构建过程也是概念整合的过程,是人们对输入空间里的信息进行加工、处理的过程。正如张辉、李佐文(2001:39)所说,形容词和名词的意义由形容词和名词所代表的两个输入空间的概念整合决定。由此可见,概念整合理论在形名组合意义的构建方面具有强大的解释力。

参考文献:

[1]Fauconnier,G.Mental Spaces:Aspects of Meaning Construction

in Natural Language[M].Cambridge:Cambridge University Press,1994.

[2]Fauconnier,G.Mappings in Thought and Language[M].

Cambridge:Cambridge University Press,1997.

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[5]王文斌,林波.英语幽默言语的认知语用探究――兼论RT与CB的

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[6]张辉,范瑞萍.形名组合的意义建构:概念整合和物性结构的杂

合分析模式[J].外国语,2008,(2).

[7]张辉,李佐文.从“redpencils”和“fakeguns”谈起:形名组

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发布时间:2023-01-05
摘 要:本文基于权威语料,考察汉语NA表量构式“火热”的概念隐喻,并对其加以认知阐释。研究发现,“火热”的概念隐喻主要投射到三个域。个人域:喻感情热烈、喻爱情澎湃、喻愤怒、喻疾病、喻态度积极、喻性格热情、喻强烈的愿望;事......
有关认知高能学生的教育研究
发布时间:2022-10-19
在教育实践中, 我们可以发现有些学生接受知识非常快,学习效果好,学科兴趣浓,爱好广泛,且有成就。 这些学生被称为为有天赋、认知能力高度发达的学生,也可简称为认知高能学生。 一、认知高能学生的界定 认知高能学生是指具有超常......
高职高专英语专业学生就业认知调查研究
发布时间:2023-06-28
【文章摘要】 【关键词】 关键词:高职高专;英语专业;就业;认知;调查研究 【Abstract】 【Keywords】 higher vocational colleges;English major;employment;cognition;investigation 1 研究背景 英语原本是最......
认知语言学对外语教学的启示
发布时间:2022-11-20
认知语言学对外语教学的启示 1. 引言 认知语言学兴起于20世纪80年代初,是认知科学与语言学相结合而形成的新兴边缘学科。从20世纪90年代以来,认知语言学在中国蓬勃发展,其理论及相关概念对第二语言习得和教学等诸多领域产生深远理想......
基于认知语言学的大学英语语法与写作课程整合设计
发布时间:2023-06-27
认知语言学认为,由语素组合成的词、短语、单句和复句等都是大大小小的构式(constructions),都是形式和意义的结合体。一个构式是心理上的完形(gestalt),整体要大于部分之和(沈家煊,1999)。同时,语言是一个涉及语法、语义和语......
研究认知张力优化课堂教学
发布时间:2023-03-17
" 在现代认知心理学理论研究基础上,现代哲学认识论正切开新的视角探讨认知的两极性(主体性、客体性)及其张力。我们探索小学数学教学的认知活动就是以此为理论依据的。 所谓“张力”,实际上是一种拉力,是物体间或物体各部分间所能承......
认知语言学视角下的纳西传统词汇文化语义初探
发布时间:2023-03-08
随着国家对少数民族地区发展问题的越来越重视,少数民族语言的调查和保护问题也越发突显。对于主要聚居在云南省丽江地区纳西族及纳西语的研究虽较之更多濒危语言而言,研究和保护力度稍好,但随着纳西民族汉化进程的加快,对于纳西语的研究无论在广度和深度上都急需加强,特别是对于承载着丰富民族文化语义的传统文化词汇的研究更显如此。对于文化词汇的研究不仅有助于加强文化的了解,且有助于对纳西语研究的进一步深化。一、文化.........
小学语文课堂教学中小组合作学习的研究
发布时间:2022-10-22
摘 要:小组合作学习是十分有成效的一种学习方式,不仅深受教师和学生的欢迎,也以其独特的魅力为课堂增光添彩,形成了良好的合作学习氛围。小组合作学习与小学语文课堂教学的融合,可以将课文的主要知识点贯彻入各类小组合作化的活动......
