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汉语NA表量构式“火热”的语料库和认知研究

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汉语NA表量构式“火热”的语料库和认知研究
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摘 要:本文基于权威语料,考察汉语NA表量构式“火热”的概念隐喻,并对其加以认知阐释。研究发现,“火热”的概念隐喻主要投射到三个域。个人域:喻感情热烈、喻爱情澎湃、喻愤怒、喻疾病、喻态度积极、喻性格热情、喻强烈的愿望;事物域:喻受关注的事物、喻发展迅速、喻色彩、喻程度深、喻精彩的生活、喻深受鼓舞;社会域:喻关系亲密、喻斗争紧张、喻危险、喻战争激烈、喻气氛热闹、喻市场活跃、喻人或物的活跃程度。“火热”具有[+量度]语义特征,其形成是范畴化和隐喻作用的结果。

关键词:NA表量构式 语料库 认知 概念隐喻

一、引言

二、相关研究述评

三、“火热”的概念隐喻

人们本着“近取诸身,远取诸物”的原则,以自身的经验为基础来认识客观世界,再进一步引申到其他抽象概念。“火热”是温度域“NA表量构式”的代表,名词“火”是量度标准,其基本语义是通过比拟而表现出来的“估量”义,即“像火一样热”,这是人们认知“火热”的肤觉出发点。吕叔湘《现代汉语词典》(2002:575)对“火热”的解释为:像火一样热,形容感情热烈、亲热、紧张、激烈。

(一)个人域

1.“火热”喻感情热烈

当对事物热情洋溢时,人体温度升高,犹如大火烧身,“火热”可喻感情热烈。如:

(1)a.对华侨有一颗火热的心。

b.《太阳吟》反复抒写游子身处异邦而眷念祖国的火热感情。

2.“火热”喻爱情澎湃

“火热”表示一种相爱时的激情。如:

(2)a.一瞧就晓得是一对火热的情侣。

b.这时彼此情如火热,那有闲工夫说甚言语。

3.“火热”喻生气、愤怒

当遭遇着火,外界温度骤高,人们容易急躁、愤怒,犹如大火焚烧。如:

(3)a.吵架的情绪也火热 。

b.我为她火热,向她的仇敌发烈怒。

4.“火热”喻疾病

《中医火热论》指出,火热邪气包括:热邪、火邪、暑邪、温邪、燥邪、毒邪等。“火”为“热”之极,“热”为“火”之渐;“火”为“热”之体,“热”为“火”之用;“火”为有形,“热”为无形。如:

(4)a.故头部是火热之邪侵犯人体的主要途径之一。

b.暑为火热之气,原无形质。

5.“火热”喻态度积极

燃烧时,火焰都是向上的,这一现象引申出人的态度是积极向上的。如:

(5)a.凌锋对工作像夏天般火热。

b.这女孩子火热的向上的热情,和若隐若现地流露出的对于他的爱慕。

6.“火热”喻性格活泼、热情

从人的触觉可向人的心理转化,火焰的红色让人充满热情,“火热”可喻人的性格热情、活泼。如:

(6)a.岁月的风霜已消去了他们性情中所有的刚硬和火热。

b.得益于才情和学识,也得益于坦荡、火热的性格。

7.“火热”喻强烈的愿望、欲望

光线聚焦在某一点就会燃烧,而当人们对事物极度关注时,就像光线聚焦一样。如:

(7)a.张凤奎在刺骨的风雪中爆裂着这个火热的愿望。

b.当时他心中立刻腾起了一种火热的欲望。

(二)事物域

1.“火热”喻受关注的事物

从人们的肤觉引申到对外界事物的认知。着火时,人们往往会关注其火势发展,“火热”便可喻对某物的关注。如:

(8)a.他们谈的是当前美国以至世界上的火热的黑人问题。

b.一些作品在国内炒得火热,而在美国除华人圈子外根本不为人所知。

2.“火热”喻事物发展迅速

一旦着火,火势便迅猛发展,可喻事物发展速度之快。如:

