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历史与影像:互为“他者”

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历史与影像:互为“他者”
时间:2023-07-08 01:00:29     小编:朗特杰

由中国美术学院视觉中国研究院、哈佛大学艺术史系主办,中国美术学院中国摄影文献研究所承办的“战争时期的中国摄影”国际学术研讨会,于2015年12月27日至29日在浙江杭州举行。来自海内外的近百名专家学者参与会议,围绕抗日战争时期的中国摄影档案、历史中的影像和影像中的历史等议题开展多学科交流。《中国摄影》杂志是本次国际性会议的独家合作媒体。―编者

临时起意去参加2015年岁末的“战争时期的中国摄影”国际研讨会,是2015年12月11日晚(彼时还不知道会议主办方之一的哈佛大学艺术史系汪悦进教授提交过一篇论述“辛亥革命前后作为视觉竞争的西湖风景”的论文),偶然看到《中国摄影》官微预告的会议消息时我眼前一亮,因为相熟的中青年历史学者―中国传媒大学国际传播研究中心副教授刘建平、华东师大历史系副教授唐小兵都在邀请专家名单之列,近年累计下来我也做过刘香成、阮义忠和《老照片》主编冯克力等海内外摄影家或资深影像编辑的长篇专访;北大历史系教授王奇生先生负责召集和主持的“历史中的影像和影像中的历史”专场讨论,与会的南京大学政治学系主任李里峰教授、中国社科院近代史所助理研究员李志毓都是我所关注的,前者前年领衔翻译了美国汉学家罗威廉写我故乡的专著《红雨:一个中国县域七个世纪的暴力史》―人民公社“大跃进”时期“亩产三万六”的假照片正出自我的故乡麻城,我曾邮件请教过李教授却一直错过见面机会;后者的评传作品《惊弦:汪精卫的政治生涯》前年引起过热烈反响。可以想象,这是一个跨界的会议。

赶赴杭州会议前夕,王奇生、黄道炫和李志毓刚刚参加完中国社科院近代史所主办的主题为“民国史研究的新史料与新叙事”的第三届中华民国史高峰论坛,黄道炫研究员在论坛第二场“民国史研究的新叙事”上,做了题为《日记中的历史》的报告。此次杭州会议上,主办方倡议与会者不要简单地直接宣读论文,在会前提交的主题相关的学术论文之外,很多与会专家的现场发言有一些即兴成分,甚至相当于做了两次报告。

王奇生教授和黄道炫研究员分别提交的论文是《高山滚石:20世纪中国革命的连续与递进》和《中共抗战持久的“三驾马车”:游击战、根据地、正规军》,这些议题无疑正是历史学家们的学术强项,为艺术史、传播学、摄影史等其他领域的学者整体而深入地理解“战争时期的中国”提供了裨益。我记得,王奇生教授主编的《新史学》集刊第七卷《20世纪中国革命的再阐释》2013年秋在出版重镇中华书局出版,《高山滚石:20世纪中国革命的连续与递进》正是主编导言,该卷还收入了黄道炫的《三年内战中的民夫―以冀鲁豫区为例》、李里峰的《“群众”的面孔―基于近代中国情境的概念史考察》;也是得益于那部书,我得以一窥清华大学海归政治学学者刘瑜的博士论文片段《因善之名:毛泽东时代群众动员中的道德因素》。

率先发言时,王奇生教授谦称“对摄影是外行”,坦承“我们历史学界不是太重视历史照片的运用,或者说很少把照片单独作为历史研究的史料,很多情况下,我们的研究是把照片作为专注的插图,有那么几个插图来点缀一下,仅此而已”,“照片的那种现场感、鲜活感、细节感,是文字资料完全没办法替代的。”王教授也提及,就在此次杭州会议召开前一个月,重庆的西南大学的历史地理研究所刚刚宣布创办学术辑刊《中国图像史学》,不过,他对“影像史学”之类的提法非常谨慎,也担心历史学界的青年学者和学子会因此故步自封画地为牢,因为“一个学科的边界过于清晰以后,其实对问题的研究可能不是好事情。”

