当前位置: 查字典论文网 >> 用景观解读历史

用景观解读历史

格式:DOC 上传日期:2023-08-06 06:33:15
用景观解读历史
时间:2023-08-06 06:33:15     小编:

摘要:历史文化景观在城市发展中受到越来越多的重视,人们逐渐意识到,在以往加快城市化建设中,没有及时对历史文物进行合理规划及保护所造成的损失。因此,随着城市建设发展步伐的加快,这些历史遗产如何成为城市新貌的一部分,如何注入新的生命力,亟待正视、思考与解决。本文根据笔者在实际工作中的经验,结合永定门南广场景观工程的项目实例,试着从与城市规划的结合、与现状条件的结合,与历史文化的结合三个方面,对如何更好的诠释历史文化景观进行探讨。文章的最后进行了总结,为今后类似的设计工作提出了一些参考性的建议。

关键词:合理规划;亟待正视;城市规划;诠释

中图分类号:TU984 文献标识码: A

引言:

在城市演化的不同历史时期产生了不同的人文景观及历史印记,这些景观及印记反应了特定时期的政治、经济、文化特征,而值得珍惜和保护的历史遗产,形成了城市人文景观的基本特征。

从永定门到钟楼全长7.8公里的中轴线是古都北京的中心标志,也是世界上现存最长的城市中轴线。是明清北京外城的中央城门,是外城七门中最大、最重要的城门。

完整的中轴线代表了北京的历史文脉。永定门广场位于北京传统中轴线的南端起点,在改造荒废断桥的基础上,建设成由北部架空广场和南部绿地组成的公共开放空间。从分析项目环境入手,从3方面诠释了北京中轴起点之美:以中轴线为核心,构建连续、完整、和谐的中轴景观序列;保护、展示永定门的美学和历史价值;充分发挥广场的文化展示、历史教育作用,完善休憩、举行活动、仪式等功能。

一、永定门的历史

据有关史料记载,永定门是逐步建成的,最初只修建了城门楼,嘉靖四十三年补建了瓮城。直到清乾隆十五年(公元1750年)又增建了箭楼,并重修了瓮城,至此,永定门工程才算全部完成。乾隆三十一年,永定门城楼又重修过一次,并提高了其规制,加高城台、城楼层顶,采用了重檐歇山三滴水楼阁式建筑,并装饰了琉璃瓦脊兽。真正跨越了明、清两代。

二、永定门南广场的重要性

从永定门到钟楼全长7.8公里的中轴线是古都北京的中心标志,也是世界上现存最长的城市中轴线。作为北京中轴线南端起点的永定门是明清北京外城的中央城门,是外城七门中最大、最重要的城门。

奥林匹克森林公园将成为新的中轴线终点,将中轴引向自然,而作为中轴南端的永定门,自然承担了起点之意义。

由于永定门南广场位置的重要性,陈刚市长特别重视这个项目,规委也几次组织专家对该方案的设计进行论证。方案如何更好进行的最重要一点,便在于充分认识到永定门南广场建设的重要性。现状永定门城楼南侧的跨护城河桥为断桥,此次南广场的位置便是在护城河桥的位置。对于是否要拆桥重建,我们与桥梁专业的同事进行了认真的探讨,从景观角度出发主要有以下三点:

2、从历史来看,永定门城楼从修到拆,从拆到建,这一循环又回到了起点。南广场正处于原来城楼瓮城和箭楼基地上,广场亦表达了对这一循环的见证和反思。因此所谓“起点之美”不仅是空间上的,也是时间上的。

3、保护文物,特别是建筑文物,维护其周边的环境也是不可或缺的一项工作。永定门在历史上不仅仅是一座孤立的城楼,还有其城墙、瓮城、箭楼以及护城河、周边的绿化等环境。“古迹的保护包含着对一定规模环境的保护。凡传统环境存在的地方必须予以保存”(摘自《国际古迹保护与修复宪章》。

目前城楼南边的环境不具备成为历史文化载体的条件,除了护城河存在,其他原有历史痕迹没有体现,现有的环境与永定门城楼是互为孤立的关系,两者既缺乏如同北面绿地一样形式上的联系,亦缺乏内在历史脉络上的联系。所以兴建永定门南广场是为了给予永定门一个具有历史文化承载力的环境。

三、永定门南广场的设计

北京的中轴线,是北京的城市脊梁。这条轴线穿越了位置、时间、行为、次序等不同含义的建筑,门、桥、坊、殿……空间层次丰富而分明。南端的永定门更是承担了起点的重要意义。广场景观设计延续了这种布局方式,强调轴线的延续、空间的对称。 确定方案的过程颇为复杂,由于最终确定决定拆除旧的跨河桥,新建钢箱梁桥,因此景观设计方面除了要考虑平面布局和竖向等方面的问题,还要考虑如何与桥梁结合,桥梁荷载的问题、安全的问题以及防水的问题等。这就限制了我们在桥梁范围内种植大型乔木、设置水景等。

如何更好的强调南广场作为起点,在轴线延续上的作用?如何突出空间的对称?如何解决桥梁盖板上广场种植的问题?采用什么手法体现瓮城和箭楼,展现历史?如何满足人们的使用功能,保障人们的安全?这都成了我们重点考虑的问题。

为了更好的突出“轴线、对称、序列、延伸”,最终我们将广场分为“城墙记忆、旧城往事、林荫道、延伸”四部分。

整体布局方面,用铺装强调轴线,使之与已建成的北广场风格和谐,并用成排种植的国槐及紫叶矮樱进一步加强轴线感,将视线引导向城楼。

城墙记忆:北段紧靠永定门处,是原有瓮城和箭楼以及原护城河的位置,也是我们本次设计的重点之一。在确定了其具体位置之后,我们前后考虑过三种方案,首先是用城垛与草坪结合,重点突出瓮城和箭楼位置、用浅水体现原有护城河位置,但考虑到桥梁防水等问题,取消了草坪与水景的设计。之后调整为用就城砖铺装代替草坪,用不同的铺装形式标识原护城河位置。最终,因为城垛的表现形式过于零碎,决定采用条石再现瓮城和箭楼基地的历史

