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从认知语言学隐喻角度对比分析中韩民族认知心理

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从认知语言学隐喻角度对比分析中韩民族认知心理
时间:2022-12-10 01:08:15     小编:韩壹亮

一、引言

隐喻,作为认知语言学中的一个重要概念,不仅是一种语言现象,也是一种认知现象,与人的思维方式和思维发展密切相关。人类的身体是认知的主体,身体在与外部世界的互动过程中所获得的体验是人类认识客观世界的基础。所以,山有脚,针有眼,头脑可以表示重要的领导等。语言学家莱考夫和特纳指出:隐喻不是一种语言表达方式,而是从一个概念域到另一个概念域的映射。比如在生活是旅行这一概念隐喻中,旅行的各种结构特征被系统的映射到生活这一领域,从而使人们根据旅行的体验来理解生活。

中韩两国的语言中都存在很多这样的概念隐喻,而且名词是每个民族认知世界的最基本词汇,本文将以名词眼的隐喻概念为例加以对比分析,找出异同,从而发现两个民族的认知心理特征。

二、汉韩名词隐喻对比分析以眼为例

眼睛是人类观察世界的第一中介,即使不需要统计也可以推测出,每个民族的语言中关于眼睛的概念隐喻都会比较多。在汉语中,眼睛在身体上的位置是脸上的两个小孔,眼的这一特征投射到身体的其他部位,就指身体上某部位的小洞、小窟窿等,如鼻子眼儿、嗓子眼儿、耳朵眼儿等。人们把这一认知经验用于其他无生命特征的域,就形成了针眼、炮眼、泉眼、筛眼等。在韩语中虽然没有这么多眼做后缀的词汇,但是在具体用法上也有不少关于眼的词汇结构。本文将从CCL语料库中搜索到的汉语与眼相关词汇33个,与《现代韩中.中韩词典》中的韩语与眼相关词汇29个放在一起加以比较,把随机抽取的词汇分成褒义词、中性词、贬义词三类,加以考察分析。

表一汉韩眼的隐喻相关词汇

汉语韩语

褒义词千里眼 眉清目秀 眼光 放眼 眼界 眼力 火眼金睛 眼观六路 慧眼(9个,最少)(觉醒、醒悟)(情投意合)(耀眼)(一看就会)(中意)(满意、满足)(6个,最少)

中性词眼神 字眼 着眼 眼前 心眼 眼下 眨眼 眼球经济 眼帘 耳朵眼 显眼 电子眼 头目(13个,最多)(网眼儿)(眼边)(一瞥)(小睡)(眼生)(眼前)(用眼估计)(留心看)(眼熟)(用眼睛打招呼-与不熟悉的人)(眼色)(眼力见儿)(察觉)(忙得不可开交)(显眼)(15个,最多)

贬义词睁只眼、闭只眼 眼色 眼高手低 不起眼 眼花缭乱 势利眼 白眼 白眼狼 眼红 红眼病(11个)(掩耳盗铃蒙着眼睛偷盗)(假装看不见)(掩人耳目)(不顺眼)(眼红)(恶意的眼神)(盲目)(白眼、歧视)(8个)

1.相同之处:由于这些词汇都是随机抽取,虽然数量有限,但能反映一些普遍问题。从上表中可以发现,在两种语言里,数量最多的都是与眼隐喻有关的中性词汇,中性词一般代表着人类对客观世界的观察以及概念化,同样,中韩两个民族也通过自己的眼睛观察对客观世界形成了大量认知,涉及事物(电子眼)、时间概念(眼前、眼下)、人际关系(眼色、眼胜)等;与眼隐喻有关的贬义词汇数量都多于与眼隐喻有关的褒义词汇,褒义贬义是人们认识世界上附加的感情色彩,是对客观世界好与坏的主观判断,反应了两个民族在观察世界时都通过眼睛发现了更多不好的本质和现象,尤其是在人际关系的观察上,都有白眼(表讨厌)、红眼(表嫉妒)等隐喻概念。

2.不同之处:

(1)褒义词汇中汉语眼的隐喻侧重于人类对客观世界的观察力,如千里眼、火眼金睛、眼观六路、眼界、眼力等,其含义都侧重于人用眼睛能够透过事物的现象看到本质,反应了中华民族孜孜不倦追求真理和事物本质或事情真相的认知心理;而韩语中眼的隐喻主要侧重于人通过眼睛的观察,直接作用到感情或心灵上得到什么样的感觉,如觉醒、情投意合、中意、满足等,都是感情的表达,反应了韩民族偏感性的心理认知特点。