红色摄影家石少华之子石志民主编的《晋察冀画报文献全集》2015年由中国摄影出版社出版,该文集给王奇生教授带来很大震撼和收获,不过,他对那些侧重宣传性、摆拍甚至被加工过、艺术性过强的照片的史料价值,持非常审慎的态度。对于会议承办方中国美术学院“中国摄影文献研究所”主任高初转述的前辈党史学家金冲及先生“用照片来编一部中共党史”的设想,王奇生教授也非常审慎,认为“仅仅靠照片要完整地、全面地再现历史,好像困难很大,我们必须把照片跟其他文字史料、档案、日记等很多东西放在一起,综合运用”,“假如单独地运用某一种史料,可能还是会有问题的,就像不能仅仅靠蒋介石日记来研究蒋介石,一样。”

“我们做历史的人最重视的确实是文字史料、档案等,影像对我们来说就是一个补充。”黄道炫研究员也不赞同“影像史学”的提法,更倾向于用“影像材料”,“书信、日记、档案、文献等都是我们史学研究的材料链中的一条。”“在我们的史料来源比较有限、论述空间比较有限的状况下,影像材料的介入,确实对我们有很多的冲击。”黄道炫研究员探讨的重点是,“历史照片能说出什么、怎么说、谁在说”,“同样一张照片,可能会有不一样的解读,这些解读也许都是一种事实,也许只有一种事实。照片告诉你的,有些人可能有一种解读,他认为照片告诉了我,照片会说话,它说了这样的话。另外一个人,可能说了另外一些话,他同样认为照片会说话,但是说的不一样。”对于照片的宣传性和潜藏的造假可能性,黄道炫研究员也很警惕,“如果我们仅仅被这个表面情景所迷惑的话,那我们可能会离历史很远。照片确实可以给我们提供很多很多的话语,这些话语最终的解读者恐怕还是由我们这些做历史的人来做,我们做的基础是对于历史事实的了解,这个恐怕是永远也离不开的。”

华东师大历史系副教授唐小兵自嘲当年上大学时“新闻摄影只有67分”,鉴于之前发言的专家多侧重《晋察冀画报》这类中共方面的抗战时期图像资料,他选择了以《良友画报》作为论述载体。抗战时期,《良友画报》固然有对蒋介石的个人崇拜,但也刊登了不少抗战将士、烈士及救世精英等的照片,它们起着战争动员、宣传抗战、促进国家和民族认同等积极作用,“但是与此同时,还有很多人体模特、山水自然风光的照片,不像延安或者其他根据地的画报,有一种那么强烈的宣传意味。” 唐小兵指出,国际性和日常性也是《良友画报》战时报道的突出特色,该刊几乎每一组图片都有中英文俱佳的图片说明,它对战争之于普通中国人甚至日本、德国普通人家庭的影响也有反映。

“在党国体制下,国民党和中共两党的文化各自都是重视宣传的,只不过宣传的能力有高下之别。从这个角度看的话,这些图片即使可能有某种很强的宣传意味,但是当它进入历史以后,它仍然是有历史价值的,虽然它可能是摆拍或者虚假的东西,但把它放在那个情境里,当事人为什么用这样的方式摆拍,他试图达到怎样的一个效果,这中间可能也有很深刻的意义值得我们去讨论。”在对待战时历史图片的“宣传性”问题上,唐小兵与王奇生、黄道炫等专家的态度有很大不同,在这一点上,他的态度倒是和晋永权、王保国等摄影界人士的观点比较接近,他们多认为,即使是被加工甚至造假的照片,也有深入研究的史料价值。

