摘 要：翻转课堂的教学模式是一种新型的教学方式，这种教学模式能够有效地激发学生学习思想品德的兴趣，并在思想品德课的学习中真正做到独立自主。翻转课堂有利于让学生明白思想品德学习的重要性，从而形成良好的学习观念。因此教师在翻转课堂教学中，需要提升自己翻转课堂的专业能力，为学生创建一个高效的学习课堂。
关键词：翻转课堂；教学应用；思考习惯
翻转课堂在广义上的理解就是让学生在课前充分地利用教师给予的学习资源进行自主学习，然后在课堂上与教师和同学进行知识上的探讨，这样的教师模式就是翻转课堂。翻转课堂将学生的主体地位凸显得更加明显，使学生在课堂上表现出非常突出的学习地位，而教师主要是进行指导与回答学生所提出的问题，以及检查学生完成作业的情况等。
一、初中思想品德翻转课堂的意义
初中思想品德的教学往往是课堂教学与课下背诵的过程。但是，初中思想品德少了课前预习这一阶段，这就使学生对知识没有完全的理解与掌握，导致了初中思想品德的学习没有取得良好的效果，而翻转课堂能够有效地将学生目前所学习的知识与学生日常生活所带来的经验进行有效的结合，这样就能够提升初中课堂的教学质量，为学生营造一个高效的学习环境。一旦学生充分地利用翻转课堂进行学习，就会得到素质的全方位提升，教师的教学效果也肯定会得到凸显。
二、翻转课堂在初中思想品德教学中的作用
翻转课堂有利于促进学生心理素质的提高，让学生面临的成长问题得到有效的解决。
翻转课堂有利于让学生养成良好的思想习惯与思考习惯，同时促进学生的全方位发展，为学生营造一个比较宽松的学习环境，让学生得到学习的最大自主权，让学生能够独立地找到适合自己的学习方法。这样，学生的学习积极性才会被最大限度地调动起来，学生可以通过翻转课堂来进行自主与自由的学习，让学生在初中思想品德的学习中，保持自己的个性，使学生得到学习中的主体地位感与学习的尊严。同时教师也需要在翻转课堂教学中对学生进行合理的指引，让学生明白思想品德学习的重要性，学生才会在思想品德学习中充分发挥自己的能力，取得思想品德学习的最佳效果。
翻转课堂推进了初中思想品德的教学体系，让初中思想品德的教学不再拘泥于传统的教学模式，而是进行更为宽广的教学方式。
总之，初中思想品德翻转课堂教学能够最为有效地提升初中思想品德的教学效果，学生也可以通过初中思想品德翻转课堂的学习取得最为高效的学习成绩。
参考文献：
张渝江.翻转课堂变革[J].中国信息技术教育，2010
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