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成语里的古汉语知识

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成语里的古汉语知识
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成语里的古汉语知识

成语一般来自古代文学作品,保留了许多古代汉语方面的知识,主要有:

一、 通假 成语里的通假现象(成语中加点字通括号中的字,读本字音,即读括号里的字音),如:图穷匕见(现),一暴十寒(曝),厉兵秣马(砺),被发文身(披),厝火积薪(措),夫倡妇随(唱),批郤导窾(隙),拾遗补阙(缺),秀外惠中(慧),矢志不移(誓)。

二、 古今异义

在词义方面,一些词,古代常用的意义,今天不常用或没有;今天常用的意义,古代不常用或没有,这样便有了古今异义这一现象。

①追亡逐北 “亡”古义是败逃的士兵,今义是死亡;“北” 古义是败逃的士兵,今义是指方位;

②运斤成风 “斤”古义指斧头,今义是重量单位名称;

③赴汤蹈火 “汤”古义指热水、开水,今义指菜汤、汤汁;

④拂袖而去 “去”古义是离开,今义往(某处);

⑤感激涕零 “涕”古义是眼泪,今义指鼻涕;

⑥具体而微 “具体”古义是各部分已大体具备,今义是细节方面很明确,不抽象。

三、 词义的扩大和缩小

词义的扩大是指某个词在古代只有一个意义,而在今天有多个意义。如,“江”“河”在古代专指长江黄河,今义泛指一切江河水系;词义的缩小是指某个词在古代有多个意义,而今天只有一个意义了。如“谷”古义是谷类的总称,到了今天,北方专指小米,南方专指稻子。

1、词义扩大的:河清海晏 “河”古代专指黄河,今义指一切水系;

2、词义缩小的:①乳臭未干 “臭”古代指一切气味,今义指一种气味,与“香”相对;②固若金汤 “金”古代指一切金属及其制品,今义专指黄金。

四、 词的本义和引申义

词的本义,指词的最初最原始的意义;引申义则是从本义引申发展而来的。

1、兵不血刃——“兵”指兵器、武器,用的是本义。以下成语中的“兵”,用的则是引申义:

①富国强兵——兵力、军队②先礼后兵——武力、暴力

③兵微将寡——士兵、士卒④兵连祸结——战争、战火

2、引而不发——“引”拉开弓的意思,用的是本义。

以下成语中的“引”,用的则是引申义:

①引吭高歌——拉长②引狼入室——招引③引经据典——援引

④抛砖引玉——引出⑤引人入胜——引导

五、 联绵字

1、含有双声联绵字(加点的)的成语(附联绵字注解),如:

①参差不齐——心长短不一的样子②心潮澎湃——波涛冲击的声音

③斑驳陆离——斑驳:色彩错杂;陆离:参差不一④玲珑剔透——精巧

⑤神志恍惚——神志不清⑥踌躇满志——从容自得的样子

⑦踟蹰不前——徘徊、犹豫不决⑧琳琅满目——精美的玉石

2、含有叠韵联绵字(加点的)的成语(附联绵字注解),如:

①蹉跎岁月——时间白白过去②戎马倥偬——繁忙

③从容不迫——不慌不忙的样子④晴天霹雳——响雷

⑤虚无缥缈——隐隐约约⑥未雨绸缪——用绳缠捆

⑦天真烂漫——坦率自然⑧支离破碎——残缺不全

3、含有双声叠韵联绵字(加点的)的成语(附联绵字注解),如:

转辗反侧——翻来复去

4、含有非双声非叠韵的联绵字(加点的)的成语(附联绵字注解),如:

①泗涕滂沱——雨下得很大的样子②大气磅礴——广大无边的样子

③峥嵘岁月——高峻的样子④邂逅相遇——未约而逢⑤囫囵吞枣——整个儿

六、词类活用

1、名词作状语

古代汉语中,动词前的名词不作主语时作状语(表比喻时,可解作“像---一样”;表工具时可解作“用---”;表时间或处所时可解作“在---”;表行为方式时,可解作“当---)。下列成语(加点的字)中也是这种情况:

①表比喻的(加点的字)土崩瓦解风驰电掣风起云涌水清玉洁珠圆玉润 蚕食鲸吞烟消云散席卷天下雷厉风行蜗行牛步蝇营狗苟鳞次栉比 鱼贯而入鬼使神差风卷残云

②表工具的(加点的字)口诛笔伐木雕泥塑耳闻目睹绳锯木断箪食瓢饮车载斗量

③表时间或处所的(加点的字)风餐露宿锦上添花朝令夕改道听途说道不拾遗朝思暮想

④表行为方式(加点的字)面(当面)授机宜 面(当面)折廷争

2、名词活用为动词

古代汉语中,名词前的名词和否定副词“不”后的名词活用为动词,成语(加点的字)也是这种情况:秣(喂)马厉(磨)兵党(偏袒)同伐异蓬(用蓬草做)门荜(用筚条做)户十年树(培植)木百年树(培育)人首(把头朝向)丘之思密云不雨(下雨) 不毛(生长草木)之地不仁(讲仁爱)不义(讲道义)不法(效法)常可不胫(长腿)而走不翼(长翅膀)而飞面(面对)壁思过