现场发言之外,唐小兵还提交了一篇论文《战争、苦难与新闻―试论抗战时期民间报刊的舆论动员》,他选取了台儿庄之战、南京大屠杀等个案,发现“革命与战争史20世纪中国最重要的主题,而民族主义始终是贯穿在战争与革命过程中的主旋律,中国报人在面对存亡绝续的国家危机时无论左中右的不同立场,都表现出了一种强烈的民族主义和家国情怀”,“作为大众媒介的报纸、杂志面对这个世纪的政治与苦难,承担的责任是多重的,它既是历史的记录者和见证者,同时又可能是历史的推动者”,“报刊毫无疑问是刺激中国人民族意识和国家意识形成的最重要的媒介,对于战争近况的跟踪报道,对于战争灾难的详细再现,对于战争记忆的不断竞逐,都在构成战争与阐释之间的复杂关系,战争报道如何在形成民族国家同仇敌忾意识的同时,又不煽动一种极端嗜血的暴力文化,真是一个历史的两难。”

李里峰教授在会上则做了题为《图像证史的价值与限度》的报告,他援引的旅日学者姜克实教授的辨伪文章《一场尴尬的历史剧―代表“平型关大捷”的一张历史照片》,成为会场上辩论的热点,与会历史学者多倾向于认为,单个摄影家的“孤证”不能被严格采信。

会前,李里峰教授也提交了一篇论文《在场与不在:毛泽东形象与中国革命的三个瞬间》,参照南京师范大学外国语学院教授杨昊成的专著《毛泽东图像研究》以及其他相关权威文献,对三个历史片段做了细密考察。这三个历史片段主要是抗战胜利前夕召开的“七大”上的毛泽东肖像、1966年7月“文革”初期的毛泽东以及1970年代初的毛泽东。

在“历史中的影像和影像中的历史”专场的末尾,李志毓博士着重谈了“图像在历史研究中的意义和摄影作品所能呈现的历史”,她给我的最深印象是,感情非常充沛,不放过任何和她的研究对象汪精卫相关的史料。这场讨论的次日,这位年轻的女性历史学者还坚持听完了“图像的传播学”等专场的研讨,其严谨、热情让我难忘。

