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荷马史诗中的德性思想探究

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荷马史诗中的德性思想探究
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摘 要:荷马史诗所展示的是一个秩序井然的社会,史诗中的英雄在这种正义的宇宙秩序中开展活动,为了维护家族或城邦的利益,英雄必须勇敢战斗,在战争中体现个人价值,从而获得个人荣誉。

关键词:荷马史诗;德性;英雄;勇敢;荣誉

荷马史诗所提炼的社会背景是一个人神共存、世俗多元化的神灵世界,荷马的尘世人物必须避免做出任何可能招致神明愤怒的行为。而我们以此种社会背景来讨论荷马史诗中德性思想的合理性有多大,是我们首先需要考虑的问题。卡尔霍恩(G.M.Calhoun)曾论及“认为荷马史诗中不存在道德问题的错误观念:以基督教的谦逊为中心的美德,在荷马史诗里要么不存在,要么不受推崇,取而代之,正是那些往往被基督教伦理观视为‘恶’的品性……”然而对于文化差异性的宽容,对英雄史诗的惯例和社会真实情况的遵循,荷马史诗中的善恶行为并非完全不同于当时社会的实际情形。认可这样的社会存在对我们研究后来古希腊社会的一系列道德观具有非常重要的意义。

比较起来,荷马时代的古希腊,在幸福应该指称并称赞目标这方面认识是一致的。所以,探究荷马史诗中的德性思想必须借助史诗的伦理叙事研究,必须对荷马时代的家族、城邦社会有所了解。荷马时代的英雄由于他所处社会提倡尽力自助,一旦战争爆发,他就必须表现“战斗”的卓越品质,必须要勇敢,勇敢才会取得荣誉,勇敢成为英雄最重要的品质。

一、高贵与卓越

荷马时代的国王是最高尚、最优秀的人,荷马的勇士和国王享有丰富的特权,因他们在保卫自己的共同体或进攻其他共同体时最具有战斗力。他们表现出非凡的胆量,赢得骄人的成功。他们继承财富,这些财富的实质就是土地、奴隶和牧群。因此,荷马时代的社会是土地贵族制,家族或城邦之续存是至高无上的,这个社会关心的是公正行为的环境如何仰赖于举足轻重的法官正义。即使在非战斗的叙事环境中,家族中的首领贡献也是巨大的,《奥德赛》中,奥德修斯远离家乡后,遵照雅典娜的指引,特勒马科斯召集民会,而这场集会关心的是家庭利益,奥德修斯在外征战给自己的家庭带来了各种问题,而并没有给伊塔卡其他家庭带来多少问题,勇士的首要作用就是保卫他的家庭,也保证了竞争优势的优先性。荷马的英雄是社会的贵族或精英,他们出身显赫有杰出的家室族谱,所谓英雄就是卓越的人,对英雄血统和光荣的缅怀,是对当下英雄们的一种鞭策和鼓励。荷马史诗中的勇士、英雄是一个贵族理想,英雄的特点就是在英勇方面“出类拔萃”,身材伟岸的英雄肯定力量非凡,战力超群,战场是豪杰们展示自己的能力,即卓越的地方。英雄史诗属于英雄,史诗呈现出一种悲壮宏伟的诗歌品味,也需要普通士兵的衬托,荷马的英雄史观突出贵族首领,但有时也不抹杀士兵的作用,英雄是统治阶级成员应该模仿、被统治阶级成员应该服从的对象,做英雄是对做人的一种超越。

