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历史街区的自我更新

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历史街区的自我更新
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摘要: 本文分析了历史街区保护更新历程中出现的纲领及其意义,然后通过对已有的案例的更新方式的总结,提出一种“自我更新”模式,最后介绍了淮安楚州老西门大街、太清观街保护整治案例。

关键词: 历史街区、保护、自我更新、淮安楚州

1. 背景

随着我国城市化建设的不断加快,历史街区的保护与更新在整个城市建设发展的进程也上升到了相当的高度。但是,近年来随着我国城市旧城中心高楼林立,城市的历史文化遗产正在城市的现代化进城中逐渐受到侵害。历史街区作为历史文化的一部分,它是一定时期社会生活的载体,反映着当时的生活习俗,人们的价值取向、生产能力,见证了当时社会的发展,同时它本身也是构成历史的组成单位。

老西门大街、太清观街是《淮安市城市总体规划》和《淮安历史文化名城保护规划》确定的九片一般历史地段中的两片(两片区相隔一条城市道路,在此将其整体考虑,以下称“老西门太清观街区” ),在古城整体保护利用的形势下,进行自身的更新。

2. 历史街区保护更新历程

国际上对城市保护的认识是逐步发展的,由最初的仅限保护单个建筑物,到越来越多地注重对整体建筑群落或构成文化遗产的传统“城市肌理”的保护。后者也只是有几十年的发展历史。

1933年制定的《雅典宪章》中涉及有“历史价值的建筑和地区”的保护话题。宪章强调一定要保护好代表一个历史时期的历史遗产,这些遗产对将来子孙教育方面具有不可磨灭的作用;同时也提出了现代城市在发展过程中所面临的问题,提出了应采取改进的措施和城市规划建设的任务,是我们现在城市发展历程中的里程碑。但《雅典宪章》仅仅涉及到古建筑本身的保护,没有考虑到其群体以及城市文化。

1964年通过的《威尼斯宪章》(即《国际古迹保护与修复宪章》)强调历史地区及其环境应该被视为不可替代的世界遗产的组成部分,并明确指出了保护城市历史文化遗产具有社会、历史、实用三方面的普遍价值,以及对城市环境及城市发展的贡献。

1976年通过的《内罗毕建议》(既《关于历史地区的保护及其当代作用的建议》)强调了历史地区及其环境应被视为不可替代的世界遗产的组成部分,突出了历史地区所具有的遗产特征。历史街区应该是人们生活的组成部分,是作为地区文化、社会活动的见证。

1987年通过的《华盛顿宪章》(即《保护历史城镇与城区宪章》)提到,应该保护历史地区及其自然与人工环境包括了这些地区的文化,进一步扩大了历史古迹保护的概念和内容。

3. 历史街区保护与更新的模式及分析

上世纪90年代以后我国历史街区的发展主要表现为以下5种模式,各有利弊。

3.1“拆旧建新”模式―福州三坊七巷

福州三坊七巷除了保留了几栋保护建筑外,其它全拆了建高层住宅与商业楼。这种模式完全只考虑了大规模商业开发带来的经济利益的,体现的是领导的意愿。城市规划对其不具有约束力,保护规划中的用地性质、建筑高度、使用强度等控制如同虚设。

3.2“拆旧重建”模式―苏州桐芳巷

苏州桐芳巷除保留了一栋保护建筑外全部拆掉重建具有传统风貌的新建筑。这种模式采用土地全部出让,进行商品开发,新建筑都具有苏州地方特色的。但是这种商业性开发模式采用了整齐的建筑布局和宽敞的道路结构,只是简单对城市传统特色的模仿,同时由于价格太过于贵,居民难以回迁,成为了后来富人的居住地,原有的邻里关系不复存在。

3.3“去里存表”模式―上海新天地

上海新天地对建筑进行了必要的维护、修缮,保留了建筑外观和外部环境,对内部进行更新置换了建筑的功能。该模式主要体现在最原有的建筑进行现代化改造,改换了其建筑功能,将一片居住区改成了商业、文化、娱乐场所。

3.4“修旧如旧”模式―乌镇

乌镇对大部分建筑以修缮为主,做到了“修旧如旧”,使得乌镇的建筑风貌还是回复到100年前,保留了古镇原生态的面貌,同时还适应了现代城市的发展。该模式不光保留了原有的建筑格局,城市的历史文化也得到很好保存,同时还为当地的发展带来相当的经济效益,是一种“绿色开发”,赢得了人们的认可。