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" 论文关键词:历史课 忧患意识 论文摘要:曾读过北美阿拉斯加鹿苑的故事,使我有了感.陇。在动物群体中引进忧患意识,就能让它们健康成长。我们人类是最高级的动物,一定要不乏有这种意识,而当今的时代,当代的中学生,缺少的正是......
互联网+背景下中学历史教学新策略
发布时间:2023-04-18
互联网+让教育真正进入一场基于信息化技术的伟大变革中,这种变革产生的教育云对中学历史教学策略的变化有非常大的影响,积极地跟上时代的脉搏,不断地补缺、纠偏、究新,追寻新的教学理念、方法、策略,成为中学历史教学工作者努力的方向。历史课堂有效教学的理想追求不能仅仅停留在知道什么,而是追求了解理解见解的步步深入和水到渠成。作为一个中学历史教师,要从改变自己开始探索,理念、方法、途径、课堂等可以在互联网+背.........
浅谈历史故事在历史与社会教学中的应用
发布时间:2023-02-04
一、拣选历史故事要把握的原则第一,真实性。在历史与社会教学中针对历史故事的选择应该紧紧守住真实性这条底线,在整个布局中要完全按照历史资料的记载。在围绕课本内容展开描述时,教师更要尊重历史,完全参照历史事实,切勿在整体上进行无度的虚构和编造,唯有如此才能让历史故事在历史教学中更好地应用。第二,趣味性。历史故事就是历史课堂的调味剂,历史故事的趣味性越强就越能引发学生的学习积极性,提高学生的课堂参与度,.........
人在历史 :新时期传记电影的求新与反思
发布时间:2023-01-14
新时期中国电影发生在文革之后,通常是指20 世纪八九十年代的电影。人们从文革中惊醒,一切处于百废待兴、重塑标尺的状态。第二代和第三代的老导演们有的依然保持着旺盛的创作活力,并拿出了新的经典之作,例如汤晓丹导演的《傲蕾一兰......
微电影广告的历史语境与广告美学拓展
发布时间:2023-03-21
微电影广告创意的审美经济化,成功地把现代商业设计转化为一种广义的包装,下面是小编搜集整理的一篇探究微电影广告创意的审美经济化的论文范文,供大家阅读参考。 前言 目前国内微电影的存在形态主要有三种:一类是草根个人或......
影像时代
发布时间:2023-05-20
1 日复一日地开启电视,进进出出于屏幕的众多影像时常让我深感困惑。这些影像算什么――这是虚幻的海市蜃楼,还是实在世界的一个部分?迄今为止,电视的霸权已经实现。电视机征服世界的标志之一即是,形形色色的影像大量倾入,如火......
脑出血患者血肿“管涌现象”的影像学特点
发布时间:2019-09-27
目的探讨脑出血患者血肿管涌现象的临床影像学特点,为脑出血患者的病情转归预测和治疗提供新的手段。方法选择发病1周内的、经头颅CT扫描检查证实的30例原发性脑出血患者,分别于入院时及发病90d后进行头颅MRI检查,对比2次检查的磁敏感加权成像(SWI)序列结果,观察血肿周围以及远隔部位的各种形态出血灶,分析管涌现象的临床影像学特点。结果30例患者入院时的SWI扫描图像均可见在血肿周围神经纤维周围间隙以.........
历史的跨越与激荡
发布时间:2023-07-28
" ——1998年以来村委会选举评述 1998年,在中国村民自治及其相应的村民委员会选举进程中具有跨越性意义。1998年以来的全国村民委员会选举也因此显得格外扣人心弦,风云激荡! 1987年,全国人大常委会通过了《中华人民共和国村......
文本与历史的变迁
发布时间:2015-08-24
为什么“智取威虎山”的故事可以引起不同时代读者与观众的兴趣,不同时期的“智取威虎山”在艺术与表达方式有何相同或不同之处,与时代的变迁又有着怎样的内在联系?作为一个香港导演,徐克有过《青蛇》、《倩女幽魂》等艺术片时期,......
社会环境因素对利他行为的影响研究
发布时间:2023-02-03
