随着时代的发展，社会的进步，人们越来越注重孩子的早期教育。近年来，幼儿生理学、心理学研究说明了早期经验在人的身心发展中有着重要作用。作为幼儿园班主任，要负责全部教育的管理工作，其作用至关重要。
幼儿园班主任既是幼儿的组织者又是他们的领导者和教育者，她既担负着教育教学工作，又管理着幼儿日常所有琐碎事务。她不仅是幼儿园教育精神的直接体现者，也是幼儿园教育工作的直接实施者。班主任工作在幼儿园管理中起着举足轻重的作用。幼儿园的班主任要本着全部为了孩子的目的，扎实地开展班主任工作，逐渐形成自个儿的班级特征。要做好这份工作，不能单靠热情，还需要真爱的付出，需要心与心的沟通。这样才能促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展。那么如何做好班主任工作呢？
一、关心爱护幼儿，做幼儿的亲人、朋友
做好班主任工作，爱心是前提。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才可以教育孩子。”孩子从家里来到幼儿园，一时间他们还不能适应，哭闹、想家、恐惧、罢吃罢睡等现象都会出现，作为班主任首先要把好孩子入园关，要像妈妈一样爱他们，关心他们，在他们遇到困难之时，及时伸出援助之手，解除他们的后顾之忧。记得在我担任中一班班主任的时候，有一个叫茜茜的孩子，因为父母的离异，使得孩子缺少母爱。有一天午睡的时候，她翻来覆去睡不着影响了好几个睡着的小朋友，这让我很生气。这时候我对她说了一句悄悄话：“茜茜想妈妈了吧？”茜茜用渴求的眼神看着我并点点头。我马上答道：“那老师就是你妈妈呀！来，妈妈拍着你入睡吧！”没想到这一招还挺管用，不一会儿茜茜就睡着了。像发生在茜茜身上的例子平时还很多，也许教育只需要一句温柔的话语，一个亲切的抚摸，一个信任的眼神等都能打动、感染我们的孩子。这也是给家长们最大的慰籍，让他们也和孩子们一样信任老师，保证了以后和老师建立起良好的家园联系关系，这是关系到班主任的班级工作是否能顺利开展的前提条件。
二、规范言行，做好幼儿的榜样
邓小平同志多次强调：“身教重于言教。”幼儿的模仿能力特别强，老师的一言一行、一举一动直接影响着幼儿的身心健康，对幼儿有着潜移默化的教育作用，对规范幼儿的言行、举止及人生追求等都产生巨大的影响。因此，班主任要注意自身道德的修养，要严于律己、言行一致、表里如一。一次下午孩子们自由活动完，到了集中教育活动的时间，我示意孩子们准备上课。像往常一样，要求幼儿“一二三，坐端正，小脚并并拢，小手放在大腿上”，念完后，孩子们早已很迅速地转过小椅子，坐端正了，并且眼睛一眨不眨地盯着我。正当我准备给孩子上课时，苗苗小朋友突然站起来说：“老师，你的脚怎么不并拢呀？”这时，我才意识到，原来自己的两只脚没有摆放好。于是，我赶紧道歉道：“对不起，刚才老师的脚没有并拢，我马上改正。”说着，赶紧将脚收回，和孩子们一样坐好，然后再给孩子们上课。
三、注重培养幼儿的自信心
《3―6岁儿童学习与发展指南》指出：在幼儿的活动过程中，要关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心。比如，通过开展“我知道遇到困难怎样办”，帮助幼儿树立自信心。利用在生活中经常发生的问题，他人抢了你的玩具，不小心摔倒了等等，启发幼儿讨论如果遇到这样的情况，我们应该怎样办？鼓励幼儿积极地开动脑筋想办法，并踊跃发言。这时一直内向胆小的瑶瑶把小手轻轻地举了起来，但当老师的目光投向她时，她又把小手缩了回去。我f：“今天我们的瑶瑶小朋友真棒，她会举手发言了，我们一起听听她的想法吧！”瑶瑶咬着小嘴唇不好意思地站了起来，并把自己的想法说了出来。对于她的发言我及时给予了肯定和鼓励，并带动幼儿为她叫好。这时瑶瑶开心地笑了。这种形式不仅提高了幼儿解决问题的能力，而且帮助幼儿树立了自信心。
四、配合教师、沟通家长
一个班就是一个集体，作为班主任，就要跟配班老师做到真诚和谐，班内教师之间配合的是否和谐直接关系到班级管理的好坏。教师要相互信任、相互帮助、相互补位，努力为幼儿营造一个和谐温馨、充满爱的学习生活环境。作为班主任，既是指挥员又是战斗员，因而要处处以身作则，依靠模范带头作用来感染配班老师。教师之间融洽的关系，有利于幼儿的教育和班级管理。另外，作为班主任，应该主动与家长交流沟通，对孩子教育内容上尽可能的达到一致看法。作为班主任，要及时地向家长反映孩子在园的表现情况，力求得到家长支持，要求一致相互协调配合教育孩子。在与家长谈话时，教师要让家长体验到老师对孩子的帮助是建立在爱孩子的基础上，教师的言谈举止之间流露出的是对孩子的关爱，所谓“爱之深，责之切”，把班上的孩子当成自己的孩子一样，这样再指出孩子的缺点，家长就比较容易接受了。要充分利用家访、家长会、家园联系栏、电话、家长微信群等与家长密切联系，鼓励家长给幼儿创造锻炼的机会，并及时反映幼儿在家的表现，以利于班主任有针对性地教育。
总之，幼儿园班主任工作是一项复杂、繁琐的工作，多年的工作经验让我深深体会到做好这项工作，不仅需要具备较高的文化素质和业务素质，同时还要有童心，爱心、细心、耐心，心心交汇化成你的责任心，将它贯穿在每日的教育教学和日常工作中。你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，才会事半功倍。一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切，加油吧！
