［摘要］人事管理部门是学校不可缺少的一部分，人事管理工作对学校教职工的情绪影响和学校工作的顺利展开起着重要作用。人事部门人员应该把思想政治工作融入自己的工作中去，充分发挥自己的独特作用，协调各方面工作的进程，促进学校的更好发展。
［关键词］高职院校;人事管理;思想政治教育
高职院校中普遍存在着师资队伍不稳定、教师工作的热情度不高、教职工心理压力大等问题，这不仅影响学校的教学质量，而且给院校的人事工作管理增加了难度。人事管理中充分发挥作用的思想政治教育工作就被校方逐渐重视起来，发挥好思想政治教育工作，可以最大程度上解决教师的心理问题，为校方的人事管理工作打下良好的基础。
一、思想政治工作在人事管理中的作用
(一)思想政治工作有助于教职工队伍的稳定
思想政治工作在高职院校教职工队伍中的开展，有助于加强教职工的心理承受力，培养教职工的大局意识和政治意识，使广大职工在思考问题时能够从校方利益和集体利益为出发点，把大局的忧患放在首位。通过思想政治教育还能够充分调动教职工的积极性，使教职工明确自己在教学中处于主体地位，有助于和谐教学氛围和轻松工作环境的营造，教职工在这样的状态下能够充分发掘自身的潜力和创意，一心扑进工作中，有助于校方教育水平的提升和避免教职工队伍中的人才流失。
(二)思想政治工作能保证人事工作的开展
一所学校的人事管理工作涉及本校的认识调动、教职工的工资审发、学校职称评定和教职工劳保等工作，这些工作不仅关系到广大教职工的切身利益，而且是稳定校方教学顺利开展的保障。由于人事管理工作的工作内容繁杂，而且具有严格的政策性与原则性，导致了人事工作与部分教职工的意见不统一，这些不可避免的矛盾难免使教职工的情绪不稳定，对学校的教学质量和学生的授课内容都有很大的影响。如果在人事管理工作中开展思想政治教育，则能从很大程度上改善教职工的不良观念和思维方式，有效化解思想中存在的矛盾，让教职工端正态度，理解和支持本校的人事工作。
(三)思想政治工作能提高教师师德师风
一个合格的教师应具备良好的教学素质、创新能力还有高尚的师德师风，当然这也对高职院校人事工作管理有着重要影响。通过在院校人事管理工作中展开思想政治教育工作，能够将社会主义核心价值观与教师的工作管理紧密联系，从而提升教职工的政治素质，提高教师的精神追求和道德情操，形成良好的师德师风。思想政治教育工作的开展还有利于增强教职工的集体意识和政治热情，使其成为一个受学生尊敬、家长满意的优秀人民教师。
二、院校人事工作中思想教育工作如何展开
(一)思想政治工作的思路应该创新
高职院校的人事管理思想政治工作是针对高职院校的教职工展开的工作，因此，思想政治工作应该具有学校特色，校方应该积极转变传统观念，创新工作开展的思路，打破守旧固有的思维模式，将思想政治工作与本校的教学体制、教学改革相结合，同时一定要坚持以人为本的基本理念，使教职工服从管理、努力奉献，心存感恩、爱岗敬业。高职院校的思想政治工作应该以党的基本理论、方针路线为核心内容，对教职工进行深入的政治理论教育，引导教职工作人员对社会主义的本质和内容有一个深刻并且正确的认识。另外，高职院校的思想政治工作应该进行形势任务教育，让教职工深刻的明确任务内容、认清当前局势，以大局为主要方向来考虑问题，进而服从人事工作的安排，自觉提高思想政治觉悟。思想政治教育工作必须以爱国教育和教书育人为中心，正确的舆论导向可以引导教师的行动行为，高尚的精神意志可以塑造出教师的高尚品质，令教职工把个人的理想抱负与本职工作相结合，促进院校的发展和祖国的繁荣，并且不断提高自身的道德水平与思想素质。
(二)思想政治工作应以人为本