〔摘要〕利他行为不仅受个体特征影响,更受到社会环境因素影响,是个体与社会互动的产物。本文运用回归分析方法,以成都市居民见义勇为的意愿和行动为研究对象,旨在研究转型时期社会环境因素对利他行为的影响。数据分析表明:城乡环境、治安环境、政务环境对利他行为有显著的正向影响。因此,政府除了通过道德宣传和说教,倡导利他行为之外,更要加强社会治理,营造良好的社会环境,特别是和谐的城乡关系、安全的治安环境和公平的.........
浅议历史教学中将历史与现实相结合的作用
发布时间:2013-12-19
" 论文关键词:历史教学 历史学科 知识体系 高考模式 学生 论文摘要:在学生的知识体系中,历史学科虽然具有无可替代的重要作用,但大多数学生并未能真正认识到。3+X的高考模式,让学生从初中开始便对语文、数学、英语情有独钟,......
世界历史背景下为人民服务论文
发布时间:2023-03-31
很多人觉得论文很难写,其实不会,只要你清楚自己的选题,收集好材料,一般就很容易了。以下是由查字典论文大全为大家整理的世界历史背景下.........
时代与历史 魔幻与虚无
发布时间:2022-12-06
“无法容忍自己成为一颗螺丝钉”陈培浩:先从你的写作聊起吧。我不知道最初是什么把你引向文学的?童年和故乡岁月你是如何完成文学的自我启蒙的?从什么时候开始你开始真切地渴望过上一种写作者的生活?陈崇正:作为八零后迟到者中的一员,我和很多白手起家的作家朋友一样,成长于非常恶劣的人文气候环境中。在我的童年生活中,作家是一个只有在杂志励志专栏中出现的概念。如你所说,书本是极度匮乏的,我曾为了读完一部《天龙八部.........
利用微博加强师生历史学习互动探究
发布时间:2022-10-06
摘 要:21世纪是互联网的世纪,本文以参与新浪微博“直播历史”为例,试图探讨这样利用互联网加强师生互动学习。 关键词:新浪微博;历史学习;师生互动 21世纪是互联网的世纪,怎样利用互联网来提高学生的学习兴趣值得我们在教学......
论史传题材与关汉卿的历史剧
发布时间:2022-11-12
一、《单刀会》简介及其与史传材料的比较《单刀会》全名《关大王独赴单刀会》,取材于《三国志》,是关汉卿最著名的历史剧之一。剧写东吴大夫鲁肃,为索取荆州,设计三条,宴请关羽,欲在宴会上相机行事。他先与乔公商议,乔公历数关羽神勇威猛的显赫功绩,以为荆州断不可取;后与关羽故友、道士司马徽商议,并邀请司马徽赴宴陪客,司马徽盛称关羽酒后性情暴烈,又言西蜀英雄众多,以为此举必无善果,力辞不往。鲁肃不听规劝,一意.........
农业与畜牧业转换对西北历史生态的影响
发布时间:2014-01-17
【摘 要 题】西部生态 【正 文】 人类社会政治、经济和科学技术的不断发展进步,强有力地推动着人类改造自然生态环境能力不断提高的同时,亦推动着人们在不同的历史时期对人与自然生态环境的思想认识和思维方式的改变与发展。我国西......
浅谈中国动画电影的历史发展与创新突破
发布时间:2023-06-17
摘 要:很多80后的年轻人回想起童年看过的国产动画片,都应该记得西游记里有情有义的哪吒、活泼可爱的人参娃娃、大闹天宫的孙悟空等这些经典的荧幕形象。最近这几年,随着互联网的普及,国外动画片像海上风暴一样涌进国内,对国内动画......
排他性与他者化——中国农村“外嫁女”案件的财产权分析
发布时间:2013-12-19
排他性与他者化——中国农村“外嫁女”案件的财产权分析 排他性与他者化——中国农村“外嫁女”案件的财产权分析 排他性与他者化——中国农村“外嫁女”案件的财产权分析 一、 嫁而不出:“外嫁......
历史概念解读中的“历史味道”
发布时间:2022-12-10
摘要:历史概念解读是高中历史教学的核心任务,现阶段高中历史课堂偏重于对历史知识的梳理,对历史概念的解读缺乏“历史味道”,导致学生对历史的理解出现偏差,进而影响考试的成绩。历史概念的解读要通过相关材料分析历史概念形成的前因......
音乐史写作:艺术与历史的调解
发布时间:2013-12-17