记忆。同时考虑到广场大型活动的需要,北段广场开敞、规整。

旧城往事:作为从城楼到南端大面积绿化区域的过度区域,用6组种植紫叶矮樱的可移动花箱来解决桥面广场上的种植问题,同时避免了广场整体给人冰冷空旷的感觉。同时,采用景观灯柱,突出旧城往事的主题,进一步加强序列感,让市民在此可以有不同的感受及思考。

林荫道及延伸:本段场地连接地下通道和坡道,算是整个广场的一个结尾。功能上以为市民提供休憩娱乐的空间为主,同时通过台阶挡墙处理高差,增加场地活动的趣味性。

结尾也是很关键的一个部分,之前很多人提在这个位置设计一个雕塑,或者是景观柱或者是喷泉,但是最终大家认为都不太适合,因为这部分是强调中轴延伸的一个重点。

为强调中轴线伸,我们以休息平台作为中轴线的一个“逗号” 而非“句号”,通过汀步将中轴引向远方。台阶与整个广场的肌理和谐统一,沿台阶而上是向南延续的平台,在平台上设置座椅,垃圾桶等设施,给市民提供一个休憩、活动的空间,平台两侧设计为汀步,中间用绿篱分割,既主次分明又很好的为中轴线形成了无限延伸的空间。

永定门南广场于2009年国庆的时候完全建成并开放使用,作为设计单位,我院相关领导和设计人员被邀参加了剪彩仪式和入城仪式。站在自己参与设计并已建成的广场上,自豪感和无比的成就感油然而生,相信每一个参与设计的同事,心情都是一样的。因为这是一个团队努力的结果,意义重大且来之不易的成果。之后我又去过几次南广场,看到在广场上放风筝的人们,看到悠闲散步的人们,看到各地到北京旅游特地来拍照留念的人们,更是十分欣慰。相信南广场的建成不仅使我们的城市拥有了完整的中轴线,拥有了“美的起点”,更用它的一砖一瓦、一草一木、一点一滴向人们再现着永定门的历史,再现着古都北京的历史。

四、结语

一直很喜欢《城记》这本书,在《城记》里,我们看到的是北京古城褪去他历史悠久的外衣,而变得千篇一律;是老一代建筑学家梁思成为了古城保护,穷其毕生精力。这当中有很多无奈和心酸,但对于我来说,更多的是对梁先生的敬佩之情。作为景观设计师,一直在思考,是否可以像梁先生那样,用科学的规划和设计,来重新展现古都北京的历史风貌!

