摘要：思想政治教育（以下简称“思政教育”）的经济功能与价值是其若干功能价值中最重要的一方面.但这些经济功能与价值同时也会受到一些因素的影响。同经济活动过程中的其他实体要素所不同的是，思政教育的经济功能与价值并不会对生产过程产生直接的作用，其功能的有效发挥必须先依靠作为主导者的劳动者通过发挥中介作用来实现。简而言之，思政教育的经济功能与价值最主要体现在发挥其先进意识整合和建构经济基础，促进社会生产力发展，以及发挥其思想影响人们行为等方面，从而实现促进经济更好发展的最终目的。
关键词：思政教育；经济功能；经济价值
思政教育一直以来都是统治阶级进行统治维护的重要手段，统治阶级借此对人们实施教化，其目的就是为了对广大公民的德行进行教育。同经济活动过程中的其他实体要素所不同的是，思政教育的经济功能与价值并不会对生产过程产生直接的作用，其功能的有效发挥必须先依靠作为主导者的劳动者通过发挥中介作用来实现。
一、思想政治教育具有经济功能与价值的具体表现
（一）引导经济发展
在经济发展过程当中，思政教育对人们的思想和行为发挥着导向作用，思政教育为人们的相关经济活动的开展指明了正确科学的政治方向，使之能够顺利地沿着社会主义道路而不断前进。尤其是在当前这一新的历史时期，不管是哪一行业或是哪一单位，其相关工作的开展都必须要沿着党的“一个中心”和“两个基本点”来进行，只有这样，才能够保证经济工作政治方向的正确性。思政教育本身所具有的巨大济功能与价值主要体现在其可以通过相关的理论宣传与思想工作，让人们最先从思想上就认识到自己的任务是要基于“以经济建设为中心”这一战略性任务，自觉地视党的任务为自己的任务，坚定不移地服务于经济的建设。另外，思政教育可以帮助人们更加深入地理解坚持“四项基本原则”的意义所在，认可其“立国之本”的重要地位，主动积极地从各种思想和行为上拥护和贯彻“四项基本原则”，不产生任何违背原则的思想，不做任何违反原则的行为，以更好保证党和国家所做的经济工作能够沿着科学社会主义道路顺利前进。
（二）服务经济发展
思政教育对经济发展的服务功能主要是指通过思政教育可以调动人们的生产和工作积极性与创造性，从而将物质转变为精神或者将精神转化成为物质。人自身所具有的创造性和积极性既可以被转化为生产力，也可以被转化为相应的物质力量，人们对此已经形成了一定的共识。尤其是在当前这一知识经济社会条件下，经济发展对科技的依赖性越来越强，那么，人的创造性和积极性对科技与经济发展所产生的作用必然会更加重要、更加突出。具体说来，思政教育对经济发展所发挥的服务功能主要通过如下几个方面体现出来。
首先，通过张扬道德来产生经济价值。道德可以说是一种“软约束力”，隐藏于人们的思想和心灵深处。通常情况下，一个较为良好的道德体系所发挥出来的约束作用会比其他的行为调试手段更大。市场经济从某种程度上讲也可以说是一种道德经济，要想社会主义市场经济能够得到良好发展，就必须要有一个较为良好的社会秩序和环境作为支撑，而这个秩序和环境则需要道德来加以维持。因此可说，进行市场经济道德建设是促进社会主义市场经济发展所必不可少的一个内在要求。由此也可以看出，思政教育之于经济发展的促进和经济效益的提升方面，发挥着不可忽视的积极作用，能够直接或者间接地产生或带来一定的经济效益。
其次，通过协调人际关系来产生经济价值。从实质上看，思政教育其实就是对关系的一种协调，这种关系包括个人与个人、集体与个人以及全局与局部之间的关系。其最终目的就是要使个人或者单位的行为目标与所设定的整体目标相协调，从而最大限度减少内耗，更好提高效率。要想社会生产力得到发展，除了要对道德经济法则加以重视之外，情感法则也不能忽视，必须要充分地认识到情感交流之于人的行为所产生的巨大的制约和影响作用。
最后，通过智力开发来产生经济价值。知识经济时代的到来使得智力资源之于经济发展的重要性日益攀升，科学技术成为了创造经济效益的主要因素，人的智慧自然也就被广泛应用于整个社会的生产过程之中。从这一过程也可以看出，人的潜在生产力是能够被转化成为直接生产力的。就当前的状况来看，经济竞争究其实质其实是技术与人才的竞争，专业技术素质的优劣以及人的智能的高低是决定工作效率高低以及经济效益好坏的最关键因素。而思政教育则能够帮助劳动者一步步掌握科学这一思想武器，在智力再生产的作用下，劳动者自身的劳动质量以及专业技术素质都能够有所提升，其潜在的创造力也能够得到最大限度激发，当“头脑资源”得到开发之后，生产力发展就会得到大力促进，那么经济效益的提高也就随之而来了。
（三）保障经济发展
