【内容摘要】随着时代的快速发展，传统照本宣科的教学方式已经不适应现代教学，如今的政治课堂上需要引导学生更加贴近生活。因此，开展高中政治生活化教学是一项合理而有发展意义的措施。它强调了课堂内容与生活的融合，让学生更加贴近生活，增强其参与社会生活的能力。
【关键词】高中政治 生活化 实施策略
一、传统高中政治课堂的不足
传统的高中政治课堂存在很多的缺陷和不足。首先，传统高中政治的课堂上，教师的讲课内容总是与课本贴的很近，很少对课外的知识进行拓展，这样的教学方式不利于开拓学生的视野，会让课堂内容变得单
一、乏味，缺乏新鲜知识的源泉。其次，政治教师在讲课时也常常由于学科的特征而显得格外严肃，上课方式十分单调，学生学习感到十分枯燥，最终失去对这门学科的兴趣。同时，传统政治学科的教学往往都是一切以提高学生的考试成绩为主，忽视了人文教育与实际技能的教学，让政治课堂变得十分功利化。
二、高中政治生活化教学的具体方式
1.实现教学目标的生活化
现代的教学不比从前，只讲理论而忽略与实际生活结合的教学方式已经不再适用，为此，高中政治生活化教学，应当以融入生活为教学前提，提高学生融入社会生活的能力。可以说实现教学目标的生活化，旨在摒弃传统的以考试为目标的教学目的，而发扬以学生为本，以贴近生活为目标，提高学生社会生活能力为宗旨的教学方式。
2.实现教学内容的生活化
思想政治学科是一门与学生生活联系密切的学科，其政治、经济、文化的教学能很好的启发学生对社会生活的理性思考，为了适应这门学科的特点，让其发挥最大的教育作用，教师也应当将上课内容贴近生活，让空洞的抽象的理论与具体的实践、例子结合起来，这样学生对所学内容便会有一个深入的全面的认识，也能找到具体实例来作为参考。例如，在讲到《树立正确的消费观》时，我对“量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗。”这四项原则的每一项都会举出一正一反两个具体的生活实例来供学生参考。通过这些实例，学生便能很好地直观地了解到正确的消费观，并能避免在生活中养成错误的消费习惯。
3.实现教学方式的生活化
相对于传统的教师一味地讲课，学生只管听课或做笔记，在高中政治课堂上引入生活化教学，需要教师改变教学方式，让教师的教学手段融入生活。这些手段包括学生之间的小组讨论，专题演讲比赛，辩论比赛或者有关课题的小品表演等，这些活动都是以学生为主体，发表他们将政治课本与社会现象结合起来的看法，这样的活动有利于他们在课堂中学到一些为人处世的生活道理以及融入社会的生活方式，提高了他们的认知水平和生活能力。例如，在我讲授到《收入分配与社会公平》的时候，我会让学生分组进行讨论生活中的不公平现象，再派出代表上台发表观点。通过这种活动式教学方法，能让学生切身感悟到生活中的点点滴滴，提高他们融入社会生活的能力。
三、高中政治生活化教学的作用
1.激发学生的学习兴趣
在高中政治的课堂上引入生活化的教学，能让学生在学习课本知识的同时，了解一些生活中的常识、社会规律或是生活技巧，通过不同于常规的教学内容与教学方式，学生会对政治科目产生兴趣。这样，学生便能更加投入到课堂上来，也能获得更多的课外知识，学生学习的动力会越来越强，形成良性循环，提高学习成绩，提升学习能力。
2.提高学生融入社会生活的能力
在高中政治课堂上融入生活化的教学，不仅能帮助学生提升成绩，还能让学生融入社会生活的能力得到培养和提升。课堂内容与生活内容的接轨，能让学生对课本所讲的理论知识和教师补充的社会实例进行结合思考，在具体例子的参照下，学生会对理论知识有个更深刻的理解。当学生自己融入社会的时候，他们便会更好地将理论知识结合到自己的实际生活中来，以提升自己社会生活的能力，而避免走更多的弯路，因此，在高中政治的课堂上生活化教学，能很好的为学生的社会生活提供帮助。
3.培养学生的人生观、价值观
高中政治课堂上的具体的生活化教学，是将许多人生道理和价值理念实体化，让学生更直观的理解和学习，通过这种学习方式，他们能更好地将课本所学的正面的东西应用到实践中，培养其积极向上的人生观、价值观。
4.营造良好的教学气氛，提高教学质量
引入生活化的高中政治课堂能摆脱以往上课时的沉闷，那些生活化的内容可以极大地促使学生融入课堂，让教师和学生产生心灵之间的交流，营造了良好的课堂气氛。如此一来，学生们上课的积极性就极大地提高了，而教师上课时也就有了很大的动力，教师与学生双方的正面的积极的摩擦，碰撞出学问的火花，从而提高教学的质量。
结语
总而言之，教师要积极转变观念，在高中政治课堂上融入生活化教学，这是一项能为学生带来巨大帮助的合理有效的教学方式，它不仅能活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，更能让学生融入社会生活，提升对社会的认知，养成良好的人生观和价值观。因此，作为一名高中政治课教师，我们应当将课堂融入生活，将生活融入学生的内心，这样，我们才能培养出新一代的全面发展的人才，教学质量也能得以提高。
【参考文献】
[2] 彭素琼. 新课标下高中政治生活化课堂构建浅谈，《速读・下旬》，2014年6期.