《音乐史学原理》① 一书似乎只能出自德国学者之手——因为它的思维深度和力度,也因为它的视野宽度和广度。当然,此书所关心的主题对象——音乐及其历史写作”。 这种德国式思辨与写作的特色之一是刨根问底:透视习以为常的现象,以......
巧用历史口号 盘活历史教学
发布时间:2015-09-15
历史教学的特点之一就是年代乱、事件杂、人物多。要想从复杂的历史事件中弄清前后事件的联系,找出历史发展规律,对历史教学来说,是个非常困难的事情。笔者经过多年的高中历史教学,摸索出一套适合历史教育特点的教学方法,那就是巧......
当美国偶像不再成为偶像
发布时间:2023-02-03
彻底的结束。 脱口秀的几位标志性人物先后退隐,这似乎又是变化缓慢的美国电视业一个不太妙的信号。总是喜欢鸣响丧钟的视频网站Netflix的CEO Reed Hastings不久前充满挑衅地说,传统电视业未来20年内可能要消失了。 对于这样的说......
世界历史与世界和平:陈衡哲世界历史观初探
发布时间:2014-01-26
一 为此,陈衡哲在《西洋史》中阐释了三个遏制战争的方法。首先,摒弃狭隘观念和阴暗心理。在对历史进行总结后,陈衡哲认为贪欲和仇恨是导致战争的重要原因。例如,在谈到上古时期游牧民族对农耕民族的入侵时,陈衡哲......
浅析王小帅电影中的历史反思与叙事风格
发布时间:2023-05-26
王小帅作为一个视觉敏锐、具有历史情怀的导演,他的作品总是以独特的视角去解读历史,以下是小编搜集的一篇关于王小帅电影中的历史反思与叙事风格探析的论文范文,供大家阅读借鉴。 王小帅是中国第六代导演,是目前中国电影拍摄中......
以趣味性故事作为历史课的引子
发布时间:2015-07-31
新课导入是课堂教学不可或缺的组成部分,它既是一门科学,也是一种艺术。有人曾经说:课的开始,好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一个音定准了,就为下面的演奏和歌唱奠定了基础。上课也是如此,好的导课可以调动学生的积极性,使他们......
如何将历史课堂从“枯燥”转为“生动”
发布时间:2016-06-13
摘 要:在历史教学中一直存在这样一种现象,即:学生喜欢历史电视剧、喜欢看历史故事,可是却不喜欢学习历史课。这是为什么呢?仔细分析不难得出:为了考试,为了分数,历史课堂一直采取的都是简单“灌输式”教学模式,教师照本宣读,......
试述初中历史课堂有效教学行为
发布时间:2022-11-08
[摘要]提高初中历史课堂教学的有效性成为了中学历史老师共同关注的一个热点话题。本文通过对初中历史课堂教学的概念、特征和重要性的详细阐述,同时根据教学实践分析了现阶段初中历史课在教学当中出现的不足,并且针对其有效性做出了......
现代抑或后现代:作为“影像流”的电视
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:影像流 现代性 后现代 论文摘要:电视作为影像流是有序和无序的统一。影像流的无序性让电视呈现出后现代特征;影像流的有序性使电视呈现出理性化特征。因为电视受到权力或者利益的制约,从总体上考察电视是符合现代......
“历史终结”与自由主义
发布时间:2013-12-17
" 汪晖的《90年代与中国的现代性问题》一文在《天涯》发表后,据说在知识界引起了轩然大波。然而,对于汪晖的批评却几乎不见于文字,一直处于一种学术谣言的状态。这是一场奇怪的论争。汪晖就像是现代的堂·吉诃德,同没有知识的“知识......
人物性格与历史真实
发布时间:2022-11-28
摘要:伏尔泰认为真实是美的第一要素,戏剧情节要符合历史的实际;莱辛则认为性格才是戏剧表现的重心,作品为了表现性格可以改编历史。莱辛对人物性格的强调与他试图要建立市民悲剧的主张联系起来。伏尔泰的戏剧观以启蒙时代的理性主义为基础;莱辛对戏剧的认识则以古希腊特别是以亚里士多德的诗学理论为根基。在启蒙大潮中,莱辛思想的古典色彩与之保持着一定的距离。关键词:莱辛;历史真实;人物性格;教育意义;古典个性中图分.........
“历史哲学”中的“历史—哲学”关系