语义出版物的内容组织架构研究
发布时间:2019-12-24
[摘要]语义出版物是科学交流和学术出版领域一种新兴的数字出版物模型,适应了机器读取和理解文献内容的需要。本文以科学交流理论、文本功能理论和修辞结构理论为基础,在系统论视角下重点关注语义出版物内容组织架构中两个核心基本要素:组件单元和语义关系,并以语义出版物发展过程中的两个关键模型――纳米出版物模型和微型出版物模型为例,从模型架构、核心组件、语义关系、论证模式四个角度对语义出版物的内容组织架构进行探.........
具身认知研究综述的哲学分析
发布时间:2023-03-23
1、首页2、具身认知的理论基础3、具身认知的研究视域4、佛学的视角5、结语 论文对绝大多数的朋友们来说是必不可少的,为了让朋友们都能顺利的编写出所需的论文,论文频道小编专门编辑了“具身认知研究......
认知语言学视角下的日语听力教学策略探究
发布时间:2023-04-01
认知语言学视角下的日语听力教学策略探究 认知语言学是一门兴起于二十世纪80年代后期至90年代的新兴学科,主张以认知为出发点,研究语言形式及意义规律,现已成为语言研究的重要理论依据。认知语言学也为日语教学提供了新的理论依据和教......
高职学生社会主义核心价值观认知现状调查研究
发布时间:2023-01-30
摘 要:本作品是基于对浙江若干高校学生关于社会主义核心价值观认知进行的调查研究,调研后使用word、excel和spss等软件进行数据处理,采取本专科对比分析法、图表分析法、主成分分析法等方法对数据进行多角度分析和研究。通过调研分......
论知识型员工的组织认同与忠诚度研究(1)论文
发布时间:2023-07-09
知识型员工应掌握更多的专业知识,是企业的核心资源,精品学习网论文频道的人力资源管理论文提供一篇知识型员工组织认同与忠诚度的研究论文,内容如下: 论知识型员工的组织认同与忠诚度研究(1) 在知识经济时代,掌握知识尤其是......
投资者认知偏差研究
发布时间:2014-03-24
论文一般比较麻烦,连格式都得做好,写论文不是那么容易的,不过也不是很难只要你知道了格式,找到了材料,就方便多了。以下是由查字典范文.........
简述概念合成对英语复合名词语义构建的作用
发布时间:2022-11-25
" 论文关键词: 复合名词 意义构建 层创结构 概念合成 论文摘要: 复合名词的意义构建离不开概念合成。它是一种认知过程,在复合名词的意义构建过程中起着很大的作用。离心构式复名合词的产生就是概念合成的结果,向心构式复合名词......
基于认知语言学的英语时态教学
发布时间:2023-02-25
一、学生使用时态的误区 相关研究调查表明,现阶段的中国学生关于时态的用法往往存在一些误区,比如:一是将现在时与过去时间(地点)连用,如He has met his best friend Tom three days ago;二是将瞬间动词与表示一段时间的状语连......
基于认知负荷理论的初级会计学双语教学设计研究
发布时间:2022-11-19
摘要:本文基于认知负荷理论,运用材料顺序和分块呈现原则优化内部认知负荷,应用样例教学方法降低外部认知负荷,采用多媒体教学方式增加相关认知负荷,从而实现初级会计学双语的教学目标,提高学生的学习效率。 关键词:内部认知负......
居民理财产品的认知与组合投资策略的选择
发布时间:2017-01-20
随着居民收入水平的不断提高,生活成本结余所剩财富日益增长的形势下,居民利用闲散资金进行理财投资,成为必然趋势和基本潮流。伴随着居民收入的快速增长,金融产品日益翻新出现,人民面对投资理财的观念发生着根本性的变化,传统原始......
论元认知理论与商务英语专业教学的结合
发布时间:2023-06-10
[摘要]著名心理学家弗拉维尔在上世纪七十年代元认知这一概念,备受社会各界,尤其是教育行业的关注,也引起了语言研究者们对元认知的思考。近些年来,人们对高校英语教学一直不断地进行探索,而商务英语,作为一门专门用途的英语语言......
认知语言学视角下的大学英语语法教学
发布时间:2022-10-18
认知语言学视角下的大学英语语法教学 摘要:大学英语教学中语法教学的地位与方式一直引起热议。试图通过对认知语言学相关理论的研究,以及对目前大学英语语法教学状况的分析,探索有效途径,解决大学英语语法教学中存在的问题,进而切......
认知语言学视域下的网络语言
