摘 要：小学四年级学生数学学习效率的提高不仅对于教师组织教育教学工作有着至关重要的意义，更对于学生今后对于数学知识的理解和掌握有着重要作用，因此，数学学习效率的提高势在必行，应该引起每一位师生的注意，更应该付诸更多的实践和努力去不断提高学生的数学学习能力和求知欲望，针对这一问题提出了以下观点。
小学四年级学生数学学习效率的提高不仅能够提高学生的分析问题、解决问题的能力，更能有效激发学生的学习兴趣和求知欲望，让学生在短暂的数学课堂上收获更多的知识和能力，收获更多的自信和成功的喜悦，不仅能够有效帮助学生今后的数学学习，更能让教师轻松地组织课堂教学，可谓事半功倍。
一、营造和谐的课堂气氛，让课堂充满生机与活力，充分调动学生的学习积极性
营造和谐的课堂气氛，让数学课堂变得丰富多彩，让小学学生感受到数学教师的和蔼与可亲才能有效拉近学生与数学学习之间的距离，让学生更加热爱数学学习，并能够在数学课堂上敢于质疑、大胆地向老师提出问题，积极配合教师的教育教学工作，积极思考问题，不断激发学生的学习兴趣和求知欲望，只有学生敢于并乐于学习数学知识、提高数学成绩，主动了解数学学习的技巧，才能真正意义上做到提高小学四年级学生数学的有效性，提高课堂的教学效率，在有限的时间内提高学生的技能技巧，这样学生在轻松和愉快的环境和状态下学习，才能激发学生的创造性思维和学习潜能，让学生收获更大的进步。
二、丰富课堂教学内容，从生活实际出发，将抽象的数学知识变得直观化
要知道，数学知识相对来说比较抽象、难于理解，因此，我们应该不断努力，尽量让抽象的数学知识变得直观化、形象化，只有学生能够理解教师的教学和讲解，才能跟上教师的教学思路，步步为营、稳扎稳打，不断提高自己的学习能力，夯实基础，提高自己分析问题的能力和综合素质。这就需要教师丰富课堂教学内容，让数学教学变得有条理、有节奏、有动感，这样学生才乐于接受数学知识。为此，作为教师应该充分备课，积极准备丰富多样的教学形式、充分研读教育教学标准，让抽象的数学知识在教师的直观讲解和学生的全力配合下变得简单、容易。我们可以从生活实际出发，比如对于学生难以接受的应用题来说，教师可以将数学问题与生活中常见的问题相结合，这样就能有效帮助学生理解数学知识、提高教学效率。
三、分析了解学生、因材施教，针对学生学习特点组织教育教学工作
教学工作不能盲目进行，应该充分分析了解学生，因材施教，针对不同学生的学习特点组织教育教学工作，这样才能有效提高数学教学的有效性，让学生在数学课堂上的听讲变得更有针对性。为此，作为教师应该了解学生学习的薄弱环节，并加以重点的指导和帮助，这样学生才会在数学课堂上收获得更多，更有成就感和自信心，对于提高课堂的教学效率来说有着十分重要的现实意义。
四、提高教师的教学素养、充分研读教材，让数学课堂教学游刃有余
作为教师，要想有效提高课堂教学效率，应该提高自身的教学素养，这样教师站在一定的高度上进行数学教学，能够给予学生更大的帮助，与此同时，充分研读教材、了解教学大纲，明确教学的目标和教学的重点、难点，能让数学学习变得更有层次感，这样才能让数学课堂掌握在自己的节奏下，得心应手、游刃有余。
总之，提高小学四年级学生数学的教学效率还有很长的路要走，需要我们全体师生的共同努力，更需要学生的不断配合，因此，我们应该以百分之一百的努力和热情去组织课堂教学，让学生的数学成绩得到有效的提高。
参考文献：
吴殿奎.提高小学数学课堂效率的策略[J].数理化学习，2009（04）.