(9)a.微博的火热发展也使得其营销效果尤为显著。

b.很多声音认为它并没有跟上“火热”的时代的步伐。

3.“火热”喻色彩

由“火”的颜色,又可以联系到红色,常用来形容人的嘴唇、旗帜,色彩鲜艳。如:

(10)a.火热的双唇堵住了梅亚芬正欲说什么的嘴。

b.这旗帜那么鲜艳,那么火热地出现在她的眼前。

4.“火热”喻程度深

燃烧时火势比较强烈,“火热”可喻程度深。如:

(11)a.但小菲实在不忍中止家里火热的欢乐。 b.周大勇心头涌起毛辣火热的悲痛。

5.“火热”喻精彩的生活

“火”让人联想到红色,代表喜庆、欢快,让人联想到精彩的生活。如:

(12)a.鼓励艺术创作人员以火热的社会生活和丰富的人生为创作源泉。

b.外面的世界太大,生活太火热。

6.“火热”喻深受鼓舞

“火”可以象征中国的红色革命,“火热”可形容人们受到鼓舞。如:

(13)a.作为晚辈,我读着那些火热的文字。

b.时值初冬,满树深深浅浅的红叶非常耀眼,令人联想起诗人火热的诗篇。

(三)社会域

1.“火热”喻关系亲密

从爱情进一步引申到了朋友、同事等之间的亲密关系。如:

(14)a.宋蔼龄通过陈其美已经和杜月里处得火热了。

b.同台湾公路局副局长的长女方智怡打得火热。

2.“火热”喻斗争紧张激烈

着火时,消防员在巨热中灭火,形势十分紧张。如:

(15)a.法国大革命爆发后,他投身到火热的革命洪流中去。

b.会议的气氛从一开始便是火热的。

3.“火热”喻危险或困境

温度过高,到达燃点后东西就会着火,往往表示危险的警告。如:

(16)a.中国人民还有百分之九十的劳苦大众眼下处在水深火热之中。”

b.但愿贤契速刻成功,救我于水深火热,便是我万分侥幸。

4.“火热”喻战争激烈

着火时的情形让人联想到战场上的危机感,“火热”可喻战争激烈。如:

(17)a.攻城战斗打得火热。

b.投身到火热的抗日救亡运动中。

5.“火热”喻气氛热烈、热闹

“火”的颜色“红”让人联想到中国过年、过节等的喜庆和热闹。如:

(18)a.该厂灯光球场气氛火热,掌声不断。

b.马达轰鸣,一派火热景象。

6.“火热”喻市场活跃,生意好

红红火火的景象自然让人联想到市场经济的活跃,因而可用它来形容生意好。如:

(19)a.美国火热的保健品市场运作也带给了史玉柱不小的憧憬和冀望。

b.经营家用电器和服装,目前他的生意正火热。

7.“火热”喻人或事物的活跃程度

也可指人的生命活跃或者活动进行。如:

(20)a.一个个火热的生命来不及挣扎就被冰冷的淖儿吞噬了。

b.今年将是西藏对外文化交流更为火热的一年。

四、“火热”语义的认知理据

第一,温度域“NA表量构式”“火热”的语义特征。根据Goldberg(1995:4)的构式定义,“NA表量构式”指表示性状量度的“名饰形”的形式-意义-功能的匹配体,广义上包含短语类(如“一个房间大”)和复合词类两类(如“火热”),记录物量、程度量或时量。本文讨论的是后者。其中,“N”(名词)是具体事物,对后面部分起修饰、限制作用,“A”(形容词)是温度词。该构式具有[+量度]语义特征,名词是量度的标准,其基本语义是通过比拟而表现出来的“估量”意义。为了表达需要,人们便使用某种事物的名称来表达具体细致的温度,当表达“像火一样热”的体验性时,以“火”为量度标准,表达一种“热”的程度,由于语言的经济性,就形成了“火热”。

