每位教师都希望自己的学生在课堂上能够大胆主动并且声音响亮的发言，但是在现实教学中，很多学生在课堂上根本就不主动去发言，就算知道也不主动，只有一少部分孩子能有这种积极的行为。
学生大胆发言课堂课堂是学生学习的主阵地，而课堂上孩子的认真思考、大胆回答问题的积极性也就决定了孩子接受知识的状态。每位教师都希望自己的学生在课堂上能够大胆主动并且声音响亮的发言，但是在现实教学中，老师们在一起交流学生课堂发言的情况时，很多教师对本班学生课堂发言的情况不太满意。就是说有很多孩子上课根本就不积极发言。
我认为小学生在课堂中大胆发言是需要我们老师积极引导、鼓励和开发的。在课堂上充分调动每位学生的积极性，自主参与课堂活动，让课堂成为学生学习知识的主阵地，培养能力的平台，发展个性的场所。老师们应该采取多种形式，想尽各种办法，提高学生课堂积极发言的勇气和兴趣，以达到提高学习效率的目的。在这里我总结了一下自己对鼓励小学生在课堂上大胆发言的比较有效的对策。
一、根据学生的不同情况进行表扬
我们知道，一个班级中，孩子的学习水平参差不齐，所以教师要根据问题的难易程度来让学生回答，如：简单的问题找成绩相对弱的，如果孩子回答出来了，就要及时表扬鼓励。比较难的问题就找成绩相对优秀的学生来回答，回答对了，也要表扬赞美！这样，就能使每个孩子感受到成功的快乐，也能使每个孩子都能在原有的基础上得到提高。再如，我经常会叫一些内向的同学回答问题，只要他们站起来了，在他们坐下后我都会让全班鼓掌为他喝彩，我会说：“某某某，你真棒！”或者：“某某某，你真聪明啊！”等等激励的话。没多久，在语文课上大胆发言的学生越来越多了。
除此之外，我觉得要教师微笑着去上课，也是对学生的一种鼓励。
二、营造轻松和谐的课堂气氛
我们要分析一下学生不敢举手发言的原因：学生在课堂发言的过程中一次又一次的“碰壁”，教师便用刻薄的语言讽刺学生，甚至动手打学生，使学生在心理上感觉发言没有安全感，产生了一种自卑心理、羞涩心理，怕说错了又被同学嘲笑，被老师讽刺或挨打。这样下去学生不敢轻易发表自己的看法了。
打下良好的情感基础。和谐的课堂氛围是充分发挥学生的积极性、创造性和让学生的内在潜能得以充分发挥的重要因素，教师的亲和力是创设和谐课堂氛围的基础。教师高尚的人格、良好的行为习惯、热爱学生的态度、大方的形象、自然的教态和生动的语言，这一切都能吸引学生的注意力，最能感染和鼓舞学生。因此，在课堂教学中教师应当发挥非智力因素的作用，以教师人格和情感的力量去吸引学生，调动学生的情感，深刻地影响学生的心灵，使学生喜欢上你所任教的学科，增强学生对该学科的学习兴趣和掌握相关知识的信心，为提高教学质量打下良好的情感基础。
三、多发现学生的闪光点
我感觉到发现学生身上的闪光点对学生自信培养的重要性，一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势，往往能给我们带来意想不到的收获。对学生小小的成功、点滴的提高给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在我们的赞美之中。
针对性格内向、胆小不敢讲话的学生，教师要多给他们创造发言的机会。课上多提问，使之多锻炼，课下组织集体活动，让他们与同学多接触，充当游戏的主角，放下包袱，敢于表现自己。要想使学生发言合情合理，就要正确点拨，耐心辅导，合理组织，为学生搭建平台。
