摘要：好的导入一下子能引人入胜，激发学生的兴趣，使学生融入新课能水到渠成。为展开新课内容奠定基础，特别高中政治课比较抽象，理论性的知识较强，更需要老师采取灵活或者是标新立异地采用一些富有活力和生机的科学导人方法，这样为打造高效课堂奠定了基调。
关键词：高中政治 精彩导入 高效课堂
1 设置情境，实现情景交融
学生情感的触发，往往与一定的情境有关，而生动感人的情境又会增加学生的内心体验，引起学生的愉快情绪，或者教师有意识地对某种情境稍作加工处理，随机应变，灵活自然地加以简要的概括、总结、点拨，然后迅速地切人该节课的教学主题。例如，在教学“个人离不开集体”一框时，刚上课，一支横卧在讲台上的粉笔被风一吹，顺着桌面掉到地上，跌断了。笔者没有忽视这个细节，觉得它是切入这节课教学主题的一个很好的情境。于是，就将跌断的粉笔从地上捡起来，又拿了一盒粉笔（盒装的），沿着刚才那支粉笔下滑跌落的路线，把它轻轻推下讲台，拾起来让同学们仔细查看，竟无一支跌断。这时候，笔者便说了如下一段导语：“同学们，刚才的情形大家都看到了，可是你们思考过它说明了什么吗？能否给我们这样的启示：个人的力量是微薄的、有限的，而由多个乃至无数个个人所组成的集体的力量则是强大的、无限的！你们说呢？今天，我们就来学习个人与集体的第一框“个人离不开集体”；这种由创设具体情境切入教学主题的教学导语，因势利导，生动活泼，其效果较好。
2 巧设悬念，激发好奇心
巧设悬念是教师通过展示暂时悬而未决的问题或现象，引起学生对课堂教学的兴趣和关注，使学生产生一种欲求其明的迫切心理状态。就像悬念电影，环环相扣的悬念，紧紧地吊住观众的胃口，让观众产生急切地“预知后事如何”的念头。例如：在教学“信用卡”一框时，我们现在许多人外出旅游，商店购物，做生意，买篮球赛门票不带现金就可以解决了？为什么呢？从而让学生主动“入套”。接着设置问题情境，为什么信用卡能有这大功能呢？它比起携带大量现金有什么优点呢？这样学生自觉不自觉的阅读教材，这样导入顺理成章引入到新课上来了。可见在教学中设置悬念时，教师的角色好比导演，掌控着主导地位，设置的悬念是否得法，直接影响到学生学习的积极性。教师在备课时的精心构思、巧设悬念，好比导演，要有抓住观众全部注意力的本领。教师制造悬念要以激发学生兴趣、启发学生思维为前提，合理地利用学生的心理变化，让其产生“打破砂锅问到底”的情绪，为成功的有效教学奠定基础。
3 运用图片，促进情感共鸣
现行思想政治教材，运用了大量图片，这些图片往往集启发性、趣味性、警示性和知识性于一体，有机地拓宽了教材的内容。在教学过程中，教师创设一定的教学情境，从而引起学生心灵的震撼和情感的共鸣，对培养学生的思维能力十分必要。思想政治学科中的概念、理论、观念比较抽象，学生会感到索然无味，提不起兴趣，且一知半解。相反，教师以教材中的图片为先导，创设情境，把学生引入妙趣横生的图片之中，可以达到“一石多鸟”的效果：一是可以激发学生的求知欲，主动参与到教学活动中去；二是可以启发学生思维，积极去探究问题、分析问题、加深认识。在思考的同时，教师依据图片的难易适时点拨，启发学生思维。这样运用插图设置问题情境，由浅入深，既有具体的思考依据且与现实相联系，又有一定的启发性，便于学生学会具体、深入地思考问题，提高了课堂教学效果。
4 设计游戏，让学生愉快入戏
在高中的思想政治课导人中设置轻松愉快的游戏，符合高中年龄段学生好动的心理特征。因此，设计巧妙的游戏，对高中掌生具有很大的吸引力，它能很好地引发学生主动参与学习的积极性。采用游戏导入的奥秘，还在于它有“寓教于乐”的功能，让学生通过“动一动、玩一玩”的快乐体验，自己领悟出游戏蕴含的道理。例如：在上《合作！竞争！》这一课时，笔者精心设计了一个“颈瓶取物”的游戏。在一个大玻璃瓶内装入几个纸做的圆锥体，每个圆锥体都系在一根细线上，被试者可以通过细线，把圆锥体拉出瓶外，但瓶口较小，每次只能拉出一个。把参与游戏的学生分成男队女队两组，看谁先从瓶中取出圆锥体，看那队用时少。在这种情境下，如果大家互不相让，谁也达不到目的。教师希望学生通过亲身体验游戏过程，和对两组游戏结果的比较、观察中，自己总结出“竞争中需要合作”的结论。设置巧妙的游戏让学生在主动参与活动的过程中，调动积极性，引发兴趣。但教师在运用时要合理地控制时间，不能完全用学生的游戏活动来替代授课。
5 引用成语典故，拓展开放思维
我国的成语典故源远流长，语言简练、含义精辟，熔知识性、艺术性和趣味性与一炉，给人以智慧的启迪、情感的陶冶和美的享受。成语故事是学生成长中的好朋友，能让学生倍感亲切、乐于接受。耐人寻味的故事既能集中学生的注意力，又能丰富学生的想象力。例知：在讲《我知我师我爱我师》时，让学生先讲“程门立雪”的故事，老师再引用“子路敬孔子”的故事，子路是如何对待孔子的误解的？而你又是如何对待老师的误解的？引发学生的深思，从而让学生真正懂得如何尊师。
总之，精彩的导入需要精心备课，细致研究教材，研究学生，研究课标。合理的导入能营造浓厚的高中政治课堂教学的气氛，调动学生的学习政治的热情和积极性。科学的导入既要注重实效，又要显现其新颖和趣味性，时导入和教学内容有机衔接，从而使高中政治课堂更高效。