表1:“火热”的目标域分类表

目标域 个人域 事物域 社会域

概念隐喻 喻感情热烈 喻受关注的事物 喻关系亲密 喻爱情澎湃 喻事物发展迅速 喻斗争紧张激烈

喻生气、愤怒 喻色彩 喻危险或困境

喻疾病 喻程度深 喻战争激烈

喻态度积极 喻精彩的生活 喻气氛热烈、热闹

喻性格活泼、热情 喻深受鼓舞的 喻市场活跃,生意好

喻强烈的愿望、欲望 喻人或事物的活跃程度

图1:“火热”投射顺序图

肤觉的“火热” 心理感觉 客观事物 社会环境

五、结语

本文基于权威语料,从认知语言学角度,聚焦考察汉语NA表量构式中“火热”的概念隐喻,发现“火热”的隐喻与人的自身体验戚戚相关,主要投射到个人域、事物域和社会域。个人域:喻感情热烈、喻爱情澎湃、喻愤怒、喻疾病、喻态度积极、喻性格热情、喻强烈的愿望;事物域:喻受关注的事物、喻事物发展迅速、喻色彩、喻程度深、喻精彩的生活、喻深受鼓舞的;社会域:喻关系亲密、喻斗争紧张激烈、喻危险或困境、喻战争激烈、喻气氛热闹、喻市场活跃、喻人或事物的活跃程度。“火热”具有[+量度]语义特征,其形成是范畴化和隐喻作用的结果。限于篇幅,本文只对“NA表量构式”中的“火热”进行了研究,其他内容将另文详述。

参考文献:

[1]Goldberg,A.E.Constructions:A Construction Grammar Approach to Argument Structure[M].Chicago:University of Chicago

Press,1995.

[2]Lakoff,G.M.Johnson.Metaphors We Live by[M].Chicago:The University of.Chicago Press,1980.

[3]Lakoff,G.Women,Fire and Dangerous Things[M].Chicago:The University of Chicago Press,1987.

[4]Schmid,H.The Oxford Hand book of Cognitive Linguistics(I)[M].edited by Dirk GeeraertsHubert Cuyckens.Oxford:

Oxford University Press,2007.

[5]Ungerer,FH.Schmid.An introduction to cognitive linguistics[M].北京:外语教学与研究出版社,2008.

[6]高航,严辰松.汉语温度图式所衍生的概念隐喻[J].四川外语学院学报,2008,(2):7~12.

[7]吕叔湘.现代汉语词典[Z].北京:商务印书馆,2002.