发布时间:2015-09-10
【摘 要】随着互联网时代的到来,电脑和智能手机等通讯工具的广泛使用,网络交流无处不在。网络交际这一网络社会里特殊的交际形式催生出了一种新的语言现象――网络语言。网络语言是网络时代的语言变异,是社会因素和人的认知共同作用......
认知构式语法
发布时间:2022-12-30
关键词:认知语言学;构式语法;认知构式语法 1 CL与CxG的基本目标 构式语法(CxG)也接受上述基本理论框架,主张语言研究当聚焦于发现语言事实背后的认知机制,其语法理论当聚焦于研究发话者和受话者有关语法知识在心智中的表征......
认知语言学对二语写作的启示
发布时间:2023-02-24
认知语言学对二语写作的启示 1.引言 根据Swain提出的“可理解输出”假设,语言输出有利于语言习得。英语写作理论主要有以下三个流派。一、结果法(Product approach)。二、过程法(Process)。“过程写作模式”。三、体裁法(Genre-......
认知语言学对外语教师认知发展及课堂教学实践的促进作用
发布时间:2023-07-11
随着认知心理学研究相关成果在教师研究中的应用, 教师认知(teacher cognition)成为教师教育教学发展研究的一项核心内容, 体现了教学研究范式从关注教师外在行为转向关注教师内在思维的重大转变。外语教师的教学认知发展有其特殊性......
认知语言学视域下的汉语熟语理解与翻译探究
发布时间:2023-01-26
认知语言学视域下的汉语熟语理解与翻译探究 综上所述,国外多从心理语言學的角度注重对熟语理解和处理的研究,很少从认知的角度探究熟语的构建和不同文化语境下熟语的翻译。国内对熟语研究,多是对其分类和性质的讨论,关注熟语意义的......
认知语言识解视域下译者主体性研究
发布时间:2023-02-05
摘要:20世纪70年代,随着翻译研究的“文化转向”,译者的主体地位越来越得到彰显。本文运用认知语言学中识解理论从详略度,辖域或背景,视角,三个角度来分析并结合《洛丽塔》的两个中文译本来研究认知语言学识解视域下,对译者主体......
生成语言学语言观.认知语言学语言观
发布时间:2023-03-12
生成语言学语言观.认知语言学语言观 摘 要:生成语言学将语言视为抽象符号的操作体系来进行描述,符号的意义以及所指无须考虑。认知语言学认为对语言的描述应符合认知科学的其他领域所提供的关于人的心智和大脑的认识。遵循不同的信条使......
试论《材料力学》多媒体与双语组合教学的研究
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:材料力学 多媒体教学 双语教学 论文摘要:本文讨论了目前在《材料力学》课程中开展多媒体与双语教学存在的问题,并针对具体问题,提出改进多媒体与双语组合教学质责的方法,以促进和推动《材料力学》课程教学地发展。 ......
归纳悖论研究的认知转向
发布时间:2023-04-18
归纳悖论研究是逻辑哲学、科学哲学、形式知识论等领域研究工作的核心之一。自1945年确证悖论被发现以来,西方学界对归纳悖论的研究已形成了两次高潮:(1) 20世纪60-80年代,研究的重点是确证悖论;(2)20世纪90年代,研究的重点是绿蓝悖论......
高中政治元认知学习策略研究
发布时间:2015-09-14
【内容摘要】元认知是一个自我学习和自我调节的心理过程,其在教育领域的运用变得越来越宽泛。元认知学习能够帮助学生清楚地认识到自己的优势和不足,从而学生有明确的方向去取长补短。而对于高中政治的学习而言,元认知学习更是一项......
新形势下对高中地理教学的认知
发布时间:2015-09-14
【摘 要】随着新课改的进一步推进,高中地理教学如何改革创新、与时俱进,是我们一线教学工作者值得探讨的问题。作为一名高中地理教师,应清楚的认识到以往的知识结构和教学方法已经远远不能适应即将到来的课改。老师必须加强自身业务......
小组合作学习组织、评价方式的研究
发布时间:2022-08-23
小组合作学习方面我做了很多尝试,从中总结出合理分组、教师指导和科学的评价制度是决定小组合作学习是否有效的重要因素。 一、合理分组的方法 分组时,我们不能只采取就近原则,同桌或前后两桌为一组,也不能放开学生让学生自由......
神经认知语言学给汉语语音教学的启示
发布时间:2023-07-27
神经认知语言学给汉语语音教学的启示 第二http://wWw.LWlM.cOM语言学习时,学生母语会对目的语的学习产生正迁移和负迁移的影响,怎样尽量避免负迁移的不利影响而充分发挥正迁移的积极作用?本文试图以神经认知语言学的连通理论为理论依......