3.5“自我更新”模式―北京南池子

北京南池子在改造中,政府采取了鼓励“以院落为单位的自我更新”的政策。保留并修缮了大量质量及风貌较好的四合院,对危房拆掉重建。该模式坚持了政府组织、群众参与原则,并且通过分布土地的转让以及想居民售房等方式实现资金的平衡,减轻了政府的经济负担,使得改造得以顺利进行。改造中保留原有院落和街巷格局,适度疏散了街区人口,提高了居住水平。这种小规模的自我更新是可以值得推广的,让人们自己解决问题。(右图5)

老西门太清观街区保护整治规划采用了北京南池子“自我更新”模式,同时也借鉴了乌镇“修旧如旧”模式。一方面原有的历史文化、历史格局得到保存,另一方面,这种小规模的“自我更新”体现了公共参与,便于实施。

4. 老西门太清观街区保护整治

规划在对历史地段分析理解的基础上,以历史地段的空间形态和街巷尺度研究为切入点,从整体规划与重点整治两个层面开展项目,其中,整体规划既注重对历史环境的整体保护,同时又从自身更新与提升的角度,突出系统整治与更新,而重点整治规划为指导,侧重对重要节点、文保单位的研究与设计,并制定有效的实施策略。

1. 整体规划

为了更好的保护历史文化遗产,本次规划从整体系统角度,制定了全面保护框架体系,从不同层次对保护要素进行分类统计。(图1)

图1 全面保护框架

整体规划保护范围分为历史地段、文物单位、登记保护文物、历史环境要素、非物质文化遗存5个层次。对于文保单位以及登记保护文物的保护,我们采取类似控规中分图则的方法给出其保护规划图则。 2. 重点整治

在重点整治阶段,采用了街坊单元划分设计方法,并给出了每块单位的控制图则(图2)。街坊改造模式适应历史街区小规模、渐进的改造方式。通过院落单元重组,结合交通、建筑、设施、环境等分析,确定街坊单元的建筑改造方式、对外交通流线、公共空间设置、市政设施导入等,确定建设实施的要求,能直观有效指导街区整治,改善居住环境质量。

图2 地块保护与整治导则

5. 结语

城市随着历史的发展而发展,是人类历史发展的产物。然而原有的城市格局、肌理已经很难适应城市的快速发展。从以上对老西门太清观街区的保护整治的实例分析,可以看出作为城市历史遗存的历史街区如何适应现代生活的需要,是摆放在我们面前一个艰巨课题。城市既要发展,又要很好保存城市历史记忆的载体,做到保护与发展“双赢”,其复杂在于历史街区不是一个孤立静止的操作对象,它的更新是一个系统工程,涉及到诸多学科。历史街区的发展要采用适合自身发展的模式。

