小学教育开设音乐教学是为了提升学生的艺术审美和思维能力，学好音乐能够帮助学生提升全面素质。当下正大力发展素质教育，小学音乐教学地位更显重要，目前小学音乐教师需考虑的事情之一就是如何优化音乐课的教学效果，怎样才会使得小学生爱上音乐课。现代教育因为有了多媒体信息技术的协助，使得课堂效果趣味十足，也使得小学音乐课堂多样化，进一步地激发了小学生学习音乐的兴趣，使得小学生身临其境，这些都离不开多媒体教学手段的帮助。小学教师要充分利用多媒体教学设备，使得课堂教学达到优化的效果。
一、多媒体在小学音乐教学中的作用
小学音乐教学所注重的就是要让学生将音乐和生活相联系，使得学生充分融入到课堂教学中来，直到充分自身主观能动性。教学引入多媒体设备，为音乐课堂营造了良好的教学情境，多媒体设备给学生创造了声、图、影等方式的效果，使得学生完全地身临其境，不仅听到了音乐之美，还看到了音乐之美，多媒体设备教学使得学生更加投入到课堂当中，学习效果自然也能得到提高。多媒体设备为学生创造了良好的教学情境，吸引了学生的注意力，使得学生成为真正的课堂主人，从而帮助学生充分地发挥想象力和创造力，使得教学效果得到更好的提高。
二、有利于激发学生兴趣
随着小学生课后参加补习班，导致自身压力大，无暇顾及音乐课程，因此要让学生在根本上对音乐产生兴趣。教师可在音乐课堂上，多放世界名曲给学生听，并制作一个名曲背后的故事用PPT幻灯片展示出来，使得学生对音乐课堂充满期待，提升学生上音乐的兴趣，因为本身音乐课相比于语文、数学课程就要弱势很多，只能在兴趣上着手，吸引学生的注意力，来达到教学效果的提高。
三、有利于丰富教学手段
传统音乐教学课堂上，教师通常采用的教学方法是带着学生一起唱歌，或者给学生讲授乐理知识，学生所得到的音乐知识相对而言较匮乏，加上教学设备的缺陷，导致教师无法尽兴给同学授课，例如男女声合唱的时候，教师无法进行完整的课堂演示。现如今音乐课都运用多媒体设备进行辅助教学，使得教师的授课效果得到优化。学生通过多媒体设备的讲解，对教师所传授的知识得到了理解和领悟，多媒体设备的运用，使得学生对乐理的形成得到了更好了了解，效果远远高于教师单纯性地讲解。还可以利用多媒体设备把学生的演唱录下来，之后让学生自己去听自己的演唱，通过对比来对自己演唱的不足处加以改正，这对提高教学质量也是一个显著的效果。
四、小学音乐与多媒体的有效结合
乐曲欣赏在小学音乐课程里是重要的内容，占了音乐书本1/4的篇幅，教师一般是通过播放的形式来教学生欣赏乐曲，欣赏之后教师会对乐曲进行讲解，给学生讲解一番这首乐曲所体现的情境，之后再让学生带着情境去欣赏乐曲，这种授课方式表达出来的艺术气息相对较弱。运用了多媒体设备之后，学生能够完全地看到整首乐曲是在什么样的情境中所演奏出来的，就说大家熟悉的《花儿与少年》乐曲，教师在课堂上运用多媒体设备给同学们展示出来，所呈现的画面是乐曲中指挥的手势动作变化、小提琴表演者的动作变化等，一系列细致的画面让学生观察，让学生更好的感受到了感受到了乐曲中所包含的情感，使得学生对《花儿与少年》乐曲的印象更加深刻。再如《步步高》乐曲欣赏中，结合传统民族音乐的特色，通过投影，以电影的形式将民族传统节日内容展现给学生，特别是通过展示民间传统佳节、婚庆嫁娶等场景，使学生理解在欢庆的日子里群众发自内心的喜悦，从而加深其对《步步高》这首乐曲的感受。多媒体的运用，使得教师在授课过程中巧妙地对多媒体内容进行了安排，在播放不同内容的时候适当的加以辅助解说，帮助学生加深了对乐曲的理解，使得学生明白了乐曲所表达的真正情感和内涵，也就实现了音乐教学乐曲欣赏的真正目的。
五、歌曲教学中多媒体的运用
教学中村子齐唱、轮唱、合唱的演唱方式，都需要教师来传授演唱方法与技巧，只是教师无法在根本上实现教学目的。加上教师性别原因，无法做到演绎男声或者女声的教学，所以多数情况下的教学都是半将就的形式。因此学生在对于歌曲的理解和歌曲的把握方面处于一知半解的程度。有了多媒体设备，这些问题统统都可以得到解决。运用多媒体设备把各种需要传授的唱法一一展示给学生，合唱、齐唱等不同演绎形式的唱法也能呈现在学生面前。例如《我们的生活多么幸福》歌曲教学中，教师可运用多媒体设备对高中低声部分分别进行播放，使得学生更快掌握不同的唱法。加上多媒体的运用也使得教师弥补了性别的缺陷，可男声女声随意切换。教师可根据歌曲教学视频给学生传授歌曲的信息，例如歌曲创作的背景、所表达的思想、所蕴含的深刻意义等都能表现出来。
六、扩展教学容量，拓展艺术视野
教师在授课中，应将音乐基础知识和基本技巧相结合，有机结合的文化认知能够帮助学生加深对音乐艺术的理解，使学生感受不同的审美体验和不同的文化。教师要想法设法来帮助学生来扩展知识视野，因此自己需要在教学上扩展教学容量。教师在课堂上合理巧妙地运用多媒体教学，是既能达到扩展教学容量又能使得学生开阔视野的。还能帮助学生提高音乐欣赏表现、创造及艺术审美的能力。乐曲《鸭子拌嘴》全曲共分四个乐段，分别是出发、到池塘、拌嘴、回家四个乐段，教师可运用多媒体教学对此乐曲进行完美的展示，对四个乐段进行分别播放，对重点乐段进行循环播放，让学生通过反复聆听来加深对此乐曲充分认识，使自己的乐曲感得到提高，达到不一样的体验和理解。通过多媒体的演示，学生们都能听辨出来，不仅进一步了解了相关乐器知识，还使得教师丰富了教学内容，从而使得学生拓展了新的艺术视野。
小学教师要充分运用多媒体设备进行教学，还不习惯运用多媒体设备教学的教师应马上转变陈旧的教学观念，要以学生为主题，课堂教学离不开科学设备，这样才能更合理的对教学内容进行设置，才能使得小学音乐教学与多媒体设备进行更好的结合，教师需要对教学进行不断的创新，从而来提高小学音乐教学的效果。多媒体教学能够使得教学过程极大的方便化，过程极大的优化，使得学生在学习过程中对知识进行完美转化，自身的接受能力也得到了提升。要想多媒体的发挥空间继续扩大，与教师的不断探索和创新是分不开的。