值得庆幸的是,2007年参与了北京市永定门南广场景观设计工作,让我有机会对永定门进行了深入细致的了解,并通过努力真正的实现了对于历史建筑景观的规划设计。

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档

相关推荐 更多

裂变:中国近代学术转型的历史景观
发布时间:2023-03-30
内容提要中国20世纪的人文学术和文学批评之发展,充满着历史、文化、社会和心理的裂变。如果说,跨文化语境的生成,意味着中国传统文化一次新的裂变,是从旧的肌体中滋生而出的一种新的文化呈现平台和方式;那么,就不能不顾及到这种......
解析大学生科学历史观教育研究
发布时间:2023-02-20
一、对大学生进行科学历史观教育的意义 科学历史观教育是由无产阶级专政的国家或社会,对其成员或公民通过各种形式的唯物史观原理教育和历史教育实施的旨在养成其社会成员或公民科学历史观素养的公共人文素质教育。大学生虽然已经步入......
浅谈历史街区文化景观的空间传承
发布时间:2022-10-26
摘要:城市历史街区文化景观的发生、发展离不开街区中的空间。文章从文化景观的空间构成、空间传承的手法等角度,对城市历史街区文化景现的空间传承进行了内涵及形式的探讨。 关键词:文化景观;历史街区;空间传承 历史文化街区......
“历史概念”的解读与高效课堂的构建
发布时间:2023-01-29
[摘 要]在高中历史教学中为提高课堂效率,需要经过多个环节的设计与优化,而授课过程中“历史概念”的解读影响课堂的高度与深度。本篇论文主要以“封建”、“左”“右”等词为例谈一词多义以及对立词义区分现象,探讨“历史概念”的解......
用历史学科语言解决问题
发布时间:2014-01-27
用历史学科语言解决问题 《考试说明》考核目标与要求规定了学生要具备描述和阐释事物历史学科能力,要求学生“运用学科知识,提出解决问题的步骤,并使用简明、准确的历史学科术语完整地描述和阐释问题”。在高考历史评分细则中明确规定......
用“三个代表”思想解读党史
发布时间:2023-07-23
“三个代表”思想从党的建设角度对党的近80年历史经验作了最新总结 长期以来,我们是怎样认识党的先进性呢?往往是从阶级与政党、阶级性与人民性的关系这个视角来论述,比较多地是强调“中国共产党是中国工人阶级的先锋队,是中国......
现代化史观在高中历史教学中的应用
发布时间:2023-01-09
摘要:本文首先介绍了现代化史观和现代化史观的国内研究现状以及教材中的体现,然后对现代化史观在高中历史教学中的应用作了介绍,最后就现代化史观在高考考试中的体现做了案例分析。 关键词:现代化史观;高中历史教学;应用 一、......
西双版纳传统傣寨的文化景观解读
发布时间:2023-06-25
【摘 要】文化景观是自然和人类的共同作品,强调景观的精神内涵和物质形态是合一的有机整体。西双版纳傣族村寨的文化景观受到的关注较少,而资源禀赋又较高。文章从傣寨景观的物质形态入手,揭示了典型景观要素的文化脉络;通过汉族风......
试论历史情景教育
发布时间:2023-04-22
" 论文关键词:历史情境教育 实践性 客观性 学术性 论文摘要:历史教育的主要目的是使受教育者懂得如何继承和扬弃?这些素质与意识的培养需要一种环境来促成它的生成和发展。历史情景教育对人的教育不是抽象的教条?而是形象生......
解读《德意志意识形态》中的“世界历史”概念
发布时间:2023-06-26
马克思于1845年春草拟了批判费尔巴哈哲学的提纲,随后又和恩格斯一起完成了《德意志意识形态》。该书对唯心史观作了彻底批判,又初步系统地论述了历史唯物主义思想,书中已经基本形成了历史唯物主义的基本概念范畴,诸如:生产力、分工......
从“微观景观”窥探“总体史”
发布时间:2022-11-22
摘 要:雅克・勒高夫在其著作《钱袋与永生――中世纪的经济与宗教》中,通过对13世纪欧洲高利贷商人寻求救赎的考察,试图揭示当时基督教与快速崛起的商品经济之间的相互影响。该著作反映了一种以小见大的历史写作方式,通过对具体事件......
历史虚构与国族想象——《我的1919》的文化读解
发布时间:2022-12-31
在西方文化和文明以前所未有的诱惑深刻地干预着当代中国的政治、经济、文化和日常生活的同时,西方国家的中心主义情结和霸权优越感又刻骨铭心地刺激着中国人的民族自尊和破坏社群的认同想象。90年代以来,北京申办奥运会的受挫、美国对中......
《三国演义》的历史观
发布时间:2023-02-11
1天命观隐含的矛盾 《三国演义》作为一部带有强烈悲剧性的历史小说,其悲剧性的一个重要表现方式就是小说中始终贯穿的天命思想。毛本开篇第一句便指出了历史发展的循环性规律:话说天下大势,分久必合,合久必分。周末七国分争,并人于......
破除对马克思历史观的经济决定论的误读
发布时间:2023-06-06
摘要:马克思历史观被指认为,一种经济(或劳动、生产、生产力、科技)等因素依靠绝对自主性的力量支配着人类社会历史发展的经济决定论,这种认识是由建立在超感性基础上的Being实体化的Ontology哲学思维方式所致的。要破除对马克思历......
全球史观下的历史学习刍议
发布时间:2014-01-27
全球史观下的历史学习刍议 全球史观这一概念的提出,为中国史的教学开创了新的局面和广阔空间。对于中国史的教学而言,全球史观引发了历史教学的横向认知,从世界历史发展的全过程来重新审视中国历史,这是一种具备全球视野的认知观点。......
美国麦卡锡主义时代“紫色恐慌”的历史解读
发布时间:2022-12-23
19501954年,美国政治生活中出现了一股极端反共、反民主的政治逆流。美国共和党参议员麦卡锡一系列指控、调查和迫害政府中的共产党人,造成美国社会与政坛风声鹤唳,人心惶惶,史学家称之为红色恐慌(RedScare),那段特别的历史时期被冠以麦卡锡主义时代。在麦卡锡主义时代,麦卡锡及其参议院调查委员会工作人员,打着维护国家安全的旗号,超越法律之上,对他们怀疑的一切人,任意调查,恶意中伤、抹黑,给国家和.........