3、名词的意动用法:幕(以天为幕)天席(以地为席)地

4、动词(加点的)的使动用法(使---怎么样):沉鱼落雁闭月羞花众口铄金息事宁人惊心动魄倾国倾城

5、动词活用为名词:党同(与自己意见相同的人或同党)伐异(异己分子)

6、形容词活用为名词:标新(新奇的)立异

7、形容词(加点的)的使动用法(使---怎么样):洁身自好完璧归赵惊心动魄息事宁人清源正本大快人心

8、形容词(加点的)的意动用法(“以---为---”或“把---当成---):安平乐道幸灾乐祸安居乐业。

七、 倒装

古代汉语中有介宾结构后置、介宾宾语前置、动宾宾语前置等倒装特点,成语中也有这些现象。

嗤之以鼻(介宾结构后置) 绳之以法(介宾结构后置)

夜以继日(介宾宾语前置) 马首是瞻(动宾宾语前置)

唯利是图(动宾宾语前置) 惟命是从(动宾宾语前置)

唯才是举(动宾宾语前置)

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试论汉语语法学成熟较晚的原因
发布时间:2022-07-30
古代汉语有无语法学涉及到研究内容归属的问题,在这一点上很多人将虚词等相关研究归入小学,认为中国古代并无语法学。笔者认为,应同时将这些研究视为汉语语法学的萌芽,即中国古代是有语法学的,只是尚未成熟。 一、汉语本身和社会生......
汉语语义对汉语学习的影响
发布时间:2023-05-29
随着我国的综合国力的增强和国际地位的提高,汉语已经成为世界各国人民想要学习的语言,汉语热已经成为当下非常普遍而且时髦的现象。因此,汉语作为一种第二语言教学现象,受到了越来越多的学者们的注意。虽然,在古代,汉语作为一种外......
中古蒙语“不里”音译的归纳及分析
发布时间:2023-05-17
摘 要:学界对于北方民族古文的研究一直很重视,其中中古蒙语音译是重点的研究对象之一,有了不少论文和专著。《蒙古秘史》是一个中文音译书,原文已佚失,现有的都是汉译的基础上学者们再用蒙文音译的版本。中古蒙语的重要文献资料之......
认知语言学视域下的汉语熟语理解与翻译探究
发布时间:2023-01-26
认知语言学视域下的汉语熟语理解与翻译探究 综上所述,国外多从心理语言學的角度注重对熟语理解和处理的研究,很少从认知的角度探究熟语的构建和不同文化语境下熟语的翻译。国内对熟语研究,多是对其分类和性质的讨论,关注熟语意义的......
对外汉语教师的文化意识
发布时间:2023-07-22
对外汉语教师的文化意识跨文化交际,一般指具有不同文化背景的人们进行的交际行为。跨文化交际研究的目的是帮助交际参与者不断增强跨文化意识,自觉地排除文化差异的干扰,做到相互理解和彼此适应,从而保证跨文化交际得以顺利进行。作为对外汉语老师,其教学过程本身就是一种跨文化交际活动,那么在教学过程中教师应具备怎样的跨文化意识就显得尤为重要了,即如何对待我们自己的文化以及学生的文化,如何引导学生理解甚至依附汉语.........
将知识转化为能力——谈汉语言文学专业特色建设
发布时间:2013-12-18
论文关键词:专业特色 能力 交流能力 能力 论文摘要:根据发展需要,在言文学专业特色建设中,贯彻落实“将知识转化为能力”的办学理念。调整课程体系,将原有汉语言文学专业重视知识点传授,以培养知识型人才为主的教学模式,调整为以培......
浅谈小学语文知识的积累
发布时间:2023-07-24
摘要:语文的学习过程就是一个不断积累的过程,教师要指导学生学会积累,学会归纳,培养学生积累、归纳的良好的学习品质。 关键词:语文;知识;积累 汉语,是中华民族优秀传统文化得以代代传承的纽带,作为中国人都有权利和义务学......
汉语诗歌的构成及发展
发布时间:2023-05-16
这里要谈的汉语诗歌,是文言文体的汉语诗歌。要说的构成,是指这些旧体诗在体式方面的构成条件。我现在就是要解剖一下汉语诗歌,看看是什么语言条件,构成了汉语特有的诗歌体裁。同时,也要看一看在体裁方而历代诗歌的发展,表现为什么......
知识分子的“江湖”在哪里?
发布时间:2023-07-24
庙堂与江湖,是中国古代知识分子的两个“家”,谢青桐的初衷,也许是描绘古代知识分子徘徊于庙堂与江湖的两难,揭示中国知识分子“在路上”的难题。而对照当下,在笔者看来,他笔下的江湖,那个可漏船载酒,泛舟其上的江湖,庇护着古......