认知语言学在日语惯用语教学中的应用
发布时间:2013-12-17
认知语言学在日语惯用语教学中的应用 日语学习中词汇的学习伴随始终,而词汇中的惯用语又被认为是最难掌握因此也是最难习得的部分。本文拟从认知语言学视角出发,对日语惯用语的习得进行一番探讨。 一、认知语言学简介 认知语言学兴......
小学数学小组合作学习研究
发布时间:2023-04-09
新课程教学的理念下,开展小学数学小组合作学习逐渐受到重视。小组合作学习在小学数学课堂教学中属于重要的教学方法。下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。摘要:小组合作学习成为最近教学的热点。本文从小组合作学习的概念和理论出发,对小学数学教学中采用小组合作学习需要注重的要点进行了讨论。关键词:小组合作学习;小学数学小组合作学习具有一定的优点,但也不完全适用于每门学科。一、小组合作学习的内.........
命名实体类流行语描述性释义的识别研究
发布时间:2023-04-18
摘 要:从命名实体类流行语描述性释义的语言学特征分析入手,制定其特有的语言规则匹配模板,从海量信息中,自动识别出符合条件的候选项,再通过构建语言模型,设定包含时间词的句子权重,来体现命名实体类流行语的时效性,从候选项中......
元认知策略在高职高专英语写作教学中的应用研究
发布时间:2022-11-21
一、引言 高职高专教育英语课程教学基本要求中,英语教学的关键部分是英语写作教学。英语写作是作为一门重要的课程存在于高职英语教学体系中。高职写作教学的难度高于其它英语教学类型。一直以来,许多研究者在元认知策略与高职英语......
认知语用学的焦点问题探索
发布时间:2013-12-17
In the present study its attention has been concentrated upon the following aspects, which are considered essential in cognitive pragmatics: the cognitive basis of pragmatics, pragmatic modularity, understanding and inf......
认知语言学在英语语法教学中的应用探析
发布时间:2023-05-14
认知语言学在英语语法教学中的应用探析 1.前言 目前,学生在英语学习方面的障碍之一就是英语语法,难以理解一些抽象化得定义和运用规则。因此,帮助学生消除这一障碍,将语 法学习简易化,着重提高学生对于学习语法的热情,培养学习兴......
认知过程中研究表观遗传学机制
发布时间:2023-01-02
1何谓表观遗传学及其主要的细胞学基础[1,2,3,4]一般意义上的遗传学指基于DNA序列改变导致基因表达水平的变化,如基因突变、基因杂合丢失和微星不稳定等,表观遗传学指非DNA序列改变,是细胞内除了遗传信息以外的其它可遗传物质发生的改变。表观遗传学研究主要包括染色体重塑、组蛋白修饰,DNA甲基化,非编码RNA调控等。真核细胞的特征是有细胞核,细胞核包含了真核生物几乎所有的遗传物质。真核生物基因组D.........
从认知语用学角度浅析善意谎言及其教育意义
发布时间:2023-02-22
摘要:从认知角度讲,语言是认知过程的产物和结果,善意谎言也不例外。同时,语用对于善意谎言亦有很好的解释力,是对认知的补充。本文从认知语用学视角,以理想认知模型(ICM)为理论基础,结合关联理论尝试对善意谎言解进行阐释并且......
浅谈认知语言学视角下的大学英语语法教学
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:认知语言学 大学英语语法教学 英语应用能力 论文摘要:大学英语教学中语法教学的地位与方式一直引起热议。试图通过对认知语言学相关理论的研究,以及对目前大学英语语法教学状况的分析,探索有效途径,解决大学英语语......
论知识管理视野下教研组长的角色再认识
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:随着新课程改革的不断深入,教研组长在教育教学中的作用越来越重要。由于传统的教研组长的角色与实际的教研要求还有差距。因此,立足教研实际,从知识管理的视野重新认识教研组长的角色,目的在于充分发挥教研组长的作用,......