客观解读LOMO影像
发布时间:2022-11-11
客观解读LOMO影像 客观解读LOMO影像 客观解读LOMO影像 摘 要: 在当下摄影语言的表达方式中,LOMO是一个新生事物,甚至被称为前卫艺术。本文通过多个角度分析LOMO摄影存在的合理性及理论依据,探讨了LOMO摄影在当代语境下......
浅谈历史情景教学法
发布时间:2023-07-18
" 论文关键词:历史情景教学法 兴趣 论文摘要:新课程理念告诉我们,教师的教学方式要转变,要为学生营遣一个兴趣盎然的教学环境,激发学生学习历史的兴趣,让学生积极主动地参与教学过程,改变死记硬背和被动接受知识的学习......
正义观念的历史形象
发布时间:2019-11-25
〔摘要〕马克思在批判资本主义社会剥削的非正义性和共产主义初级阶段按劳分配的内在缺陷时,明显地诉之于一个理想的正义标准:基于每一个人自我实现的需要原则。一切社会形态及其生产方式的正义性都能够按照它们接近这一标准的程度而得到评判。按照这一理想的正义标准,在人类历史的第一阶段,人与人之间的关系不仅从形式上来看是非正义的,而且从实质上来看也是非正义的;在人类历史的第二阶段,人与人之间的关系虽然从形式上来看.........
追问生产力和唯物史观——系统历史观导论
发布时间:2023-04-13
" 内容提要:目前学术界对生产力的研究,只是用系统思想研究生产力要素的构成,一些学者开始用可持续发展即用生态的观点来研究生产力的构成,并提出一些新的认识,但没有用系统的思维来思考生产力的本质,没有历史地考察生产力的内涵......
巧用历史口号 盘活历史教学
发布时间:2015-09-15
历史教学的特点之一就是年代乱、事件杂、人物多。要想从复杂的历史事件中弄清前后事件的联系,找出历史发展规律,对历史教学来说,是个非常困难的事情。笔者经过多年的高中历史教学,摸索出一套适合历史教育特点的教学方法,那就是巧......
高中历史学科观点型评论题解题方法浅析
发布时间:2015-07-24
主观题是高中历史试题解题的一大瓶颈。其类型多,难度也可难可易,解题之时既要考察基础知识的整体掌握以及灵活运用能力,又考察审题以及纵深分析能力。因此,主观题解题能力的提高将带动历史学科解题思维能力的突破。而评论型主观题......
转观念变教法学历史
发布时间:2023-05-17
教师教完一堂课,定有自己的感受感悟、感想感叹,若能对此进行简要的归纳整理,撰写教学反思,则能帮我们接受课堂所反馈的信息,克服教学中的干扰因素则有助于找出教学过程中的成功和不足之处为教学提供可靠依据,也有助于加深对教材的......
如何解答历史材料题
发布时间:2023-02-20
历史中考中的材料题是学生失分较严重的题型,也是令多数学生“头疼”的一个题型,它具有涉及内容广泛,形式多样,设置问题灵活,考查能力综合等特点。要答好材料题不仅应掌握好历史基础知识和基本技能,而且还应有较强的驾驶史料的能......
史学功用观视角下的高校历史教学改革研究
发布时间:2015-08-18
[摘 要]从史学功用观的角度来看,我国当前高校历史教学严重脱离社会现实需求,必须从课程体系和课程设置着手,增强高校历史教学的社会实践性。相对而言,史学功用观在高校历史教学当中,一直都是积极倡导的观点,但在长久的教学当中,......
探讨作为“他者”的历史———梅洛-庞蒂的历史观念
发布时间:2023-01-04
梅洛-庞蒂重新阐释笛卡尔式的我思,以知觉作为认识自身和世界的起点。知觉不同于意识层面的一系列逻辑判断,而与另一要素密不可分身体。通过身体,个体以具有感知和行为倾向的意识与世界遭遇,因此知觉的真正主体是基于身体寓居于世界之中的个体,超越了纯粹意识反思的圉限,作为一个存在的合集,即我作为身体存在与我在世界中存在的统一;同时,主体所在的固有的场及其存在维度不止自然世界,还有社会和人的历史。由此,历史作为.........
法国民法典的历史背景
发布时间:2023-05-21
法国民法典的历史背景 法国民法典的历史背景 法国民法典的历史背景 法国民法典可以说是开创了近代的大陆法系,只要我们分析一下大陆法系各国的民法典,便可明了这一点。当然,这个法典不是拿破仑......
解读马克思世界历史理论,审视人类命运共同体
发布时间:2023-04-23
当今,人类社会真正全面进入马克思世界历史理论意义上的世界历史时代,这一时代的核心命题就是构建人类命运共同体。习近平总书记强调:这个世界,各国相互联系、相互依存的程度空前加深,人类生活在同一个地球村里,生活在历史和现实交汇的同一个时空里,越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。在构建人类命运共同体的历史进程中,如何辩证看待当前的经济全球化和逆全球化现象、如何深刻理解新科技革命和全球性危机、如何全面.........
约翰.格雷:伯林的历史观
发布时间:2013-12-18
作者:约翰.格雷 “人们一般都同意,对现实的颠倒掌握易于导致幻想或乌托邦,但是,颠倒或蔑视现实的方法却有许多种。没有充足的逻辑理由或经验根据而蔑视既成的假设和规律,这种非科学的做法不是可以经常见到吗?相反,以规律和......
历史教学与核心价值观
发布时间:2023-03-09
摘要:中学历史课程的思想性、人文性、实践性、综合性的性质决定了《历史》课程的核心思想和灵魂就是社会主义核心价值观,培养学生社会主义核心价值观是历史教师最主要的教育教学任务。 关键词:历史教学 人本内涵 核心价值观 精髓......
丁玲《我在霞村的时候》:历史研究及女性主义解读
发布时间:2023-06-16
丁玲《我在霞村的时候》:历史研究及女性主义解读 一、对以往阐述史的简单梳理丁玲的短篇小说《我在霞村的时候》(以下简称《霞村》)完成于1940年底,最初发表在1941年的《中国文化》上,1944年被胡风收入丁玲短篇小说集,1947年由冯雪......