参考文献

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新建筑.1998

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民国时期北京使馆区历史简述
发布时间:2023-03-04
[摘 要]北京使馆区在民国时期的历史大致可以分为三个阶段:第一阶段(1911-1941年),在这一阶段列强驻华使馆成立了管理使馆界事务公署,统一管理使馆区。北京政府、南京国民政府和“七七事变”后建立的华北傀儡政权对此均予以承认。......
历史教学的求异思维新探
发布时间:2013-12-19
" 随着教育教学改革的不断深入发展,传统的教育教学法已日益暴露出自身的弱点,甚或成了扼杀学生创造 性思维的痼疾[1]。那么,如何使受教育者具有较强的创造力呢?这是我们广大教育工作者迫切需要解决的新课 题,也是一项至关重要的教......
浅析自决权的历史形态与当代审视
发布时间:2023-04-06
一、自决权形态的历史演变 (一) 种族化形态的人民自决 人民自决渊源于16~19 世纪西欧出现的民族国家理论。这种理论存在两种立论根据:其一,民族国家是主权国家合法性的源泉,国家的边界应该与民族的边界相一致,每个语言、文化不同......
略论区域性历史文献的开发与利用
发布时间:2022-10-29
略论区域性历史文献的开发与利用 略论区域性历史文献的开发与利用 地方文献论文 更新:2006-4-8 阅读: 略论区域性历史文献的开发与利用 【摘要】本文从区域......
浅谈初中历史教学中的自主学习法
发布时间:2023-03-04
【摘 要】 在初中历史教学中采用自主学习法很有必要也具有可能性。自主学习的关键在于把课堂还给学生,提高学生学习的主动性,引导“愿意学”、“学会学”、“快乐学”,才能有效提高学习效果。 【关键词】 初中;历史教学;自主学......
他物权的历史演进和我国他物制度的重新构造
发布时间:2023-04-29
他物权的历史演进和我国他物制度的重新构造 他物权的历史演进和我国他物制度的重新构造 他物权的历史演进和我国他物制度的重新构造 一、他物权的概念及其历史演进 (一)关于他物权的称谓 民法......
烟台地区历史文献开发利用的价值
发布时间:2015-07-27
历史文献,是指记述历史的文字材料。由于我国历史悠久,文明发展不曾中断,因此,我国的历史文献卷帙浩繁、汗牛充栋,它们是中华民族社会文明进步的真实客观记录,是一个无以伦比的宝藏。积极地开发和利用历史文献,对今天的物质文明......
我国天然气市场发展历史回顾与最新进展
发布时间:2022-11-27
[摘要] 在国际社会低碳发展诉求和国内经济快速发展的双重背景下,我国天然气市场规模得到了快速增长,2013年我国天然气生产量和消费量分别位居世界第六和世界第四,我国已成为天然气市场大国。然而在天然气市场不断发展的过程中也出现......
该消失的街区—昆明城市核心区街道与建筑空间关系解析
发布时间:2023-05-25
在一个有着悠久历史文化和传统空间肌理的城市中,不仅在历史街区的保护中需严格保全现有的空间结构和城市肌理,在大量性的旧城改造中,也应研究传统城市肌理的基本特征以及拓扑关系在现代城市功能背景之下的转化和再应用,从而使城市肌理......
中学历史课堂教学之我见
发布时间:2022-12-24
摘 要 历史课堂教学不仅要向学生系统解读教材知识,而且还要培养学生崇高的思想境界。在新世纪新阶段,历史课堂教学应当承担起培养学生思想素质的历史重任。 关键词 中学历史 课堂教学 在新课改下,要上好一门历史课,我们不仅要......
新威权主义与新左派的历史根源
发布时间:2023-07-20
" ——评汪晖《再论当代中国大陆的思想状况与现代性问题》 一九八○年代大陆的强势话语是新启蒙主义或称新启蒙思潮。这种话语为中共党内改革派领导人和知识界主流共同营造和使用,它的特点是维持马克思主义的外壳,但在其中......
浅析中学历史创新教育
发布时间:2023-04-26
浅析中学历史创新教育 历史学科作为一门基础科目同其它科目一样,其目的应该是为培养有思维,有见解,有创造性的人才奠定基础.历史学科怎样进行创新教育应该从以下几个方面入手。 一、在实施了素质教育十多年的今天,历史教师在培养中学......
创新,让历史学习不再难
发布时间:2022-09-20
历史学科反映过去的客观事实,而这种客观事实既不能重演也不能通过实践去感知,因此在传统的教学中往往是教师教得枯燥单调,学生学得乏味无趣,达不到预期效果,提高不了课堂教学效率。那么,如何提高初中歷史课堂教学效率呢?本人结合多年课堂教学实践,就初中历史课堂教学创新六法进行阐述。一、点面交叉法。拓展历史知识内容历史课的点面交叉法,目的是在课堂教学中尽量让学生获得更多的知识,并使之融会贯通。最重要的是要找准.........