二、勇敢与尚武

荷马史诗中的英雄是“最英勇的人”,英雄不会消极避世,他们要为自己的族人拼搏,力求在短暂的人世留下美好的名声和世人的认可,这在他们眼中,就是人像神一样活着的证据。荷马尚武的英雄必须忠诚于战神阿瑞斯,勇敢是英雄行为的第一要义,骁勇善战是荷马英雄最明显的特点,怯懦的人遭到唾弃,勇敢的人才能获得荣誉,造就英雄业绩的是对自己的责任和获得别人的承认,强调的是个人的名声。英雄的尚武有时可以不计得失,他们对力量的赞美远甚于对美德的追求,英雄具有宏大的心智和愤怒,直面无法避免的结果却义无反顾地尽自己的责任,为了正义和胜利勇敢赴死。英雄史诗在承认英雄这一点上是中性的,战场上的对阵是英雄之间的拼杀,双方都是人中豪杰。战场是产生英雄的场合,是英雄们参与活动实践自己价值的地方,英雄决战疆场,他的第一德性是勇力。荷马强调战力是评估人之价值的基础。然而荷马的英雄不是蛮勇,他们不仅有战力还有战技和智谋。阿伽门农是军中一流枪手,阿基琉斯能熟练使用自己的长枪,奥德修斯智勇双全能出奇谋,最后战胜特洛伊人的决定性的战斗正是依靠奥德修斯的木马计。综合起来,英雄必须具有三个基本条件,那就是强健的体魄、勇力和智谋。其中,勇敢是英雄最重要的德性。

三、苦难与死亡

荷马史诗中的英雄具有“有死性”。有死是人区别于神最重要的特征,死亡是凶险的、可怕的,命运也一样。战场是屠人的地方,任何勇士都面临着死亡的威胁,荷马史诗充斥着一种宿命论的悲剧色调,是满载痛苦的苦难史诗,命运与死亡决定着人生的悲苦,突出人的死亡命运以及人生无法摆脱的胁迫。《伊利亚特》从不回避描写血腥的战斗战场以及战后尸横遍野的悲惨情景,不仅是这种肉体上的痛苦,精神上的痛苦也视觉化,如阿基琉斯听闻好友帕特洛克罗斯死亡噩耗时撕扯头发等行为。为了追求战场的荣誉,英雄们落入时间的陷阱,落在必死的命运里,英雄们获得荣誉往往是建立在死亡的基础上。荷马强调阿基琉斯早死的命运,这就带有更强烈的悲剧性,母亲塞提斯曾透露过他的双重命运,如果继续战斗他讲返家无望,但是会获得巨大的荣誉,倘若返回家园他将颐享天年。然而阿基琉斯明知死亡却直视命运,选择放手一搏,对荷马式的英雄而言,死要死得其所,用阿基琉斯的话来说,就是“高贵之士杀人,杀死高贵之人”。命定的死亡并不可怕,怕的是死得不值。赫克托尔明知接受阿基琉斯的决斗会失去生命,会国破家亡,但是他仍旧选择死在战场。阿基琉斯的苦难是个人命运,赫克托尔的苦难却是更深重的国破家亡,苦难是他不得不负的责任,作为英雄,他的伟大在于面对如此重大的压力下仍然扛起责任、毫不退缩,在苦难中坚守自己的义务。阿基琉斯在战场上也有悲天悯人的一面,吕卡昂跪求他饶自己一死时,阿基琉斯想到了自己必死的命运,他对人必死的普遍命运的认识甚至削弱了战场的敌我意识,增添了史诗的悲剧气氛。荷马的英雄接纳生命中的这些苦难,生命虽然短暂却要卓越地展开。

四、荣誉与美德

荷马的英雄勇敢战斗的目的就是获得荣誉,为了荣誉,才会宁死不辱。荷马史诗中的荣誉根植于物质,荣誉通常建立在物质的基础上,但是超越了其“物质”的内涵,获得荣誉意味着提高了社会地位,失去荣誉就意味着地位的根基受到动摇。荣誉在史诗中也具体指的是英雄的事迹被人世代传唱,追求的是“名声永不朽”。每个人分到应得的荣誉和谐的共同体就会形成,荷马的英雄近乎疯狂地为自己的荣誉份额焦虑。《伊利亚特》一开端就是以阿伽门农抢夺了阿基琉斯的财产,阿基琉斯因而愤怒罢战开始的。假设某个强大家族拥有足以保障其家族地位财产的荣誉,假设勇士的主要责任就是保护这些荣誉,那么,勇气和荣誉就是荷马史诗中最重要的价值术语。荣誉可以转移,但涉及荣誉补偿必然有人受到惩罚。荷马英雄的道德观如此单纯,仅仅为了荣誉,为了获得他人的称赞,这是一种带有原始且带有理想性的道德观。