人事工作开展的基本准则是按照原则办事，这个准则一旦偏离，必将影响人事工作的顺利进行。在高职院校的人事管理工作中，一旦教职工的意愿与国际出台的规定政策不一致，就应该对其展开思想政治教育工作，以便能够及时解决问题。但是，在对这部分教职工进行思想政治教育时，应当注重以人为本，用情服人的基本原则，将人事管理的硬性原则和人本主义合二为一，充分融合。身为高职院校的人事管理人员，人事干部应该时刻关心本校教职工的思想动态，调动其积极性，激发其拿出饱含热情的工作态度，参与到学校的发展建设中，为学校的进一步提高添砖加瓦。人事工作切身关系着学校教职工的个人利益，一旦其中某个环节出现差错就会影响到教职工的工作情绪，人事管理人员应该对待工作细心、耐心，对待教职工有爱心、热心，这样就有助于广大职工放下抵触情绪，认可和接受人事管理工作的开展，进而获得当事人的理解和支持，人事管理工作才能够顺利完成。
(三)思想政治管理工作结合人事管理制度的改革
高职院校人事管理应该积极响应我国对高等教育改革的要求，从内部逐步深化管理体制的改革，应当积极推行人事制度和分配制度的改革，在定岗定编时遵循合理科学的原则，并以此为基础构建完善的岗位责任制。同时，对于教职工的工作业绩应该根据其实际绩效拉开距离，通过思想政治工作的导向性和物质奖励来激发教职工的工作积极性，来提高学校的办学水平。高职院校在进行内部管理体系的改革过程中，也应该充分发挥思想政治工作的工作优势，用强有力的舆论导向影响教职工的工作效率，促使其转变自身的固有观念，适应和树立新的教育理念和创新能力以应对时代的发展。将思想政治工作融合到教育体制改革的过程中，有助于改革过程中思想障碍的清除，提升教职工的思想觉悟、调动教职工的潜能和积极性，使其能支持和融入改革，确保改革的顺利开展。教学改革是对传统教学制度的一种改造，大多数教职工由于习惯于原本的教学制度与模式，那么一旦新的制度开始推行，必将引起这部分员工的不适应，那么此时就可以发挥思想政治工作的指导作用，发动教职员工的思想建立，提高其适应能力，快速融入教育改制中去。笔者所任职的学校制度改革推行经过了比较长的一段时间，人事部门在此期间曾多次对教职员工进行了思想教育工作。由于未改制之前各个处、室人员过多，人浮于事的现象大家都有目共睹。但是定编定岗，精简人员的制度推行之后却没有一个部门愿意配合，各处、室甚至都认为自己的人手不够，工作都无法顺利完成，给政策的落实带来了不小的阻力，定编定岗根本无从谈起。从各个部门反馈上来的编制方案中来看，各部门没有一个愿意减员，还有不少要求增加人员编制，学院的方案一时停滞不前。院方不得不召开了各批次各阶层的人员会议，多次多面宣传，开展了大量的思想政治工作，渐渐才使绝大部分教职员意识到方案的可行性，认识到了认识体制改革是教育改革的必经之路，压缩编制应该从部门做起。最终定编定岗方案才得以顺利实行。结合校方实例，不难看出把思想政治工作融合进入教育改革中的始末，给改革的顺利推进提供了有力保障，使方案得以顺利实施。
(四)思想政治工作是制度实施的坚强后盾
制度和规定是死板的、严格的、不容情理的，因此制度和规定的执行难免会引起教职工的不理解、不支持。思想政治工作在制度的推行上也起着重要的作用，它是一个制度规则顺利进行的坚强后盾。很多职工认为既然是规章制度，那么按照书面意思照做就是，不需要思想政治工作的辅助也可以进行，实则不然，人是一个感性和理性情感的集合体，人都是有情感的存在体，有了思想政治工作的辅佐，可以使规章制度不再生硬、不讲人情，可以让教职工从情感方面更容易理解和接受。以考勤制度为例，一般高职院校制度规定迟到、早退、旷工、请假等情况下，都会更具实际情况给予缺席员工扣除相应工资。部分职工无故旷工后扣其工资，当事人一定不情愿，因此会造成该人员情绪不佳，严重者可能会影响到接下来的本职工作;请病假的员工更是觉得生病不应该算在缺席的范围内，因不是其主观想缺席是客观原因导致的，由此对规章制度产生抵触情绪，不支持人事部门的工作。此时，就应该发挥思想工作的作用，对员工进行思想教育，树立按劳分配、按劳取酬的观念。思想政治工作进行的好，才能安抚教职员工的情绪，考勤制度才能顺利进行，教职员工才会支持人事部门的工作，并且严格遵守制度要求，不再无缘无故迟到、早退、旷工。
