内容摘要：中西文化各有其独特性。作为一位英语学习者，一定要全面地了解西方文化。我们要在教学中有意识，有步骤地对学生进行跨文化交际意识的培养。
关键词：英语教学 语言 跨文化交际意识
人类用语言创造了文化，文化反过来又促进人类社会的发展，同时也丰富了语言的表达方式。20世纪60年代中期，随着国外社会语言学研究成果在国内的介绍，加上中国哲学界对中西文化内涵和交汇等问题的讨论，文化语言学在我国兴起。外语界关于文化教学问题的研究已有近20年的历史，人们达成的共识是：语言教学在很大程度上应是文化教育。所以在初中英语教学中，必须同时重视语言教学和文化教学，二者是相辅相成的。所以英语教学中要注重培养学生的跨文化交际意识。
怎样才能有效地寓文化教学于外语教学中呢？笔者在教学实践中做了一些探索和尝试，认为可以从以下几方面入手：
一、词汇教学中渗透中西文化的不同内涵
文化对语言的影响涉及到语言的各个层面。教师首先要从单词的教学过程中培养学生的跨文化意识。比如，“lover”一词，在英语中指“相爱的人”或“情人”，他只有情感含义而没有法律内涵。中国夫妻在介绍对方时说：“这是我爱人”，而在英语国家夫妻如果说“This is my lover.”会引起误会。
二、背景介绍和讲解，注重中西文化对比
教师要充分利用现行的英语教材，争取课文中所涉及的文化背景，西方风俗，成语典故等给学生进行补充。教师也可以把文化内容作为语言的教学材料，分成不同的专项学习，比如分成致谢篇、节日片、问候篇等。通过这些内容的学习，可以提高学生学习英语的兴趣，也可以使语言学习和文化学习同步进行
三、课后补充
课后也有广阔的空间，为了能够开阔学生的视野，教师应鼓励学生大量阅读与文化现象相关的书籍、报纸、杂志等。是学生深入了解英语国家的历史、文学、教育、风土人情、风俗习惯等方面的文化知识。教师应充分利用多媒体、DVD、录音等现代化教学手段，让学生多听多看英文原版的一些文化资料。还可以通过组织英语角、英语晚会等创设形式多样的比较真实的语言环境，使学生产生一种身临其境的感觉从而加深对文化知识的应用。
总之，培养学生的跨文化交际意识是英语教学的一项艰巨任务，是时代的需要。教师在英语教学中必须把文化教学融入到语言教学中去，只有这样才能培养出既有语言知识和语言能力，又能成功进行文化交际的有用之才。