(2)中性词汇中,大部分汉韩词汇可以一一对应,如眼熟、眼生、眼色、眼神、显眼等,值得注意的是韩语中有些词汇在汉语中没有对应表达方式,如韩国最常用的熟语 (忙得不可开交、忙得没有睁眼的功夫),汉语中不会用没有睁眼的功夫来表达忙的极致程度,一般会说忙死了,忙得不可开交等;另外,(用眼睛打招呼-与不熟悉的人),这也是汉语中没有的用法,如果汉语中非要表达同样的意义,人们一般会说点了一下头。这些不同反应了两个民族怎样的认知心理呢?本文认为,前者用没有睁眼的功夫反应忙的极致程度,是一种轻松的口语化表达,不会出现在书面语当中,生活中说来形象生动有趣,且对这种忙没有厌恶之感,反应了韩民族人民乐观向上的生活态度,不因忙而生烦;后者用眼与不熟悉的人打招呼,反应了韩民族人民认为即使与不熟悉的人打招呼,也要注重眼神的碰撞和交流,这与他们强烈的礼仪意识是分不开的。

(3)贬义词中有趣的一个现象是汉语中的掩耳盗铃,对应在韩语中是(掩耳盗铃蒙着眼睛偷盗),区别在于耳和目的应用,汉语中一般说到眼观六路,紧接着就要说到耳听八方,也有耳目这一词汇,由此看来汉民族对这两个身体部位是同等重视的;而韩语中与眼有关的词汇远多于与耳有关的词汇,反应了韩民族在观察世界时更重视眼睛的作用。

三、总结:

通过分析汉韩语中与眼有关的隐喻词汇,可以发现,两国人民在观察世界时都通过眼睛发现了更多不好的事物本质和现象,尤其是在人际关系的观察上,可以说都很善于察言观色。而在其他方面则表现出一些不同,如汉语中眼的褒义隐喻词汇更加具有理性色彩,韩语中眼的褒义隐喻词汇更加具有感性色彩;另外还有一些用法是无法一一对应的,反应了两个民族各自的认知方式和特点。