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认知语言学视角下的英汉人体词
发布时间:2023-07-13
认知语言学视角下的英汉人体词 隐喻不仅是语言中的一种修辞现象,它存在于日常生活的方方面面,在本质上是人类理解周围世界的一种感知和形成概念的工具。作为一种认知手段,隐喻帮助我们运用已知的事物来理解未知的事物,用具体的实物......
从认知角度诠释定语从句的汉译
发布时间:2023-05-05
摘要:认知语言学认为对同一真值事件的表达,因观察者的角度、注意焦点、详细程度不同而不同。这个不同在大脑中形成不同的意象,反映对事物的不同认知和不同的表达方式。 英语 的定语从句与它所修饰的中心词之间的关系与汉语相比有......
成语里的古汉语知识
发布时间:2023-04-13
成语里的古汉语知识 成语一般来自古代文学作品,保留了许多古代汉语方面的知识,主要有: 一、 通假 成语里的通假现象(成语中加点字通括号中的字,读本字音,即读括号里的字音),如:图穷匕见(现),一暴十寒(曝),厉兵秣马(砺......
认知语篇学
发布时间:2023-01-22
提要:认知语篇学是认知语言学的一个分支,以语篇为研究对象,旨在通过从认知角度解释语篇的内部结构,从而将语篇的生成与理解纳入人类的一般认知模式。在语篇的性质和意义问题上,认知语篇学分别坚持语篇组织的认知理据观和语篇意义的......
认知语言学
发布时间:2023-06-14
认知语言学是一门研究语言的普遍原则和认知规律之间关系的语言学流派。认知语言学的研究已经渗透到语言的各个层面,渗透到语言学的各个分支领域。认知语言学是认知取向、解释取向、语义取向、共性取向,这是语言研究史上的重大发展,有......
汉语“X俩”构式的组配模式及其制约规律与语篇频率研究
发布时间:2023-07-22
关键词:“X俩”构式 组配模式 制约规律 语篇频率 一、引言 数是一个具有语言普遍性的基本范畴,但数的类型系统存在语言类型差异。 (1)a.孔子及其弟子常被后世尊作圣人。 b.弟子们都很尊敬孔子。 c.弟子都很尊敬孔子。......
关于日语アクセント和汉语声调的对比研究
发布时间:2023-03-12
关于日语アクセント和汉语声调的对比研究 一、日语的アクセント (一)日语アクセント的定义 アクセント是日语对语言学用语accent的外来语表记,对应的中文译词为“重音”。日本著名国语学家金田一春彦在《国語学大辞典》中给アク......
构建高校机构知识库的几点认识
发布时间:2022-10-22
[摘 要]国内外高校机构知识库的建设中国外研究性的文章较少,主要是实际构建,大学图书馆建立的机构库占绝对主流。国内的学术机构知识库以香港台湾地区发展较早,大陆地区近几年才开始发展,但是势头强劲。对发展中存在的各类问题提出......
汉语语法结构的兼容性和趋简性
发布时间:2022-12-25
oncompatibility and simplification;(4)conclusion.The authorholds that Chinese grammatical structures reveal a tendencyof simplification in form and a tendency of compatibility insemantic implication.Simplifications and ......
语用预设的构式研究
发布时间:2022-10-24
编者按:认知语言学发展至今,实现国外理论的本土化和建构具有中国自己“知识产权”的认知语言学体系,成为我国学者的首要任务。于是,本刊认为,跨学科整合(魏在江)、语言现象的多维度探索(罗胜杰、张从益)和国外理论的进一步理解......
语言表达差异对认知及文化的影响
发布时间:2023-06-19
本文初步探究了语言对认知、文化的影响,进一步印证萨丕尔沃尔夫假说有关不同语言产生了不同的思考方式的基本结论。在浅析语言、思维以及文化的基础上,笔者认为语言差异是文化差异的源头。学习文化人类学,可以让人在了解不同文化时不立即否定一件事、一个群体甚至一种价值观。因为,首先人类学是一个不赞成普世价值的学科;其次,所有文化都是相互影响且日益变更的,文化是绝对不会孤立存在的。康德拉菲利普科塔克在《文化人类学.........