古汉语教学要多从现实语境中寻找理据
发布时间:2023-05-15
摘要:古代汉语教学是语文教育中的一门基础课程,对古代汉语的学习我们应该从语法、词汇、修辞、音韵四方面联系现实语境进行分析。古汉语教学中若能举例说明,贴近现实生活,做到现实与古代知识的紧密结合,就可以提高课堂的教学效益......
《围城》中汉语成语英译方法研究
发布时间:2023-05-17
历经5000年的历史文明发展,中国沉淀出丰富的文化遗产,成语便是其中之一。无论是文学创作还是日常生活,成语为人们所熟知并广泛使用。汉语成语本身有着固定的格式,其简短凝练却富有深刻的文化内涵,是中华文化的精华。钱钟书先生代表作《围城》在中国文学史上是极具分量的一部作品。同时珍妮凯利和茅国权合译的《围城》英译本引起国外学者高度关注。因此研究经典著作的翻译方法对其他译者的文字处理会有很大的借鉴意义。二、.........
试论古代汉语互动教学模式
发布时间:2013-12-18
" [论文摘要]文章介绍了古代汉语这门课的课程特点,分析了互动教学模式的含义和要求,论述了古代汉语采用互动教学模式的可行性和必要性,分析了在古代汉语教学中实施互动教学模式的几种教学方法。 [论文关键词]古代汉语 互动教学模式......
浅析汉语中有关数字的成语的翻译
发布时间:2023-07-22
翻译自古以来就是不同语言文化圈中必不可少的交流手段。可以说翻译是一项艺术再现的过程,尤其是文字翻译。具体说来,艺术再现的实现不仅要求译者要理解原文的字面意思,还要求他们对文字所隐含的文化以及译作未来读者所具有的文化都要......
浅析生成语言学语义观.认知语言学语义观
发布时间:2023-03-15
" 论文关键词:认知 生成语言学 论文摘 要:生成语言学的领军人物乔姆斯基始终把语法看作是语言的基础,始终遵守句法是独立于语义的,句法研究不应以语义为基础,形式必须独立于意义之外进行描述。认知语言学以语义为中心,将语义等......
文言文学习中的语法知识
发布时间:2023-07-22
本来应该在初中就完成的现代汉语语法教学已经淡出了教学领域,而高中大量的语文教学内容和现代汉语语法关系密切。比如病句、句式变换、文言文等等。在高一起始阶段,补充必要的现代汉语语法知识是十分重要的。它可以提高学生理解和运......
汉语音译语素的语源标注及汉语教学
发布时间:2023-07-23
" 论文关键词 音译语素 语源标注 语源失注 汉语教学 随着“汉语热”的持续升温,国际上越来越多的人在学习和使用汉语,而各种汉语词典也就成为汉语教学中不可缺少的“助手”。然而,这些工具书在音译语素的语源标注上或多或少地存......
古代汉语词类活用问题探析
发布时间:2023-01-10
摘 要:“词类活用”是古代汉语中客观存在的常见现象。正确认识词类活用,对了解古代汉语特点起到重要作用。近年来很多学者就此问题提出意见,文章对词类活用的实际应用价值及由此带来的问题进行客观综述。 关键词:古代汉语;词类......
如何提高古代汉语教学效果
发布时间:2023-03-03
近年来,随着我国信息时代的不断发展,学生接触的文言文越来越少,语言缺乏感染力。古代汉语课程是高校中文系开设的一门主干专业基础课,但是从目前我国高校古代汉语教学现状来看,依然存在很多问题,比如,学生对古代汉语课程的重要性......
浅谈新形势下国际汉语师资的知识储备和能力培养
发布时间:2023-01-27
浅谈新形势下国际汉语师资的知识储备和能力培养 一、国际汉语教育的现状及存在问题 近年来,随着中国经济实力和国际地位的快速增长和提高,国际上了解中国社会和文化的需求不断升温,世界各国掀起了“中国热”,随之而来的就是“汉语......
汉语诗词隐喻现象分析的认知语言学视角
发布时间:2023-01-01
摘要:宋词是我国的文化财富,吸引了众多的海内外学者进行研究,而李易安词一直是中国诗歌研究的一个热门领域。本文尝试以李清照诗词为例,从认知语言学的角度对汉语诗词隐喻现象进行分析。 关键词:隐喻;诗词;认知语言学 Abstra......
试论英语语言知识积累与运用关系
发布时间:2013-12-18