思政教育能够为物质生产力的发展提供强大精神动力。所谓的物质生产力就是指在某一特定社会中，人们改造和协调自然的一种物质力量。于物质生产力而言，主要由“人的要素”与“物的要素”这两大内部要素构成，其中，前者主要是指在劳动生产一线的经营管理者、科技工作者以及劳动者等，而后者主要指物质生产技术、工具和对象等。在整个物质生产的过程当中，这两大要素是密不可分的，只有当二者结合在一起之时，才能够发挥作用，因为物只有为人所掌握之后，才有转化成为物质生产力的可能。思政教育通过对人的科学文化素养以及思想道德素质教育来调动其工作主动性和积极性，提高其认识能力及思想觉悟，那么随之而来的，人的管理水平、劳动效率、操作技能以及业务能力等就会相应有所提升，就会更加有效地利用自己所学的文化知识以及所掌握的科学技术来革新工艺、改进生产工具、参与经营管理以及改进劳动组织等，直至整个生产过程中有重大发明创造或者经济效益产生。
二、制约思想政治教育经济功能与价值发挥的因素简析
制约思政教育经济功能与价值发挥的因素有很多，本文主要从思政教育主体和客体两个方面做简要分析。
一方面，从思政教育主体来看，思政教育主体的素质与结构在一定程度上制约了思政教育经济功能与价值的发挥。广大的思政教育工作者是进行思政教育的主体，在整个思政教育的过程中发挥着不可替代的主导作用。因此，这也就要求思政教育工作者除了要具备广博的知识、扎实的理论功底、独特的人格魅力以及良好的道德修养外，还要有较为高超的思政教育工作艺术。从当前的状况看，我国思政教育工作者队伍的素质与能力总体上得到了一定的加强，但是不可否认的是，还与社会主义市场经济的要求存在着一定差距，这对思政教育的经济功能与价值的发挥产生了一定的阻碍作用。 另一方面，从思政教育客体来看，思政教育工作者的接受和参与也在一定程度上影响了思政教育经济功能和价值的有效发挥。思政教育始终是对具体的人的教育，而这些具体的人因为阶层、年龄、受教育程度等的不同而具有了一定的差异性，所以其参与和接受能力是不同的。但与此同时，如果在思政教育过程中，没有客体的接受与参与，思政教育所具有的经济功能与价值就必然无法得到有效发挥。
三、促进思想政治教育经济功能与价值发挥的策略
（一）强化党对思政教育工作的领导，加快思政教育人才队伍建设
在中国特色社会主义事业建设过程当中，党的领导是关键所在，是保证事业建设的最根本保证，当然与此同时也是新时期下思政教育经济功能c价值能否得到有效发挥的核心所在。因此，要做好思政教育工作，就必须要坚持党的领导，认识到党在这一过程中的重要地位，以为思政教育工作的落实和开展提供相应的思想认识前提。除此之外，加快思政教育人才队伍建设也是极为必要的。思政教育工作者是一切思政教育活动的组织策划者和实施调节者，关系到思政教育的经济功能与价值能否得到高效发挥，因此，必须要加强对思政教育的人才队伍建设。具体工作则可围绕“强政治、精业务、正作风”这几个方面来进行，与此同时，还应该要不断完善所建立起来的队伍，为队伍成员发展创造更多的机会与条件，通过加强管理来为队伍的稳定与发展创造更加良好的环境。
（二）创新思政教育理念和方式，有序推进思政教育社会化进程
创新永远都是时代最重要的呼唤和最根本的要求，当然与此同时也是思政教育得以保持活力与生机的源泉所在。尤其是在当前这一新形势之下，思政教育只有实现创新，才有可能使党的政治优势得以最大限度发挥，使党的优良传统得以更好地传承下去，也才能够开创一个更加活泼的新局面，促使其经济功能与价值得以更好实现。具体可以从创新思政教育理论、观念以及方法这几个方面人手，将传统的单向的灌输型教育转变成为双向的交流型教育，尽量在―个民主平等的环境中来疏通思想的症结，由此来激发受教育对象的积极性与参与性。除此之外，还应当要不断对思政教育的社会化进程加以推进，因为要想思政教育的经济功能与价值得到有效发挥，就离不开全社会共同的努力，就要让思政教育的成果深入到全体民众当中。而要实现这一目标，则一方面需要确立“社会本体”的这一教育取向，引导好民众所关心的热点话题，另一方面，需要不断强化“大政工”的这一意识和积极开展各种精神文明建设活动，以扩大思政建设的覆盖面，最终实现全民教育。
结语
思政教育对于经济具有引导、服务和保障功能，这些功能的价值主要体现在引导经济发展方向，并通过张扬道德、协调人际关系以及开发智力等方式来服务经济发展；与此同时，还为物质生产力发展提供保证力量和精神动力等，来保障经济发展。因此可说，加强对思政教育的重视是极为必要的。当然，也不能否认，当前无论是从主体，还是客体方面来看，都存在某些制约思政教育经济功能与价值发挥的因素，这也就要求要积极通过强化党对思政教育工作的领导、加快思政教育人才队伍建设、创新思政教育理念和方式以及有序推进思政教育社会化的进程等措施来有效促进思政教育经济功能与价值的发挥。
