【摘 要】作为国家高职教育改革试验区，近年来，高职院校得到迅猛发展，除了院校数量和在校生人数的变化之外，其发展道路、办学体制与教育模式的探索与改革一直未曾停步，文章通过对广西水利电力职业技术学院校企合作体制机制建设的实例，以期进一步实现职业教育与市场需求对接，为广西高职院校校企合作的构建完善提供参考。
【关键词】广西；高职院校；校企合作
目前，在国家骨干高职院校建设的推动下，掀起了创新办学体制机制、推动校企合作、深化工学结合人才培养模式改革的热潮，强烈地冲击着传统的办学理念，过去的管理体制、方法难以满足新形势下高职学院教育管理的要求。鉴于此，本文以水利电力职业技术学院为例，探讨高职院校校企合作运行机制以及社会服务能力建设，以期为高职院校开展校企合作工作提供参考。
一、存在问题
广西水利电力职业技术学院隶属于广西壮族自治区水利厅，是一所以水利、电力为主的高职院校。多年来，广西高职院校在校企合作、办学体制机制建设方面进行了积极的探索和实践，也取得了一定的成效，但与适应国家加快转变经济发展方式、与构建现代职业教育体系对职业教育发展的要求还有差距，主要体现在：
（一）办学体制机制建设不够完善
虽然开展了订单培养等多种形式的校企合作，但在合作内容、合作形式等方面还存在广度不够、层次不深等问题，校企合作运行机制、保障措施、规章制度等不够健全，制约着学院的发展，尤其是办学体制机制的顶层设计、政策实施等还处在探索阶段。
（二）校企合作机构不够健全
校企合作管理机构还较为松散，人员结构不合理、没有专职人员、办公经费非常有限、没有独立的办公场地，导致校企合作工作在项目管理、利益分配等方面存在问题。
（三）多渠道办学资金的筹措投入运作机制不足
尚缺乏多元化、多渠道的投入机制。亟需广泛吸引社会力量参与建设，拓展办学空间，扩大筹资渠道，建立多渠道办学资金的筹措投入和运行管理机制，推动可持续发展。
二、校企合作体制机制建设
案例1：深化校企合作办学，订单办学三方共赢
案例2：发挥办学区位优势，“政企校”合作互利共赢
三、结语
广西水利电力职业技术学院校企合作体制机制建设以主动适应广西经济发展方式转变、构建现代职业教育体系为先导，以创新驱动、内生增长为发展目标，以合作办学、合作发展为途径，组建新一届“广西水利电力合作与发展理事会”，优化合作办学的政策、资金和人力资源环境，增强办学活力；健全合作发展理事会的制度，建立校企共同制定人才培养方案，实习实训基地，共同培养师资队伍等创新政企校联合育人办学体制与长效运行机制。紧密依托水电职教集团，建设与完善水电职教集团管理体制，实现办学资源的共享，深度融合南宁-东盟经济开发区，形成“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的紧密型合作办学良好发展态势，为同类高职院校发展提供借鉴。
（一）充分发挥理事会参与合作办学的主体作用，推进合作办学体制机制创新 成立由政府官员、行业领导、知名高等职业教育专家学者、企业家和学院领导担任共同参与的学院新一届合作与发展理事会，健全理事会的组织机构。强化理事会各项制度建设，充分发挥理事会参与合作办学的主体作用，全面参与学院发展战略的制定、办学经费渠道的拓宽、科技创新体系的推动、“五个对接”的实施、校企合作专业人才培养方案的制定、校企合作专业课程改革与设计、校企实习实训基地的共建、校企师资队伍的建设等制度建设。以理事会规范、高效的运作，推进办学体制机制创新，增强学院办学活力。
（二）创新职业教育办学模式，完善校企合作制度建设，实现职业教育与市场需求对接
通过发展集团成员、加强组织制度建设，一方面积极发挥自身作为职教集团核心院校的作用，推动行业、院校、企事业单位之间的多领域合作，增强学院服务行业的能力；另一方面充分利用职教集团资源，推动集团职教资源的优化整合，寻求与更多的行业企事业单位在更深的层次上开展多方面合作，以期增强自身的综合办学实力，形成“政府主导，企业主体参与，学院主动服务”的“政产学”紧密结合的“集团化校企合作办学模式”。
（三）推进学院与开发区深度融合，形成“区校协同发展”模式
本着互惠双赢、资源共享、优势互补、共同发展的原则，以实现学院与开发区“深度融合、协同发展”为目标，搭建开发区企业、行业企业、行业科研单位、社会组织共同参与的“政府、行业、企业、学校、科研院所和社会组织”六方合作平台，全面推进开发区、学院双方在教育与人才培养、科学研究、社会事务、文化艺术交流等全方位合作，形成互助共赢、持续稳定、合作发展长效机制，把学院建设成南宁-东盟经济开发区的社区大学、无围墙大学，成为开发区繁荣发展的联盟伙伴，形成“区校协同发展”模式。
（四）建立适应校企合作办学的专业建设与发展规划、教育教学管理制度、人事管理和分配制度
必须建立适应校企合作办学的专业建设与发展规划、教育教学管理制度、人事管理和分配制度，强化教师密切联系企业的责任，改革招生就业制度，构建标准化管理和人才培养质量评价制度，推进校企合作办学的规范性、实践性和长效性建设，促进校企合作的深入开展，全面提高人才培养质量和办学成效。
