摘 要：信任，是一个人获得成功与幸福的重要基础。作为幼儿教师，最重要的是对幼儿产生信任，因为它不仅仅是我们幼儿教育的前提，是我们幼儿教育的保证，更是我们幼儿教育的灵魂。信任幼儿，就必须遵循幼儿成长发展的规律，就必须尊重幼儿的独立人格及自我意识，就必须给幼儿留有一定的自由空间。在我们周围往往也存在着这样或那样的对幼儿的不信任事件，导致幼儿的心灵受到伤害，产生对老师的排斥感，影响了老师对孩子的正常教学，也破坏了师生之间的感情。
关键词：信任;尊重;平等
一、一例对幼儿不信任的案例
曾经和一位当幼儿园班主任的朋友聊天时，她给我讲了发生在他们幼儿园的一件事。他们幼儿园中班有一个小朋友（化名小王），是个品学兼优的孩子，可是不知怎么回事，小王突然变得讨厌上幼儿园，不愿意来园了。家长、教师对她多次劝说，在花了很大精力让她来园后，园领导和她进行了一次促膝长谈，终于弄清了她不愿意来园的原因：小王家家境贫寒，是村里的低保户，周围的孩子都不怎么看得起她。有一天上户外活动课时，她的同桌（村长的女儿）刚买来的一对发夹丢了，最后被小朋友发现那对发夹在小王的抽屉里。铁证如山，于是她被班主任老师找去谈话，要她承认确实是她偷了那对发夹，可小王坚决不承认，坚持不是她拿的。班主任一气之下把这件事情告诉了家长，同时也在班级中公开了这件事。小王在家里被母亲一顿毒打，在学校里又被同学指指点点。从此，本来开朗活泼的小王变得非常沉默，不喜欢来园，整个人就处于自闭状态。后来她班主任终于从一个老师（姓沈）那里了解到，当时沈老师进教室后发现小王桌子旁边有一对发夹，以为是小王的，于是把它放在了小王的抽屉里。知道了事情真相后，小王班主任出于自己面子考虑，于是将错就错，也没有帮小王澄清这件事情。导致小王被同学和家长冤枉。
二、针对个案引发的反思分析
这个故事让我陷入了沉思，这么小的一件“冤案”，也正是因为这件小事，让一位曾经活泼聪明的孩子，生活蒙上了巨大的阴影。而这一切的最终却起源于教师对孩子的信任。
有人说，信任是建立良好人际关系的前提和基础。不管是同事、朋友、上下级职员、家里成员之间都应该以信任建立起良好的关系，可以说没有信任，我们这个社会就无法做到和谐，现在的电子商务b2b，阿里巴巴、淘宝等都是建立在信任为前提的基础上的。
前苏联伟大的教育家马卡连科就在信任教学上很有一套，在他任职期间就曾经做过一件非常精彩的事情。一天，马卡连科让一个曾经当过小偷的人到很远的地方去取一笔钱，那位小偷很惊讶，问马卡连科“如果我把钱取来后跑了你怎么办？”马卡连科说：“少废话，叫你去就去。”后来那位小偷取钱回来交给马卡连科，马卡连科数也没数就放到抽屉去了。得到了马卡连科如此的信任，这位小偷很感动，他后来有点冲动地说：“当时我拿着钱回来时，我在想如果有人想来抢这钱，哪怕有十个人或更多，我都会像狗一样扑上去，咬他们、撕他们，除非他们把我杀死。”从他的话中我们不难看到，马卡连科的信任教学是如何的成功。但这个故事却说明了一个很重要的道理：对孩子的信任，会培养他们行为的责任感，并养成自尊自爱的良好品质。
三、对幼儿园信任教学的几点建议
那么我们应该怎么建立教师和孩子的信任关系，让孩子学会去信任别人，从而得到别人的信任呢。
首先，要树立孩子的自信心。自信心是一个人能否获得成功的支点。一个没有自信心的人，就不会有大作为。有了自信心，他才可能有战胜困难的勇气，夺取最终的胜利。作为幼儿教师，我们引导孩子尊重别人、但不依赖别人。要用科学的眼光去看待自己的成功与失败，做到胜不骄、败不馁。
其次，作为幼儿教师，要做到对孩子宽严有度。孩子进入幼儿园后，由于离开了家长，失去了家长的依靠，在很多方面会表现出不适应。有些孩子甚至可能还会把一些不良的习惯带到幼儿园来。这里老师就应该严格要求他们去做一些他们通过一定努力后能做到的事情。当然在他们做事的时候，教师也应该给予一定的帮助和指导，同时在生活上要关心他们，使他们既是能体验到成功和进步的乐趣，也能感受到教师对他们的爱和关怀，让孩子心理踏实、健康成长。
最后，我们还要学会正确看待孩子的优缺点。每个孩子都是一个可爱的天使，身上会有他特有的闪光点。作为教师要学会发现孩子的优点，适时适地去表扬和赞美他。当每个孩子都不是完人，在日常生活中都或多或少的会犯一些小错误。对于这些小错误，我们既不能小题大做，让孩子有严重的负罪感，也不能不闻不问。应该要动之以情，晓之以礼，让孩子能较愉快的接受老师的指正。从而建立起对教师的信任感，使孩子能也同样学会去欣赏别人、信任别人、接纳别人。
孩子是祖国的花朵，是未来的祖国的栋梁，作为孩子的启蒙老师，我们应该在孩子开始接触并了解这个世界时，给予更多的关心、理解和帮助。培养他们健康的心理、健全的人格。建立起相互信任、相互平等、相互尊重的品质。为将来学成归来时，能和协和溶入到这个社会中去，成为社会中一颗有用的螺丝钉。