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认知语言学视角下的日语听力教学策略探究 认知语言学是一门兴起于二十世纪80年代后期至90年代的新兴学科,主张以认知为出发点,研究语言形式及意义规律,现已成为语言研究的重要理论依据。认知语言学也为日语教学提供了新的理论依据和教......
英汉名词修饰语语序对比研究及其认知分析
发布时间:2023-03-12
摘要:英汉两种语言在语序上具有某种程度的共性,这是我们进行英汉语序对比的基础。英汉两种语言在名词修饰语顺序上有共性也有相异性。这既可为人类语言类型学的 研究 提供左证,也为解释人类共有的认知机制尤其是语言上所映射的人类认知......
论大学英语词汇教学中转喻认知语用理据的使用
发布时间:2022-11-10
摘 要:在对现代认知语言学中的转喻研究进行阐述、分析的基础上,指出了转喻的概念本质,探讨了制约转喻生成和理解的认知语用因素,并进一步将转喻的认知语用理据与大学英语教学联系起来,提出利用转喻元认知策略来提高大学英语教学的......
站在学生认知的角度教作文
发布时间:2015-09-14
【摘 要】 从认知心理学的角度,针对目前写作教学的无序可循的现状,提出以生为本的写作教学理念,只有以生为本确立教学内容,培养学生的读者意识,才能使学生写作能力真正得到提高。 【关键词】 问题 序列化 读者意识 提高 ......
从认知语言学视角探析劳伦斯短篇小说标题的主题张力
发布时间:2023-07-17
从认知语言学视角探析劳伦斯短篇小说标题的主题张力 “张力”一词源于英美新批评派理论家艾伦·退特(Allen Tate),已被广泛运用于文学理论中。他指出张力 (Tension)一词并非一般的比喻用法,而是作为一个特定的名词使用,是通过去......
认知语言学视角下英语词汇的文化语义研究
发布时间:2017-03-10
词汇是构成语言不可缺少的基本材料,词汇知识是语言能力的重要组成部分。词汇学习是任何语言学习者在习得语言时最重要的环节,大学生听、说、读、写、译各项英语语言技能的提高都与学生习得的词汇量息息相关。另外,各项英语考试也对学......
美术艺术语言审美认知
发布时间:2023-01-01
美术艺术语言审美认知 美术艺术语言审美认知 美术艺术语言审美认知 来 源自 教育 网 一、艺术语言的形成来源于精神生活 从原始社会开始,艺术活动就在人类社会实践之中萌芽。随着人类童年时期美术作品《野牛》的发......
生成语言学与认知语言学的差异研究
发布时间:2016-09-14
如果说生成语言学是众多科学家的横向研究则认知语言学便是科学家们的纵向研究,两者相辅相成,相似却不相同。从文章的整片、词汇的生成以及使用的语言环境,可以说全部都包含进去了。但是因为它们的理念不同,所以语言的基础性质也是不......
基于认知语言学的英语时态教学
发布时间:2023-02-25
一、学生使用时态的误区 相关研究调查表明,现阶段的中国学生关于时态的用法往往存在一些误区,比如:一是将现在时与过去时间(地点)连用,如He has met his best friend Tom three days ago;二是将瞬间动词与表示一段时间的状语连......
认知视角下英汉“耳”的词义对比研究
发布时间:2022-12-21
摘要:本文从认知语言学角度,以词典和语料库为依据,考察英汉“耳”的多义性,力图对此作出认知方面的阐释。研究发现,英汉“耳”的本义和引申义大同小异。相同点:有相同原型词义,词义引申到个人域、事物域、社会域,包括喻形状、教训、听力灵敏度、注意力、刺探消息的人、关系、好的事物、态度、行为、情感状态。不同点:英语“耳”喻小栏目、电台、不好的事物、缺乏经验、程度深;汉语“耳”喻年龄、环境、熟悉度、影响。英汉.........
认知语言学在日语惯用语教学中的应用
发布时间:2013-12-17
认知语言学在日语惯用语教学中的应用 日语学习中词汇的学习伴随始终,而词汇中的惯用语又被认为是最难掌握因此也是最难习得的部分。本文拟从认知语言学视角出发,对日语惯用语的习得进行一番探讨。 一、认知语言学简介 认知语言学兴......
基于认知语言学构架下的高校英语语法教学分析
发布时间:2022-11-28
摘要:英语语法是英语基础知识中的重要组成部分,同时也是高校英语教学中的重要环节。然而,英语语法知识具有系统性和复杂性特点,很难提升学生学习兴趣,是影响学生英语学习质量的关键环节。新时期,在积极实施高校英语教学改革的过......
浅析运用认知心理学改进高职英语教学
发布时间:2023-05-20
" 论文关键词:高职英语教学 课堂设计 认知心理学 运用 论文摘 要:在高职英语教学中,运用认知心理学原理,有助于英语教师更深刻地了解学生的心理状态和学习过程,从而发挥其教学的主导作用,以达到提高学生主体的学习效率的目的。......
认知
发布时间:2023-05-27
" 论文摘要:认知-交际法整合了认知法和交际法,先运用认知法讲授一些有关英语“听”、“说”的系统知识和图式知识等,然后用交际法进行大量有针对性的练习,从而形成一种“理论和实践相融合型”的视听说课堂,有效提高大学生的听说能......
认知语言学对第二语言教学的贡献及其局限性
发布时间:2022-10-08