基于语料库的文献综述中功能性言语的对比研究
发布时间:2023-02-26
[摘 要]功能性言语能够组织语篇、表达作者看法、预测读者态度。本文主要研究母语为汉语者和母语为英语者撰写英语硕士论文时,在文献综述部分所使用的功能性言语策略上的异同并分析其原因,进而有效指导英语专业学习者提高论文及其他评......
汉英思维差异新究:语言、表达和文化
发布时间:2023-02-01
一、引言 翻译是文化交际的桥梁。不同的国家、民族之间不同文化的交流和渗透,都离不开翻译活动。翻译活动不仅是一种语言活动,更是一种思维活动。不同民族对于同一思维对象或内容的思维角度就不尽一致,从而在语言上采用不同的表达形......
关于脑损伤语言认知障碍研究
发布时间:2023-07-12
" 论文关键词语言障碍,认知神经心理学,评估,治疗。 论文摘要20世纪90年代以来,从认知神经科学的角度揭示语言及其它认知的脑机制成为科学研究的前沿与热点。研究各种脑损伤导致的特异性语言障碍,为探索语言和其它认知的结构、......
试析认知语言学文化翻译研究
发布时间:2022-09-19
认知语言学研究的重点之一是认知活动和过程。文化翻译是再创造的过程,是译者对原著的认知活动。从认知过程来看,认知语言学关注创造性以及体验性,这一理论认为,认知过程不同,会产生不同的翻译结果。同时,翻译与文化密切相关,离开......
转换生成语言学与认知语言学对比研究
发布时间:2023-07-25
转换生成语言学与认知语言学对比研究 [摘要]转换生成语言学和认知语言学之间有相似之处,但它们的哲学和心理基础、语言观、研究目标、研究方法等方面有较大的差异,通过两个流派的对比研究,能更清楚地认识其独特的特征。 [关键词]转......
古汉语和汉语言基础知识在《方剂学》教学中的应用
发布时间:2023-07-27
古汉语和汉语言基础知识在《方剂学》教学中的应用 一 古汉语分为书面语和http://WWw.LWlm.cOM口头语两种形式。由于古代人民的口头语言,现在已经无法听到,我们常说的古代汉语只是指书面语言。现存的最古可识并用于文献记录的文字是三......
英汉语言与文化对空间认知的影响
发布时间:2022-12-07
空间隐喻是指以空间概念为源域 (source domain) 向其他认知域 (cognitive domain) 或靶域 (target domain) 进行映射 (map),进而获得引申和抽象意义的过程。空间隐喻能够反映人类的空间认知主题,而空间认知主题也受空间隐喻的......
基于语料库语言学的英语词汇教学
发布时间:2022-11-01
传统的语言学把词汇分成可以借助语法规则进行自由组合的单词和不能用语法规则解释的固定短语,因此传统上的词汇教学即指单词教学(蒋利,2003)。我国传统的词汇教学主要以词义驱动为主,学生往往只通过机械记忆单词或短语的形式及与其......
“表现”式语文教学的构想
发布时间:2022-07-23
当今语文教学,方式上存在灌输式现象,内容上存在碎片化现象。鉴此,语文教学须奋力突围,采用“不教”之法,把时间与空间留给学生,给学生以充分表现的机会,同时促进其对言语的整体把握。主要做法是:让学生以“诵”的方式表现,让......
新认知语用学
发布时间:2022-08-17
提要:认知语言学的迅猛发展极大地促进了人们对语言本质属性以及运作机制的认识。不仅如此,从认知视角开展的语言学研究可以为重在描写和解释语言(表达与理解)选择的语用学提供具体的、可操作的理论工具。有别于关联理论指导下的认知语......
《汉语教程》和《新概念汉语(初级本)》课文比较研究
发布时间:2023-01-26
一、课文的针对性 赵金铭(1998)[1]先生在《论对外汉语教材评估》一文中指出,选材是教材编写中十分重要的一个环节,选材必须注意两点: 一是选取真实的语言材料;二是选取受学习者欢迎的语言材料。编者应对来自不同国家的汉语学习者......