音乐史写作:艺术与历史的调解
发布时间:2013-12-17
《音乐史学原理》① 一书似乎只能出自德国学者之手——因为它的思维深度和力度,也因为它的视野宽度和广度。当然,此书所关心的主题对象——音乐及其历史写作”。 这种德国式思辨与写作的特色之一是刨根问底:透视习以为常的现象,以......
世界历史与世界和平:陈衡哲世界历史观初探
发布时间:2014-01-26
一 为此,陈衡哲在《西洋史》中阐释了三个遏制战争的方法。首先,摒弃狭隘观念和阴暗心理。在对历史进行总结后,陈衡哲认为贪欲和仇恨是导致战争的重要原因。例如,在谈到上古时期游牧民族对农耕民族的入侵时,陈衡哲......
初中历史课堂的“听说读写”
发布时间:2023-03-25
由于课程及考试分值的改革,初中历史在学业水平测试中的地位发生了改变,在学生的意识中自然成为了副科,因此教师应该改变教学方式,让学生在课堂上就能把历史的基础知识学到、理解到、掌握到。通过多年的教学经验,我认为教师可以通过......
原子结构教学的科学观与历史观
发布时间:2023-03-13
一、概述 原子是构成自然界万物的基本粒子,是化学反应中的最小微粒,是化学这座大楼的基础。原子结构在化学和物理课程的教学中具有极其重要的地位,可以解释物质状态、电离能、化学键和元素周期律等基本概念和原理。国内很多化学教材......
中学历史教学中历史地图的应用
发布时间:2022-11-28
中学历史教学中历史地图的应用学习历史就是学习过往事件为我们生活带来的影响,从中总结经验,感受古代劳动人民智慧的结晶。而学习历史在很大程度上需要依靠历史地图的帮助,所以,本文就历史地图在中学历史教学中的应用做简要分析。一、使用历史地图的优点随着时间的迁移,我们目前世界的样子与古代世界的样子是存在差异的,所以,教师在对相关知识进行讲解时,由于学生自身缺乏对古代地理的认识,阻碍了他们对知识的理解,而历史.........
音乐史写作:艺术与历史的调解(1)
发布时间:2023-01-31
这种德国式思辨与写作的特色之一是刨根问底:透视习以为常的现象,以洞察旁人未见的本质;剖析法定认可的惯例,以追问心照不宣的前提。依照一般的看法,音乐的历史,无非就是音乐发展历程的记录与解说,人物、作品的编年整理,风格、流派......
浅谈历史教学中历史遗址的运用
发布时间:2022-12-01
浅谈历史教学中历史遗址的运用历史是发生在过去的事情。在当今的历史教学中,面临着几个很重要的问题:如何将学生带人历史现场?如何让学生理性地看待历史?如何教会学生用历史的思维思考问题?现在的中学生在接触历史之前,历史知识相对匮乏,其对历史的认识也有失偏颇。进人中学后,他们在系统接受历史教育的过程中,对很多历史现象与历史问题的认识往往流于表面,难以更深层次地理解历史事件的前因后果、更好地把握历史的真谛。.........
论读书指导法在初中历史课堂中的运用
发布时间:2022-11-04
读书指导法又叫阅读指导法,这是古代教学中常用的一种巩固基础知识的教学方法。在初中历史课堂中运用读书指导法,就是指导学生通过自主阅读历史书籍(含教材)来获取历史知识,从而达到培养自主学习能力、形成良好读书习惯的教学目的。笔者依据教学实践经验,探索如何在初中历史课堂中运用读书指导法。一、细读历史教材在初中历史教学中运用读书指导法,应从几个方面展开。目前新编的历史教科书编排体例包括开头语部分、正文部分、.........
研究历史文化,不可恣意曲解史实
发布时间:2015-08-18
三国名将周瑜,其籍贯哪里、究竟何方人氏?从相关史料所知,早于清朝始,相毗邻的庐江、舒城两县便开始了周瑜籍属之争。虽说双方都没有留下相互争辩的具体文字,但在现存的清康熙、雍正、光等版本《庐江县志》和《舒城县志》中,两县......
分析新历史主义“文史合一”观的形成
发布时间:2013-12-18
分析新历史主义“文史合一”观的形成一、 历史主义和形式主义的理论缺陷及新历史主义对此二者的纠正(一)历史主义的理论缺陷及新历史主义对它的纠正西方的小说在18世纪产生以后,离开哲学而向历史靠拢,文学和历史比它们在亚里士多德的......
论马克思唯物史观形成的历史逻辑
发布时间:2022-11-04
1 《黑格尔法哲学批判》:唯物史观形成的开端 马克思在《黑格尔法哲学批判》中开始用唯物主义的观点分析批判黑格尔法哲学的唯心主义实质及其保守性。黑格尔把理念看作是历史发展的主体,“市民社会”是理念发展中的一个......
浅析萨维尼的历史法学观
发布时间:2023-04-08
历史法学观作为法学的一个全新的理论,为法学研究界提供了一种全新的视角,这一贡献是不容抹杀的。这里是一篇萨维尼的历史法学观,接下来让我们一起来看看吧~ 一、历史法学观产生的背景 (一)思想的背景 伴随法国大革命产生的启蒙运......
通过解谜重新发现历史
发布时间:2023-01-02
纳博科夫喜爱编棋题,这是他在欧洲流亡期间养成的嗜好。为了构思一道特别的棋题,他甚至会一连花上好几个月的时间,煞费苦心地设计各种精巧的骗着和虽然简单却最出人意料的正解。纳博科夫后来曾感叹,在他精力最充沛也最多产的岁月里......
论马克思唯物史观形成的历史逻辑
发布时间:2023-01-06
广大朋友们,关于“论马克思唯物史观形成的历史逻辑”是由查字典论文网论文频道小编特别编辑整理的,相信对需要各式各样的论文朋友有一定的帮助! 1 《黑格尔法哲学批判》:唯物史观形成的开端 马克思在《黑格尔法哲学批判》中开始用唯物......
浅析身份认同的交缠与岭南文化历史的重塑———解读《田野上的史记》
发布时间:2022-12-07