认知语言学诞生于20世纪80年代末,其主要创始人是George Lakoff。认知语言学并非是一种单一的理论,其特点是把人们的日常经验看成是语言的基础,同时认为语言和认知能力之间存在着密不可分的关系。[1] 1.基于认知语言学理论的语言特点......
认知语言学视角下日本留学生汉语声母习得偏误浅析
发布时间:2022-12-06
摘要:语言学习中,语音是第一道难关。本文将从认知语言学的角度来讨论日本留学生学习汉语时出现的声母偏误:r、f/h、zh/ch/sh和z/c/s,并探索偏误产生原因,有针对性地提出解决策略。 关键词:认知语言学;日本留学生;声母习得偏误......
探索认知语言学下的汉语多义词
发布时间:2023-07-24
探索认知语言学下的汉语多义词 近年来,随着我国网络媒体的不断丰富,很多网络用语日益丰富。很多词汇都增添了一些新的“释义”,这使得汉语词汇的多义现象更加普遍。同时,也是更加增添了汉语多义词的复杂程度。中国汉语博大精深,多......
汉语多义词“手”的认知语言学研究
发布时间:2023-01-13
手既是人体重要的组成部分,也是人认知世界的重要参照点。很多与其有关的词语也具有了隐喻和转喻的含义。在《现代汉语词典》中,手的义项如下:人身体最前端能拿东西的部分;拿着;小巧而便于拿的;亲手;手段、手法;用于技能、本领等......
基于认知语言学在对外汉语教学中的应用研究
发布时间:2023-03-05
随着对外汉语教学的不断发展,许多专家学者针对对外汉语教学而进行相关研究,为对外汉语教学的更好发展提供有利条件。汉语是汉文化百花园中的一朵奇葩,其博大精深,增加了对外汉语教学的难度。语法是汉语的重要组成部分,对留学生学习有着较高的要求,所以在一定程度上增加了留学生的学习难度。根据相关调查可知,如果对外汉语教师具备良好的语法理论系统,则有利于提高教学质量和效率。由此,对认知语言学在对外汉语教学中应用的.........
从认知语言学视角看奎因与德里达的翻译不确定性观点
发布时间:2023-04-18
从认知语言学视角看奎因与德里达的翻译不确定性观点 一、引言 20世纪60年代以来,关于翻译的不确定性问题的讨论形成了两大主要阵营,一个是以美国著名逻辑学家和语言哲学家威拉德·奥曼·奎因为首的行为主义阵营;另一个是以法国著名......
语言象似性的认知研究(1)
发布时间:2013-12-18
摘要:象似性是认知语言学的一个重要课题,是语言相对于任意性的另一个基本特征。象似性研究对了解语言和认知的关系意义重大。人类认知积极参与人认识客观世界的过程,所以语言不是直接反映客观世界,而是反映人的头脑在认识客观世界的过......
认知语言学架构下的修辞学研究
发布时间:2022-10-23
摘要:认知语言学作为一门新兴的学科,将心理学领域的认知概念和语言学联系在一起,利用认知中的理论来解释语言学中的现象,解决了一部分以往难以解释的问题。而修辞学作为语言学的重要分支,我们同样可以利用认知学中的理论来进一步解......
认知语言学理论对大学英语词汇教学的指导研究
发布时间:2015-08-18
【摘 要】词汇是大学英语学习中的一个重要的环节。但多年以来,单词记忆困难困扰着很多学生。如何找到更为科学的理论来指导词汇的教学,培养学生有效的词汇学习策略,一直是众多学者们探索的问题。文章试图从认知语言学的角度重新思考......
句法―语义不对称性现象的认知语言学解释
发布时间:2022-11-26
摘要:语言不对称性现象普遍存在,对称是相对的,不对称是绝对的。相同词类的句法结构虽然存在不对称性,但它们在语义概念结构上呈现出很大程度的语言理据性或象似性。语言不对称性结构与人类的经验感知具有一种内在的关联,我们对现......
认知构式语法
发布时间:2022-12-30
关键词:认知语言学;构式语法;认知构式语法 1 CL与CxG的基本目标 构式语法(CxG)也接受上述基本理论框架,主张语言研究当聚焦于发现语言事实背后的认知机制,其语法理论当聚焦于研究发话者和受话者有关语法知识在心智中的表征......
国外认知语言学研究对我国英语教学的启示
发布时间:2022-12-19
认知语言学的基本理论及启示 1.语言的体验认知观 认知语言学的语言观强调人的经验和认知能力(而不是绝对的客观现实)在语言运用和理解中的作用,认为没有独立于认知以外的意义。语言不是封闭、自足的体系,而是客观现实、社会文化、......
浅谈认知语言学对中职商务英语词汇教学的启示
发布时间:2023-04-08
一、引言近年来,认知语言学的研究和课题十分热门,作为研究语言的一种方法,认知语言学坚持经验主义的哲学观,以身体体验和经验为出发点,探索语言背后的认识方式和意义。认知语言学认为,词语和句子本身并没有意义,而是一种反映人类思想的工具,人类通过其来表达自身的想法和观念。因此,语言与人类的个人经验和生活实践息息相关,是对人类主观世界的一种映射。认知语言学主要持有三种观点:经验观,凸显观和注意观。每一种观点.........
宾语隐形的预设机制与认知识解
发布时间:2023-04-10
关键词:宾语隐形;语用预设;意义识解 1 引言 宾语隐形的情况,反映在句法结构上,从不出现V+O的形式,也就是说宾语从不出现,而是以一种隐形的方式出现的,但是人们理解起来并不困难。如果把这些隐形的宾语补充出来,反而有画蛇添足......