国外认知语言学研究对我国英语教学的启示
发布时间:2022-12-19
认知语言学的基本理论及启示 1.语言的体验认知观 认知语言学的语言观强调人的经验和认知能力(而不是绝对的客观现实)在语言运用和理解中的作用,认为没有独立于认知以外的意义。语言不是封闭、自足的体系,而是客观现实、社会文化、......
认知语言学语境下被动句英译汉的原则与方法
发布时间:2017-04-19
英汉两种语言在结构和习惯表达上存在着很大的差异,尤其是英语被动句的翻译,在整个翻译过程中,语境是极为关键的,只有掌握一定的方法,才能使译文更加正确流畅,近年来,我国翻译学界的一些学者从多个角度对被动句的翻译问题开展了分......
基于认知语言学理论下的英语词汇教学研究
发布时间:2023-01-28
认知语言学涉及的科学领域非常广泛,它包括了人工智能、系统论、心理学等多个学科,并在此基础上提出了语言创建、学习、运用理论,而语言是人类发源历史记录与传承的主要载体,是进行沟通交流和世界历史研究的根本,在该理论下进行英语......
汉语言文学教学模式研究
发布时间:2023-03-13
摘要:随着社会的不断发展,社会对人才的需求正在不断发生变化。传统教育注重应试教育的汉语言文学培养模式,培养出来的人才大多理论知识比较丰富。如今的社会对人才综合素质越来越看重,传统的汉语言文学教学模式不再适用。本文针对教育......
浅谈汉语国际教师的知识结构、能力结构及培养方法研究
发布时间:2023-04-10
" [论文摘要]文章讨论了汉语国际教师的知识结构、能力结构及其培养方法。笔者认为汉语国际教师着重掌握四种知识、具有四种能力,在此基础上提出了汉语国际教师的培养方法,即理论和实践相结合的方法和国内实习与海外实习相结合的方法。......
基于热障涂层微结构的多孔隔热材料传热研究
发布时间:2022-10-26
1引言 随着航空及地面燃机的迅速发展,涡轮高温叶片入口温度也不断提高。目前国外新型军用燃气涡轮发动机的燃气温度己达1 538 - 1 871℃,而现役发动机的高温部件材料许用温度均在1 100℃以下。目前先进的陶瓷热障涂层能够在工作环境......
国际汉语教师的知识结构论文
发布时间:2019-01-14
后方法时代对语言教师提出的更高的要求。Kumaravadivelu(1994)提出了宏观策略框架,它不仅仅要求语言教师具有教学实践能力,也要求教师能充分发挥从教学实践中去建立自己的学说的自主性。国际汉语教师也应顺应时代发展的需要,不断加强理论修养,提高自己的综合素质,将自己的教学理念或主张运用于教学实践。Sternberg和Wagner(1989)将人所获得的知识区分为理论性知识和实践性知识,而实.........
基于语料库的“数据驱动+任务式”教学模式在大学英语课堂中的应用研究论文
发布时间:2019-01-10
基于语料库的"数据驱动+任务式"教学模式在大学英语课堂中的应用研究基于新的教学理念以及《大学英语课程教学要求》,数据驱动+任务式的教学模式在大学的英语课堂中得到越来越广泛的应用,该教学模式是提升学生英语学习能力以及学习效率的必然趋势,数据驱动教学模式最大的优势在于培养学生真实语言输入、自主学习、自下而上归纳式的学习方式、自我探索发现的学习能力。而数据驱动+任务式强调教师在大学课堂的引导作用,有利于.........
基于认知语言学构架下的高校英语语法教学分析
发布时间:2022-11-28
摘要:英语语法是英语基础知识中的重要组成部分,同时也是高校英语教学中的重要环节。然而,英语语法知识具有系统性和复杂性特点,很难提升学生学习兴趣,是影响学生英语学习质量的关键环节。新时期,在积极实施高校英语教学改革的过......
语言认同和城市归属感研究
发布时间:2022-09-18
摘 要:改革开放以来,宁波加速城市化建设,促使大量外地人口逐渐向城市转移。这一转移过程不仅是地理空间上的位移,也是语言以及社会心理方面和城市群体相适应的过程。外来务工人员对城市建设做出了很大贡献,但由于多种因素,导致他......
基于认知语言学对英语多义词教学研究的启示
发布时间:2023-01-27
