温州七中在日前召开的教职工大会上宣布了一份特殊的表彰名单――“2010年第一批最具创意有效性作业设计者表彰名单”，18个备课组设计布置的作业被学生评为“适量并收获很大的作业”，5个备课组设计布置的作业被学生评为“最有创意的作业”。这些备课组都受到了学校的奖励。
负担适当、高质的有效作业，是有效教学的重要保障。该校有关负责人介绍，在实际工作中，教师们总是出于种种顾虑，并没把减负落到实处。堵不如疏，疏不如奖。为此，从今年年初开始，温州七中创设和部署了“最具创意有效性作业设计”的评选活动，启动了减负增效的有效作业评估机制。
该校下发了问卷调查表，让学生选择“最愿意做的作业”、“最创新的作业”、“最适量的作业”、“收获最大的作业”和“需要调整的作业”等，让学生对一定阶段教师布置的作业进行评估。而后，年级段依据问卷调查统计数据，对那些评价低的作业，要求相关教师进行修订、调整；那些评价高的作业，则纳入教师考评中予以奖励。
有意思的是，学生们选择的“最具创意的作业”大多是生活化、活动型、体验式的作业。如初一科学“参观科技馆、拍照写原理”的作业，要求用习得的科学知识尝试解释观察到的现象；高一地理要求学生观察总结影响温州的主要天气系统；高二的政治作业，让学生写出一份家庭文化活动策划书，并付诸实施。一位获奖教师认为，这些作业不只是形式的创新，更是学科知识与学生实践、社会生活的广度有机的结合，这样的作业“含金量”高了，学生做的兴趣也浓了。