如何更好的发挥革命历史博物馆的社会教育功能
发布时间:2023-07-13
保护革命文化遗址,发掘历史文化资源,大力宣扬红岩精神,做好党员干部培训与爱国主义教育,传承科学文化与革命历史,深化红色旅游工程是重庆红岩历史革命博物馆的定位。为了深化功能,红岩历史博物馆在多种服务、打造陈列、基地建设、拓展社会等方面进行了创新,并研制出了具有爱国主义基地的发展途径,其中,红岩魂是最具特色、潜力与成长性的品牌。1.革命博物館的意义之所以将它称为博物馆,更多的是为了纪念某个重大贡献或者.........
科学判断我党所处的历史方位
发布时间:2013-12-18
【原文出处】长江论坛【原刊地名】武汉【原刊期号】200302【原刊页号】4~8【分 类 号】D2【分 类 名】中国共产党【复印期号】200309【 标 题】科学判断我党所处的历史方位 ——论“三个代表”提出的时代背景和科学依据【 作 者】张蔚萍......
浅谈初中历史教学新探
发布时间:2023-03-25
" 论文关键词:诱发兴趣;触发兴趣;激发兴趣;深化兴趣;调动兴趣 论文摘要:历史教师应该分析初中生的心理特征,改进教学方法,激发学生学习历史的兴趣,点燃他们对历史探索的热情,改变当前初中历史教学尴尬的局面。 在......
初中历史教学创新初探
发布时间:2015-07-30
“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。今天,面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。创新必须重视教育,初中历史作为一门社会科学,对于加强学生爱国主义、......
新课程下历史教学初探
发布时间:2023-05-28
我于2002年7月大学毕业后来到职中任教,在担任历史教师的这几年总是感觉每天的脚步都是来去匆匆,每天的身影都是忙忙碌碌。虽匆匆,但无悔,虽忙碌,但实在。从2008年开始,我省全部实施高中新课程,高中历史教学有了新的课程理念和教......
通过解谜重新发现历史
发布时间:2023-01-02
纳博科夫喜爱编棋题,这是他在欧洲流亡期间养成的嗜好。为了构思一道特别的棋题,他甚至会一连花上好几个月的时间,煞费苦心地设计各种精巧的骗着和虽然简单却最出人意料的正解。纳博科夫后来曾感叹,在他精力最充沛也最多产的岁月里......
历史剧在说唱乐中“新生”
发布时间:2023-03-02
林-曼纽・米兰达(LinManuel Miranda)的音乐剧新作《汉密尔顿》(Hamilton)在纽约的寒冬掀起了一阵热潮。《纽约时报》剧评人本・布兰特利(Ben Brantley)毫不吝啬地给出了相当高的评价,形容该剧“就像一发加农炮弹飞向夜空,唤醒......
历史大机遇:信息产业成为我国新的经济增长点
发布时间:2023-06-23
90年代以来,我国出现了严重的贫富分化,为富人和单位购买的轿车,在年产50万辆的水平上停滞不前,豪宅在1997年以后严重积压,而城市居民卖不起轿车和住宅, 农村 居民卖不起家用电器,即使卖得起,也用不起电。 经济 学家论证的“......
历史的选择
发布时间:2015-08-18
[摘 要]本文在对比、分析“民族自自治权”和“民族自决权”的内涵、基本内容以及使用原则的基础上,认为:“民族自决”不适用于西藏,“民族自治”是西藏发展的必然选择。 [关键词]“民族自治权”;“民族自决权”;西藏发展道路 ......
社区资源融入初中历史教学实践
发布时间:2022-10-21
《历史课程标准》指出:历史教学中,可利用“社区课程资源,使学生多接触社会,激发学生的学习兴趣,并在知识的学习中增加其实践能力和社会适应能力”。可见,利用社区历史文化资源,整合初中历史教学内容,有利于学生学习提高,这是......
巧用历史口号 盘活历史教学
发布时间:2015-09-15
历史教学的特点之一就是年代乱、事件杂、人物多。要想从复杂的历史事件中弄清前后事件的联系,找出历史发展规律,对历史教学来说,是个非常困难的事情。笔者经过多年的高中历史教学,摸索出一套适合历史教育特点的教学方法,那就是巧......
论我国图书分类的历史与发展
发布时间:2015-08-17
[摘 要]中国图书分类历史悠久,本文将中国的图书分类从古至今做了简单的梳理,并对图书分类的发展趋势做了阐述。西汉的刘歆编制的《七略》,创立了六分法,第一次展示了我国古代的图书分类方法。三国两晋时郑默编著《魏中经簿》,西晋......
我国农村医疗救助的历史沿革
发布时间:2023-03-18
近代社会的救助,一方面继承了儒家的思想,另一方面受资产阶级民主革命和西方福利的影响,下面是小编搜集整理的一篇探究农村医疗救助历史沿革的论文范文,欢迎阅读参考。 摘 要 我国的农村医疗救助工作是政府和社会向一部分生活处......
浅谈几种新的历史教学方法
发布时间:2013-12-18