熊育群的散文集《田野上的史记》,副标题为行走岭南,是作者二十多年来在岭南大地上四处行走后,对岭南的民系、历史、风俗等所形成的个体体验以及审美想象,是对长期以来人们对岭南历史文化太忽略以及抱有偏见的补苴和去蔽。该散文集,曾获得过第五届鲁迅文学奖。全集收文24篇,分别辑为生命的奔赴田野上的史记山水形态之外辛亥革命的血四部分。其中生命的奔赴辑中4篇散文曾被作者先前出版的另一部散文集《路上的祖先》收录过,.........
历史人物主客观因素研究
发布时间:2022-07-22
论文对绝大多数的朋友们来说是必不可少的,为了让朋友们都能顺利的编写出所需的论文,论文频道小编专门编辑了“历史人物主客观因素研究”,希望可以助朋友们一臂之力! 一 人类历史对于漫长的历史长河来说,犹如沧海之一粟,是非常渺小的,但......
论孔子民族观的历史地位
发布时间:2022-12-07
摘 要:在孔子之前占主流地位的民族观是以血缘为主体的民族观,这种民族观歧视东夷、南蛮、西戎和北狄等民族。孔子以文化为核心的民族观取代了以血缘为主体的民族观,是民族观的伟大进步。孔子民族观具有平等性、开放性和包容性的特点......
乾隆皇帝是怎么读历史书的
发布时间:2022-11-14
乾隆皇帝是怎么读历史书的 乾隆江山坐得好坐得稳坐得久,读书当然也读得大胆别出蹊径。乾隆读书广泛,但也有重点。他的重点自然是那些和他担当一样角色的皇帝们,甚至敢于批评唐宗宋祖 《御批历代通鉴辑览》,是乾隆亲自抓的一项文化重点......
品读历史故事 感受爱国情怀
发布时间:2023-01-16
高年段的《品德与社会》均有历史题材的内容安排。在教材中,历史知识不再是要求学生系统接受的内容,而是促进学生认知发展、品德成长的工具。它旨在让学生通过学习,对中国历史有一定的了解,以引发学生爱国热情,培养学生爱国意识,形成良好的道德品质。一、歌唱祖国,激发热情音乐来源于生活又高于生活,是一门具有很强时代性的艺术形式,尤其是那些斗志激昂的爱国歌曲,运用她为历史题材教学服务,有助于激发学生爱国情感,更好.........
历史地图在历史教学中的功用分析
发布时间:2016-07-12
一、历史地图具有以图代文的功用 历史地图与课文相辅相成,为历史事件提供直观的、确切的地域空间,替代文字表达难以说明的内容。 任何历史的史实都是由时间、地点、人物的活动和发展有机组成的。但在教科书中,文字资料不能直观、确......
分析被叙述的历史:解读朱利安•巴恩斯的《十又二分之一章世界史》
发布时间:2023-02-20
朱利安巴恩斯(JulianBarnes,1946)是当今英语界最引人注目的作家之一,自1980年迄今已发表十二部长篇小说。他将英美多项文学奖揽入自己名下,曾四次获英国小说最高奖布克奖的提名,凭借《终结的感觉》(TheSenseofanEnding)于2011年获奖。巴恩斯的作品体现出一种强烈的异质性(heterogeneity)特征,每一部小说都是一个新的开始,但在其小说纷繁芜杂的表象下,有两个一.........
历史的误读与道德的偏执 
发布时间:2022-11-17
" -----迟到的反思地处文化边城青岛,信息、资料有限,只知王彬彬一篇《过于聪明的中国作家》引起一场热闹的论争,却不知就里。直到前不久收到人大复印资料,才得以拜读全文。读后,我久久地陷于深思之中。王彬彬挑起的这场争论可能已经......
邓小平:难忘的五个历史场景
发布时间:2023-03-09
邓小平:难忘的五个历史场景【被推到中国政治舞台的前沿】1973年2月22日,在周恩来的安排下,邓小平一家回到北京,住到西郊马神庙附近花园村的一栋灰色两层楼房里。从2月下旬到3月初,周恩来主持中央政治局会议,讨论恢复邓小平工作问题。3月9日,周恩来致信毛泽东,汇报讨论情况,提出政治局认为需要中央作出一个《关于恢复邓小平同志的党的组织生活和国务院副总理的职务的决定》,发到县、团级党委,向全党及全国人民.........
历史课本剧在初中历史教学中的应用
发布时间:2023-03-23
历史课本剧在初中历史教学中的应用历史教学是根据课本资料为学习背景,老师通过课堂延伸,让学生了解历史,铭记历史。而历史课本剧就是以学生学习的材料为背景,结合与之相关的历史材料,师生之间相互收集历史资料补充完善,形成一个完整的历史片段,整合成一个历史剧本,然后在课堂上以表演的形式展现给大家。这样通过知识的学习、材料的整合、剧本的编写使学生所学历史深刻地被学生理解,增强学生对历史的记忆效果,对历史人文、.........
试论纽曼的知识观解读
发布时间:2022-07-22
" 论文摘要:人类总是主动地不断地获得更多的知识来武装自己,然而在不知不觉中却很容易被知识所左右。知识究竟是什么?有哪些特性?如何才能更有效地学习知识?纽曼关于知识的思考恰好解答了这些难题,为我们的求知提供了方向和动力。......
解读试论纽曼的知识观
发布时间:2022-08-01
论文一般比较麻烦,连格式都得做好,写论文不是那么容易的,不过也不是很难只要你知道了格式,找到了材料,就方便多了。以下是由查字典范文.........
世界历史背景下为人民服务
发布时间:2023-03-09
作为党的宗旨,“全心全意为人民服务”有其深刻的历史和逻辑根据;全心全意为人民服务是历史对中国共产党的必然要求,也是中国共产党站在世界历史发展规律高度所进行的自觉价值选择。适逢中国共产党九十诞辰之际,从世界历史眼光出......
浅谈如何培养初中生的历史核心素养之历史价值观
发布时间:2022-10-01
历史价值观是对历史的事实判断与价值判断的辩证统一,是从人文研究的真、善、美追求中凝练出来的价值取向。从其内涵分解有三层含义:一是能够理解对历史的价值判断是以史实为基础的,但又是依据一定的价值观对史实做出的主观判断。二是......
各个击破,历史解题快准狠
发布时间:2020-02-16
随着高考的到来,考生普遍出现这样一些现象:原先记忆牢固的知识点如今却越来越记不清了;原先考试中做错的试题如今再做一次,现在仍然没有做对;选择题共12道题,原先可以做对9题以上,现在却只能做对5―8题……到底哪些知识点才是高考命题的重点?临近高考,历史复习到底怎样才能实现成绩的大提升呢?一、牢记学科核心素养,培养必备的品格与应用能力历史学科核心素养是考生在历史学习过程中逐步形成的具有历史学科特征的必.........
