研究分析人类的天性或本性，对引导推动人类文明社会的发展极其重要，因为人的所有行为都是由人性所决定或衍生而来的。对于个人成长来说，这种针对人的本质进行的引导教育，显然越早越好。
人类从母体带来了三大生存能力：吸吮、防御和性反射能力。认识和理解人类三大天性或本性，对幼教工作者认识分析儿童的言行举止以及对其进行针对性的引导教育极为重要。
吸吮反射即婴儿天生便会在母亲怀抱中主动吸吮吃奶的能力，这也是人类生存的最基本的天性之一。也正是它的存在，使得儿童先天就具有觅食的本能，以此获得占有感和满足感，教师认识这一点对儿童的后期引导教育非常重要。
3岁左右的孩子还不知道什么叫礼让，在吃食物时只知道“占有”，如果得不到满足便会哭闹，或与他人争夺。此时，如果老师对孩子进行训斥，只会让孩子产生恐惧、胆怯和委屈心理。正确的做法是在孩子得到所需食物的基A上，引导他们学会礼让与分享。
除了食物，孩子也会对一切新鲜事物（如色彩、形状、声音等）具有强烈的好奇心，本性会驱使他占有那些自己所喜欢的东西。所以，我们常常可以看到孩子争抢玩具或物品的现象，这是很正常的，教师不能简单训斥，而应该因势利导帮助孩子克服自私的天性，并与其他孩子和睦相处。
防御反射即自我保护能力，是自婴儿出生便有的能力。人类对外界任何一种强刺激 （如刺痛、灼热、电击等） 都会做出无意识的自我保护性躲避反应，并产生恐惧感。也正是人类的这种自我保护的防御能力的存在，使儿童对陌生环境和人具有不信任、恐惧和侵略、攻击等天性，教师认识这一点对孩子的言行教育尤为重要。
有时儿童特别是男孩子，会无任何原因地主动袭击另外一个孩子甚至是成人以获得满足感。明白这是孩子的天性，教师就应该对儿童进行有针对性的、引导性的文明与道德规范教育。中国有着数千年的文明史，我们可以将以儒家思想为代表的优秀传统文化尽早融入到对儿童的文明教育之中，以引导和规范他们的言行。“近朱者赤，近墨者黑。”对孩子的防御天性以及由此演变而来的其他天性，教师要进行正确的教育引导，使其成为德智体美劳全面发展的儿童。
性反射即性别天性及生育天性，这也是人类得以繁衍的重要天性。也正是这一天性的存在才使得人类自幼便有性别不同所造成的各种性格特征，其中包括男孩的争抢、好斗、侵略和攻击性等特征，女孩的胆怯、安静等天性，以及男女孩共有的自私、占有、嫉妒、怨恨等各种由此天性所诱导出来的心理特征。这也是教师对儿童进行早期心理和行为教育的重要依据。
针对儿童的本性特征进行早期引导和教育极其重要，教师可以将儒家思想“仁、义、礼、智、信”的理念输送给孩子。如《三字经》《弟子规》等传统文化经典篇目，我们都可以用孩子能够接受的语言和方法进行行为引导教育。这种针对儿童本性的引导教育，不仅可以改变一个人的本性中不文明的一面，也会影响儿童的思想发育，最终影响人类社会的文明与进步。
正确认识人类天性的本质，对开展科学的幼儿教育极其重要。儿童这些天性的存在，也正是我们幼教工作者需要进行不断探索、研究和努力的方向。因为人类在文明与发展的道路上所面对的最大敌人不是别的，正是人类自己。