(五)校方应对教职工的个人发展进行引导
高职院校的思想政治工作应该以教职工的切身利益为目标，从思想教育的角度引导教职工将学校的发展和自身的发展目标相结合，设计个人专业发展计划时应该以正确的信念为导向。高职院校人事管理人员可以以教职工如何开展职业技术教育为核心，对教职工展开正面的引导教育。同时，人事部门的工作人员还要在不影响工作的前提下进行自我监督教育，及时对自己工作中的不足进行总结，促进教学质量和人事工作的提升。
(六)把思想政治工作运用到日常工作中
人事部门的工作中涉及大量的日常工作内容，这些工作内容繁杂，多为日常发生的琐事，但是从琐事上不仅能体现出人事人员的安规章办事、按原则办事的工作原则，还需要融入以理服人，以情暖人的工作艺术，这些圆滑的工作方法就可以融入思想政治工作。例如每年一次的职称评定时，因为有能评上的教职员也有评不上的教职员，评不上的教职员很容易心里不平衡;评上的职工中也会出现评之前态度良好，见到领导、同事、家长时都会笑脸相迎，评上后开始热情度减低，没评上的可能都不会再打招呼。作为人事管理部门，此刻就不能够呆板的解释为何票数少评不上，而是应该结合评职过程中相应的政治政策结合他的实际情况一并解释给当事人员，使其明白结果是各个方面评估后得出的同一结论，他在工作中还有哪些不足和差距，鼓励其减少差距做得更好，争取在下一次评选时能顺利评职。
(七)群众的来信和来访需要结合思想政治工作
人事部门工作人员不仅要面对大量的教职工的工作内容，还需要接待群众的来信和来访。接待来访时面对思想素质良莠不齐的人民群众，人事人员所花费的工作时间可能远远要高于处理本校教职工工作的时间。因为来者大多有备而来，并且对问题的解决抱有强烈的期望，并且认为他们的问题有足够的理由需要学校给予解决，这类问题基本都具备难度大、实行困难等问题。此时光靠硬性政策是无法说服来访者的，人事部门应该运用思想政治教育来与其协商。以我院一离休干部为例，该干部年龄不符合国家政策规定中应该享有的护理费用，但是其忽然患病住院，经过一段时间的疗养后回家。一年后其家属来院方要求我院发放护理费，但是国家政策明文规定:离休干部达到国家政策文献规定法定年龄;没达到法定年龄必须患病卧床、生活不能自理，并且有相关医疗部门诊断和上级部门批准的离休干部才能享受护理费补贴。我院组织工作人员到老干部家中探望调查，并确定属于可以享受护理费补助人群，所以在文件获得批准后就给其发放了护理费。但是老干部家属对护理费并不满意，提出应该支付自老干部住院那天起截止到目前的费用，这显然不符合国家规定。经过我院人事部门工作人员多次大量的思想工作后，该家属才理解和认可了我院的做法。思想政治工作再一次发挥了其主导作用，给我院工作的顺利进行提供了便利。
结束语
综上所述，思想政治工作是一个团体得以发展的重要因素，也是一所学校各项工作得以顺利进行的保障。思想教育工作在高职院校的人事部门管理中起着不可忽略的重要作用，是人事管理工作顺利开展的有力保障，随着新的教育时期的到来，各高职院校应该提高对思想政治工作的重视，积极有效的将思想政治工作运用到人事管理方面的工作中去，转变教职工对人事管理工作的认识和工作中的思想观念，为推动学校的发展做出贡献。
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