" 【论文关键词】立体学习 知识积累 运用 学习过程 【论文摘要】在中国应试教育的制度下,学生不断经历着各种英语考试,中考、高考、大学四六级等各大英语培训结构也应运而生。以学生各种考试技能,试图通过帮助学生走捷径获取高分。......
汉语NA表量构式“火热”的语料库和认知研究
发布时间:2023-01-05
摘 要:本文基于权威语料,考察汉语NA表量构式“火热”的概念隐喻,并对其加以认知阐释。研究发现,“火热”的概念隐喻主要投射到三个域。个人域:喻感情热烈、喻爱情澎湃、喻愤怒、喻疾病、喻态度积极、喻性格热情、喻强烈的愿望;事......
嫦娥奔月里的天文学知识
发布时间:2015-12-07
中秋节是我们中国的传统节日。中秋之夜,圆月当空,一家人围坐在一起吃月饼、赏明月是一年一度的保留节目。每当此时,嫦娥奔月的故事就会不.........
浅谈高中英语写作中语域知识的习得
发布时间:2022-11-13
" 总论:新课程标准中"语域"的概念在中学阶段英语教学中是个新鲜词汇,第一次提到,并且明确列入评分标准之中。语域知识的习得是学生写作能力发展过程中的一大难点,因此,了解其含义及要求,对于我们教师当前如何有效指导学生的写作就......
浅谈汉语教学中的识字教学
发布时间:2013-12-19
浅谈汉语教学中的识字教学 汉字是构成汉语言的最基本的材料,人类的思想交流也是通过由此会构成的句子来实现的。丰富词汇量是提高学生听、说、读、写能力的前提,也是拓宽学生知识面,给今后的终身学习打下基础的必要条件,因此说词汇......
《王力古汉语字典·序》解释的“联绵字”
发布时间:2023-06-05
摘 要:《王力古汉语字典・序》把“注明联绵字”作为该字典的重要特点作了介绍,但其中所举的“联绵字”例词都是合成词,并且释义与议论多欠允当,这说明现代联绵字理论在实践中行不通。 关键词:《王力古汉语字典》 联绵字 猜测义......
古今汉语称谓语的礼貌表达及社会文化内涵
发布时间:2023-02-10
【摘 要】在言语交流中,话语是否礼貌得体,是交际能否顺利进行以维系良好人际关系的前提。称谓语作为开启交际的首要环节--不仅是语言现象,更是文化的体现,称谓语的选择和使用能反映交际双方在社交过程中所遵循的礼貌原则和文化价值......
《现代汉语词典》释义的认知视角
发布时间:2023-07-19
摘 要:词典释义常常围绕人类重要的认知方式――隐喻和转喻展开。本文以《现代汉语词典》“头”为例来谈《现代汉语词典》释义的认知视角。 关键词:《现代汉语词典》 隐喻 转喻 认知 “头” 一、“头”的意义 二、“头”各义项......
汉语教学中识字教学的方法
发布时间:2013-12-19
汉语教学中识字教学的方法 http://WwW.LWlM.cOm写字是一项重要的语言基本功,写字和写字能力的培养,是第一学段汉语教学的一个重点。第一学段的写字要求:“书写规范、端正、整洁”,同时,要求写字姿势“正确”。要想达到以上要求,一......
浅析英语语言知识点教学的思考与对策
发布时间:2023-05-26
" 论文关键词:高中英语 知识点教学 实践 思考 论文摘 要:英语语言知识点教学对学生英语基础知识的积累以及英语语言能力的提高有举足轻重的作用。该文结合英语语言知识点教学实践,在总结反思取得的成果和存在问题的基础上,从把握......
谈古今汉语偏义复词的不同特点
发布时间:2013-12-18
【原文出处】漳州师院学报【原刊期号】199403【原刊页号】050-054【分 类 号】H1【分 类 名】语言文字学【作 者】邓细南【复印期号】199501【标 题】谈古今汉语偏义复词的不同特点【正 文】 朱星在《古代汉语》一书中曾指出......
《王力古汉语字典·序》解释的“联绵字”
发布时间:2016-08-30
王力先生长期坚持联绵字双音单纯词说,倡导现代联绵字观念,并希望通过编字典将现代联绵字观念推广开来。《王力古汉语字典》(以下简称《字典》)中收了1526例联绵字,《王力古汉语字典序》(以下简称《字典序》)介绍了作者对联绵字的......
汉语扩散与汉语传播
发布时间:2023-01-14
汉语扩散与汉语传播 摘要:随着汉语教学历史研究的不断深入,很多学者对“对外汉语传播”或“汉语对外传播”的名称提出了质疑。本文以明代为例,提出了在汉语走向世界的历史研究中应使用“汉语扩散”这一名称。 关键词:汉语扩散;汉......