一、引言 单词学习是英语学习的重要组成部分,也是现代英语学习的基础,只有具体一定的词汇量,才能更好地实现对英语写作和阅读的能力提升,在英语单词的学习过程中,出现了一种新的问题,随着现实教育的发展,很多学生在英语教学过程......
《汉语大字典》“女”族词的文化内涵与认知
发布时间:2013-12-18
" 摘 要:通过对“女”族词所蕴含的文化涵义的全面剖析,揭示出了蕴含在词汇中的语言文化信息,并从深层次上诠释了“女”族词的造词理据和人们的认知特点。关键词:《汉语大字典》女族词 文化内涵 认知一、关于汉字的造字法从文字体系上......
以用户为中心的机构知识库服务模式研究
发布时间:2023-03-14
关键词:[HTK]用户为中心;机构知识库;服务模式 摘要:[HTK]文章从深层次知识专题服务、参考咨询服务、资源推荐服务、推广和营销服务、资源和平台整合服务5个方面提出了以用户为中心的IR服务模式,并从服务理念还未成型、服务方式......
关于钢结构防火涂料的研究进展
发布时间:2023-07-05
摘要:钢结构防火涂料在我国最近几年发展迅猛,本文简单介绍了钢结构的防火要求、防火涂料的种类及其防火原理。着重讲述了最新超薄型防火材料及其良好的发展趋势,并指出防火涂料研发所面临的耐久性、稳定性、安全性问题。最后对钢结......
对外汉语教学中的汉语惯用语问题研究
发布时间:2022-12-21
编辑。 摘要:惯用语在我们的日常生活中屡见不鲜,本文以外国留学生使用惯用语的大量偏误为语料,从惯用语的性质特点入手,分析了留学生惯用语使用中的三种偏误现象,即语义偏误、语法偏误和语用偏误,并提出了相应的对策,以期提高留学......
试论语言交际中句式选择的认知语用阐释
发布时间:2023-05-23
提 要:人们在语言交际中选择句式受到认知和语用因素制约,其主要表现在认知语境、认知效果、语用意图象似性以及语用现象语法化等方面。说话者选择的句式结构是一种具有最佳关联性的明示刺激,是对语言符号进行最优化配置,旨在传递说话......
认知语言学翻译观视域下的翻译教学模式构建
发布时间:2022-11-12
摘 要:认知语言学翻译观强调了翻译过程中体验与认知的重要性,坚持翻译是认知主体主观能动性和制约性的动态平衡。认知语言学翻译观提供了一种全新的翻译研究视角,对翻译教学有着深刻的指导意义。本文指出了传统翻译教学模式的弊端,......
汉语中的补语在日语中的表达(下)
发布时间:2022-12-23
摘 要:汉语中的补语是一个庞大的系统,可以分为结果补语、趋向补语、可能补语、状态补语、程度补语等等。本文主要探讨可能补语、状态补语、程度补语以及补语“到”在日语中的表达。 关键词:汉语;日语;补语;异同 1.引言 在本文的上......
认知语言学与语言教学
发布时间:2022-11-01
认知语言学与语言教学 一、语言能力与语言习得 语言能力是一个结构有序的具有规约性意义的符号单位组成的清单库,词库与语法构成一个连续体。结构有序意指语言具有系统性和层级性;规约性意义意指与各种知识、语言实际使用密切相关;清......
从认知角度探究成人英语语法教学
发布时间:2022-09-30
摘 要 认知语言学发展最完善的两个领域当属认知语义学和认知语法,二者相辅相成。认知语法以语法的象征性为基本原则,详尽地描述了语法现象即语法结构。认知语法理论对成人高校的英语语法教学起着重要的启示作用。本文从认知语言学角......
《简爱》的语料库文体分析
发布时间:2022-12-16
摘要:语料库作为语言学研究领域的新工具,已逐渐渗透到语言学各学科的研究。语料库与文体学的结合能为读者提供超越直觉和主观的更加科学的文学解读。《简爱》是英国著名女作家夏洛蒂 ・ 勃朗特最为经典的作品。本文使用语料库软件对......
汉语中结构话题的语用解释和关系化
发布时间:2013-12-18
⒈引言 本文将对过去所提出的观点提出不同的看法,即:汉语中话题结构和关系结构(the relative construction)之间的关系,并非在句法的特征方面,而是在句法话题的语用解释方面得到最好的论述。本文研究结果显示:就跟句法话题有关的......