春秋时期“名器观”的历史内涵
发布时间:2023-04-07
摘要:春秋时期礼崩乐坏,天下无道,官失其守,政失其序,于是,在这种社会大背景下,呼吁名实相符,要求正名的礼学“名器观”特别受到人们的关注。而《左传》作为先秦时期一部重要的典籍,认为“唯器与名,不可以假人”,赋予了春秋时期“名器观”的特定历史内涵,反映了动乱时期人们对于“名实相符”的强烈愿望,蕴含着非常鲜明的“名器观”。纵观全书,《左传》是把“名器”作为一个重要的礼学范畴提出来的,反映了社会变革时期.........
论日本人“中国观”的历史变迁
发布时间:2023-03-22
" 内容提要:在两千年的中日关系中,日本人的“中国观”发生了3次大的变迁。目前,正处于第4次大变迁的初始阶段。这种变迁以其内部社会结构的动荡与重组以及外部国际秩序的调整与重建为其实现前提,以“实力主义”、“现实主义”、“国......
谈中考历史探究题的解答
发布时间:2023-03-18
【摘 要】历史探究题以知识点多样性,材料多样性,设问多样性,答案多样性为特点,重在考查考生的综合知识能力和水平,是考查历史教学三维目标的最高表现形式。能全面考查学生对知识的理解、分析能力和运用能力,所以近几年在中考试题......
探讨初中历史教学中历史微故事的运用
发布时间:2022-10-28
探讨初中历史教学中历史微故事的运用初中阶段的学生正处在对外面的世界十分期待,对新鲜事物十分感兴趣的年龄阶段,在初中历史教学中运用历史微故事,无疑能够调动学生的学习兴趣。同时,将历史微故事与历史教学相结合,可以将抽象知识形象化,降低学生的理解难度。因此,初中历史教师可以结合实际教学情况,巧妙运用历史微故事开展历史教学。在初中历史教学中运用历史微故事,一是要突出微故事与课文内容的密切联系,二是要突出微.........
论我国现代城市环境设计对历史文化景观元素的复苏
发布时间:2022-10-14
论我国现代城市环境设计对历史文化景观元素的复苏21世纪是环境、历史与文化赋权的时代,由于现代人类生存环境的不断变化,假如我国现代城市历史文化元素仅仅处于维持状态的话,其城市历史文脉展现的光辉只会逐渐磨损、消失,就如一个固化的躯壳,这种简单的保护与传承方式只是维持一种自然衰败。从近年来人们对城市景观文化遗产传承与保护的范围来审视,可以看到其保护对象由个体的文化建筑、文物古迹,发展到今天对城市历史文脉.........
历史题材影视资源在历史教学中的应用
发布时间:2016-05-09
【摘 要】随着多媒体技术在现代教学课堂中的应用,历史题材影视作品作为教学资源的重要组成部分在历史教学中日益显示出它强大的作用,与文字教材相比,历史题材影视资源具有明显的优势。优秀的历史题材影视作品不仅能够活跃课堂氛围、......
英雄与奴隶共同创造了历史的唯心史观
发布时间:2023-01-29
1、首页2、哲学上的论战 广大朋友们,关于“英雄与奴隶共同创造了历史的唯心史观”是由查字典论文网论文频道小编特别编辑整理的,相信对需要各式各样的论文朋友有一定的帮助! 在马克思主义的历史唯物主......
大数据背景下的高中历史教学
发布时间:2023-02-05
摘 要:当今时代,随着计算机和信息技术的快速发展,数据的传递和交换越来越频繁,人类迎来了大数据时代。在大数据的背景下,高中历史教学也深受影响。借助于现代技术,不仅教学手段得到了创新,教学方法也得以改进,教学内容也大为丰......
历史影视作品应用于高中历史教学的研究
发布时间:2023-03-09
历史影视作品应用于高中历史教学的研究 随着信息技术的迅速发展,历史影视作品数量日益增多,各种帝王、清宫、革命、抗日等历史题材的影视作品为中学历史教学提供了更多的视听材料,成为中学历史课程资源的重要组成部分以及学生摄取信息......
浅谈西方艺木观念的历史变迁
发布时间:2023-03-31
论文关键词:;再现;表现;形式主义;观念艺术 论文摘要:就历时的角度来说,西方艺术在观念上可区分为再现艺术、表现艺术、形式艺术和观念艺术,每一种艺术观念针对不同的艺术,适合解释特定种类的艺术。现代艺术从形式艺术发展到......
“声学指纹”可望解开历史谜团
发布时间:2022-12-10
“声学指纹”可望解开历史谜团 卡尔·哈伯一天早上身陷车阵,听到收音机中说美国国会图书馆收藏的一批历史录音带岌岌可危。许多20世纪初期的流行歌曲和著名演说录音带由于受损或遭腐蚀,都已无法播放。档案管理员正力图修复保存。 大......
修昔底德的人性说及其历史观
发布时间:2023-05-05
【 内容 提要】修昔底德的《伯罗奔尼撒战争史》中人性一词有较为广泛的涵义,包括天生的、 自然 而来的个体的人、群体的人以及人类所共有的品性、能力、生理特征等等。修氏特别关注的是与重大 历史 事件有关的人类所共有的本性,即人......
历史故事在高中历史教学中的应用分析 オ
发布时间:2022-09-01
[摘要]高中历史教学需要注入新的活力,需要教学理念的创新。巧妙借用历史故事的教育作用,可以有效改善传统的历史课堂,增加历史学习的动力,提高学习效率。 [关键词]高中历史历史故事教学研究 [中图分类号]G633.51[文献标识码]A......
浅谈历史故事在历史与社会教学中的应用
发布时间:2023-02-04
一、拣选历史故事要把握的原则第一,真实性。在历史与社会教学中针对历史故事的选择应该紧紧守住真实性这条底线,在整个布局中要完全按照历史资料的记载。在围绕课本内容展开描述时,教师更要尊重历史,完全参照历史事实,切勿在整体上进行无度的虚构和编造,唯有如此才能让历史故事在历史教学中更好地应用。第二,趣味性。历史故事就是历史课堂的调味剂,历史故事的趣味性越强就越能引发学生的学习积极性,提高学生的课堂参与度,.........
解读马克思恩格斯世界历史思想考察路径及其价值意蕴