人的知识是通过各种感觉器官获得的。教师在课堂教学中采用多种教学方法,交叉刺激学生的感觉器官,让学生耳闻目睹、口诵心维,读读写写、讲讲练练,把知识传授给学生。这样做,可以拓宽学生获得知识的信 息渠道;还可以使课堂教学轻松愉快......
创新型城市研究的历史追溯
发布时间:2023-02-26
摘要:随着我国整体国力的不断攀升,城市的建设与发展也不断朝着科技化、绿色化、人文化的方向迈进。创新型城市理论的提出不仅迎合了社会的需求,还满足了建设创新型国家战略目标的需要,因此本文在查阅相关文献的基础上,通过对创新......
基于新历史起点的民主科学
发布时间:2023-05-04
美好生活包括和平、文明、富裕、强盛、自由、平等、公平、正义、安全等一系列价值追求,而这一切“软件”的保障就是民主,“硬件”的支撑就是科学。民主应该根植于中国传统文化,充分考虑现行社会政治制度,顺应人民应有权利的民主形式,着眼于未来的社会治理结构,可作为中国特色社会主义民主的探索方向。法治和打破垄断应该是当前民主与科学的主要任务。民主科学是五四新文化运动的旗帜,曾经推动一个时代的变迁。回望民主科学在.........
《灿烂千阳》的新历史主义特质
发布时间:2023-07-09
摘 要:通过两个普通阿富汗女性的感受,《灿烂千阳》记述了阿富汗最近三十年多年的历史,反映了阿富汗的历史变迁与社会现实;通过揭示对女性所受的歧视与压迫,小说实现了对主流历史客观性的解构。本文对《灿烂千阳》这部小说的新历史......
中学历史教学中历史地图的应用
发布时间:2022-11-28
中学历史教学中历史地图的应用学习历史就是学习过往事件为我们生活带来的影响,从中总结经验,感受古代劳动人民智慧的结晶。而学习历史在很大程度上需要依靠历史地图的帮助,所以,本文就历史地图在中学历史教学中的应用做简要分析。一、使用历史地图的优点随着时间的迁移,我们目前世界的样子与古代世界的样子是存在差异的,所以,教师在对相关知识进行讲解时,由于学生自身缺乏对古代地理的认识,阻碍了他们对知识的理解,而历史.........
论20世纪前期新历史考证学的史学建树
发布时间:2022-08-11
[摘 要]20世纪初,在传统史学向近现代史学转变过程中,新历史考证学继新史学思潮后异军突起,成为百年史学思潮递嬗中的重要一环。其中,以王国维、胡适、陈寅恪为代表的史学家,对史学研究进行领域开拓和方法总结,并在研究范式上展开......
如何培养中学生的历史自主学习能力
发布时间:2016-09-01
历史教学目前仍然存在教师难教、学生难学、考试难考、学成绩难以提高的突出问题,学生喜欢历史,但不喜欢历史课堂,病根何在?其深层次原因就是忽视了学生创新能力的培养。教学中,教师的认识局限于教参,方法是家长式作风保姆式服务,......
新历史主义的“文史合一”观在文学理论史上的渊源
发布时间:2013-12-18
新历史主义的“文史合一”观在文学理论史上的渊源一、新历史主义文艺理论的兴起(一)新历史主义兴起的社会文化背景新历史主义文论就正是后现代社会文化的产物,具有鲜明的后现代色彩,是身处后现代阶段的知识分子对启蒙现代性历史的深刻反......
浅谈历史教学中历史遗址的运用
发布时间:2022-12-01
浅谈历史教学中历史遗址的运用历史是发生在过去的事情。在当今的历史教学中,面临着几个很重要的问题:如何将学生带人历史现场?如何让学生理性地看待历史?如何教会学生用历史的思维思考问题?现在的中学生在接触历史之前,历史知识相对匮乏,其对历史的认识也有失偏颇。进人中学后,他们在系统接受历史教育的过程中,对很多历史现象与历史问题的认识往往流于表面,难以更深层次地理解历史事件的前因后果、更好地把握历史的真谛。.........
历史上的法律和法律的历史(1)论文
发布时间:2023-06-26
大师之所以成为大师,就在于他们已经或者正在改变人们的思想和生活英国著名的历史法学派代表人物梅因正是这样一位大师;经典著作之所以成为经典,就在于其对原初的问题作出了新颖的论述,并且其主题具有恒久的价值和可以承受解释的张力......
让历史细节为历史课堂添彩
发布时间:2023-01-28
历史(history)一词与故事(story)相近,英语历史history 一分为二变为:hi story(你好,故事)。许纪霖教授曾说过:历史的灵魂是故事,没有故事的历史,就像没有躯体的灵魂,是孤魂野鬼。讲故事其实就是还原历史的本来面目,让曾经......
历史纪录片与中学历史教育
发布时间:2023-02-28
历史从来都不是枯燥的,历史教学更应该是丰富多彩的。在信息技术高度发达的今天,在各种多媒体出版物中呈现的历史却让人无法把握历史的真伪,而历史纪录片给我们提供了经过了还原的相对真实的历史,将历史通过影像娓娓道来,让学生获得了感官上的真切体验,从而加深了对历史知识的印象,我们可以借鉴一下。一、历史纪录片在历史教学中的应用效果《中国通史》是中国迄今为止规模最大的一部历史专题片,以历代治乱兴衰的历史经验教训.........