发布时间:2013-12-17
" 引论 在黑格尔对形而上学与科学进行综合的企图失败之后,欧洲哲学开始为纯粹理性寻找其他的出路。这种寻找构成近代哲学向现代哲学的过渡,或者也可以说,构成现代哲学的一个基本开端并且成为它所包含的一个贯穿要素,从而使十九世......
财富:“原罪”与历史功绩
发布时间:2023-03-13
从组织管理的角度看,现代社会有三大支柱:一个支柱是政府官员。纳税人花费一大笔钱,让他们管理政务,维护正常的社会秩序,保护公民的安全和自由。第二个是知识分子和非政府组织的组织和管理者。他们不但担负着科学文化的传授、研究、......
历史复习与联想教学
发布时间:2023-01-22
" 世界上一切事物都是相互联系、互为影响的。历史事件和历史现象不是孤立存在的,它们总是与别的历史 事件和历史现象之间有这样或那样的联系,有一种联系就可以导致一种联想。乘着联想的翅膀,启动联想教学 的载体,在复习历史知识的......
形象思维与历史教学
发布时间:2013-12-19
" 在当前的历史教学中,不少教师比较重视历史的知识性,却忽视了历史的趣味性;比较重视历史的逻辑性 ,却忽视了历史的形象性;他们习惯于用枯燥呆板的公式演绎历史,却不懂得用优美生动的语言再现历史。于 是,在教学过程中,丰富多......
被湮没的历史与记忆
发布时间:2022-12-23
杨辉 1979年生,陕西蓝田人。陕西师范大学文艺与文化传播学在读博士,西安科技大学人文与外国语学院教师。发表论文及小说多篇,著有《终南有仙真》《小说的智慧》《骊山释道》等。 过于聪明的作家,即便并无狂乱年代临深履薄动辄得咎......
论“抽象”与历史的丧失
发布时间:2016-12-23
就马克思《哲学的贫困》这一文本而言,形而上学与哲学可视为高度接近的同义概念,并且,正是因为抽象这一运思模式,才生成了具有意识形态性质的形而上学与哲学。基于此,我们的问题是,作为运思模式的抽象何以生成了具有意识形态性质的......
岁月的影像
发布时间:2022-12-18
岁暮天寒。 每每到了这个时候,总会喟叹光阴的倏忽,那些想挽留的总是最快离开。对于岁月的留恋,大约只能够站在一处,安静地凝望,将点点滴滴的影像悉心收集,凭借文字、线条、色块诸多媒介,化作岁月的影像。 岁月的影像,是春......
祥瑞思想的历史渊源及其影响
发布时间:2023-07-16
[摘 要]祥瑞,或称为“瑞应”、“嘉瑞”等,意为“吉祥福瑞”。祥瑞思想的起源可以追溯到远古社会对原始宗教的崇拜及天地信仰的形成。在董仲舒的“天人感应”神学思想中,祥瑞不仅成为儒教信仰体系中不可或缺的文化元素之一,更成为一......
为他人舍却生命
发布时间:2023-06-27
泰坦尼克号沉入冰海,这次海难死亡者多达1503人,仅704人获救。幸存者约定,每隔10年到瑞士洛桑城举行一次集会,以纪念这次事件。 聚会时,里德帕恩满怀深情回忆起她的丈夫,当时他送她上救生艇,她不愿一人独活,紧紧地抱着丈夫不......
历史“填空”与记忆“补缀”
发布时间:2022-11-05
长久以来,人们总说中国文化是“历史的”。然而,现在的中国文化却很难再说是“历史的”了。因为“昨天”刚刚过去,就被迅速遗忘;不用多久,有关昨天的记忆可能就会成为忘得干干净净的“白茫茫一片大地”。或许邓拓先生早就看到此点,......
虚幻的影像
发布时间:2023-01-08
摘要:艾塞亚・伯林的《两种自由的概念》是近代自由主义的经典之作,并一再被人征引。无论是经验主义者还是理性主义者都自觉或不自觉地从持有的一元论域境中突破出来,并对二者由此引伸出来的对“积极自由”的热情、执着追求可能或已......
二十一世纪语文教育工作者的历史使命
发布时间:2013-12-19
" “语文”成为一门独立学科是在本世纪之初,至今已有近百年的历史。在二十一世纪即将到来之际,展望未来,语文教育的前景将是怎样的?语文教育界面临的是什么样的任务呢?这是大家共同关心的问题,也是应该深入研究和商议的问题。 一、......