发布时间:2023-07-24
马克思思格斯所认为的世界历史主要有两重意蕴,一是指人类总体的发展历史,是从其具体的客观的历史事件中探究人类发展的内在规律性问题,找寻其必然,并遵循必然以实现人之自由。二是指十八世纪以来,欧洲资产阶级革命,使世界市场在全......
新历史主义的“文史合一”观在文学理论史上的渊源
发布时间:2013-12-18
新历史主义的“文史合一”观在文学理论史上的渊源一、新历史主义文艺理论的兴起(一)新历史主义兴起的社会文化背景新历史主义文论就正是后现代社会文化的产物,具有鲜明的后现代色彩,是身处后现代阶段的知识分子对启蒙现代性历史的深刻反......
历史研究中的笔记小说史料——一种广域的史料观念
发布时间:2023-07-22
历史研究中的笔记小说史料——一种广域的史料观念 研究历史总要弄清楚每个时代的大势,对于求知各个时代的“社会心理”,应该看得比记忆各时代的“故事”重要的多,所以我们应当看谚语比圣贤的经训要紧,看歌谣比名家的诗词要紧,看野史......
景观概念的误用
发布时间:2022-11-08
摘 要:景观是被众多学科广泛使用,但含义又极易混淆的概念。在日常工作和研究中,人们常常将景观与风景、园林、土地、环境、生态系统、区域、文化、资源等词语混用,这不利于各景观相关学科的发展。为此,对这些术语的科学含义分别进行......
讲究方法,提高初中历史阅读能力
发布时间:2022-12-09
摘 要: 阅读是人类获取知识,提高观察、分析、思维等高层能力的基础,提高历史阅读能力是培养自主学习能力的关键一环。许多学生不能很好地掌握历史知识的原因在于没有较强的历史阅读能力。具有可读性特点的历史教材是学生的主要阅读......
从社会主义一大历史难题的破解看社会主义的历史命运
发布时间:2023-07-23
" 【论文关键词】 社会主义 历史难题 破解 生命力 【论文摘要】 在经济文化落后的国家怎样建设、巩固和发展社会主义,长期以来,一直是世界社会主义存在的一大历史难题。这一大历史难题终于在以邓小平为代表的中国共产党人的社会主......
如何实施初中历史旅游情景教学
发布时间:2023-02-06
【摘 要】 初中历史教学在以学生主体性为重点的同时,可以将历史情境教学运用于课堂之中,如把历史课堂演绎成一场旅途、重现历史旅游区、创设真实的旅游情景等方式开展教学,从而调动学生的学习能动性,提高课堂效率。 【关键词】 ......
浅议历史教学中将历史与现实相结合的作用
发布时间:2013-12-19
" 论文关键词:历史教学 历史学科 知识体系 高考模式 学生 论文摘要:在学生的知识体系中,历史学科虽然具有无可替代的重要作用,但大多数学生并未能真正认识到。3+X的高考模式,让学生从初中开始便对语文、数学、英语情有独钟,......
浅谈历史故事在高中历史课堂中的具体应用
发布时间:2023-01-27
对于高中文科生而言,历史学科是重要的组成部分。我国有着上下五千年的历史,其历史文化博大精深,但历史与学生生活实际相距甚远,因而给历史教学增加了难度。高中历史教师在教学活动中,有必要应用历史故事,不仅可以引导学生深入了解......
世界历史背景下为人民服务论文
发布时间:2023-03-31
很多人觉得论文很难写,其实不会,只要你清楚自己的选题,收集好材料,一般就很容易了。以下是由查字典论文大全为大家整理的世界历史背景下.........
探析历史故事在初中历史教学中的应用价值
发布时间:2022-11-29
探析历史故事在初中历史教学中的应用价值歷史课程的设立一般在初中,第一次学习历史的初中生往往表现出强烈的好奇心,兴趣使然,在理解以及掌握历史知识时易出现偏差,难以将历史同日常生活相联系。其次,在以往的历史教学中只是对课本知识进行机械的讲解,缺乏课外延伸,不能将历史与现实联系起来,使得知识变得抽象化,很难激发学生对历史知识的兴趣。课堂讲故事的方式能够较好的调动学生情绪,增强学生的记忆,将学生从繁琐的知.........
历史故事运用于初中历史教学中的点滴思考
发布时间:2023-02-27
1.历史故事的含义历史故事是以历史人物或历史事件为题材的。它往往以忠实于历史事实和逼真的细节等手段,艺术地再现历史风俗和社会概况。它不同于历史著作,可以有细节上的想象和虚构,允许适当的艺术夸张和必要的集中,但在大的史实方面不能杜撰、篡改、违背。可以涉及真实的历史人物,可以集中描绘一个历史事件。它要求立足于现实去回顾历史,必须按照历史的本来面貌去描写,艺术地再现一定历史时期的社会生活面貌,揭示历史发.........
新课改背景下高师历史教学中乡土史课程资源的开发与利用
发布时间:2023-01-14
[摘 要]新课改背景下,利用乡土史课程资源已成为中学历史教学改革的重要内容之一。中学历史教学的变革必然会给高师院校的历史教学提出新的要求。以内江师范学院为例,开发与利用乡土史课程资源可以通过加强乡土史课程建设、在通史课程......
历史唯物主义和高三难点解析
发布时间:2023-03-17
" 由于目前高三使用的《中国古代史(选修)》是在初中统编教材基础上的“急就篇”,无论是课本还是教参都存在着“失之过简”的弊端,这就给高中历史教学造成了教师难以讲解清楚,学生难以掌握的不少教学难点。加之,近年来历史高考加大了......
浅谈了解中国历史进程的意义
发布时间:2023-01-16
一、凌强欺弱,连续不断的战争爆发 中国历史一定程度上是一部战争史,中国古代上演了一次规模最大的长平之战,诸侯之间为了争权夺利,一次坑杀40万余人,古代隋朝末期腐败,肆意压迫农民,于是隋末爆发了农民战争,意图推翻政权,汉景......
康德时间观的二律背反解读
发布时间:2023-05-28
摘要:康德对二律背反的阐述具体的表现在四组实例中,其中第一组关于时空观的二律背反具有特殊的意义。本文选择从第一组二律背反的解读入手,经由对康德时间观的内在逻辑,以及与之相关的有限、无限概念的内涵演变,逐步理清康德时间......