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威廉荷加斯(William Hogartn,16971764)所处的时代,正值经验主义哲学风行于英国。经验主义者认为,没有与生俱来的真理,一切知识来源于感官知觉或经验。这无疑对他的美学思想产生了深刻的影响。荷加斯反对欧陆艺术领域当时流行的新古......
浅谈思想品德课教学的趣味性
发布时间:2013-12-18
从现代心理学看,趣味性教学的本质在于调动学生学习活动积极化情绪,由此产生内在动力来完成学习任务。心理学家经过长期的研究发现,学习成功的诸要素中智商因素只占20%,而情商却占80%。因此,教师在教学中实施趣味性教学就显得特别重要......
隐性思想政治教育过程探究
发布时间:2022-10-27
【摘 要】高校中的思想政治教育一直都是各大高校教育的重点内容,受到党和国家的高度重视。当前思想政治教育环境发生了巨大的变化,大学生的思想观点也呈现出多样化特点,这无疑给传统的思想教育方式带来了更大的挑战。为了更好的适应......
论析马克思的宗教思想
发布时间:2013-12-17
" 论文关键词:马克思;宗教;宗教批判 论文摘要:近代宗教批判的历史过程。经历了上帝的自然化。上帝的理性化和上帝的人本化三个阶段。马克思继承了费尔巴哈的人本主义思想同时又超越了他,马克思对宗教采取了人本化的理解,他认为......
长征在马克思主义中国化进程中的历史作用初探
发布时间:2022-10-31
[摘 要]中国工农红军的长征,对于马克思主义中国化有着深刻的影响。长征清算了教条主义,确立了马克思主义中国化的代表毛泽东的历史地位,树立了实事求是、独立自主的思想政治路线,发展了我党的群众路线,加快了马克思主义中国化的进......
通向马克思主义哲学的思想的分析探讨
发布时间:2014-01-09
1、首页2、科学的思想方法3、人与社会的关系 广大朋友们,关于“通向马克思主义哲学的思想的分析探讨”是由查字典论文网论文频道小编特别编辑整理的,相信对需要各式各样的论文朋友有一定的帮助! 马克......
关于西方思想史研究的几点思考
发布时间:2013-12-18
注重文本本身是一方面,如何阅读文本则更为重要。作为思想史 研究 来说,它与其它学科最大的差异就在于要有“ 历史 ”的视野,即要将文本放在一定的语境下来解读。以往的思想史研究一个非常大的缺点就是孤立地研究某一个思想家,或者某种......
思想品德教育中的引领与践行研究
发布时间:2017-01-17
摘 要:在思想品德教育中,学生践行离不开教师的引领,引领最好的途径是创设教学情境,回归学生的生活。从教师心中要有“本”,教师眼中要有“人”,教师课前要有“数”,教师要干“活儿”四个方面研究思想品德教育中的引领与践行。 ......
试论《柱间史》的史学思想
发布时间:2022-11-15
[摘 要]《柱间史》是伏藏文献中出现较早的一部。相传是吐蕃松赞干布讲述,所以一般也称作《松赞干布遗教》,本文对《柱间史》的史学思想进行了简单的梳理,笔者认为即使存在书中涉及到的一些神话传说,及书中的部分内容是由后人杜撰的......
思想道德教育的途径研究
发布时间:2016-12-27
学生思想道德素质不仅关系着他们的人生发展,也影响着社会的进步和国家的未来。学校要培养德才兼备的高级人才,就应该切实加强对学生思想道德教育和引导。本文从思想道德教育的途径方面出发入手,阐述了如何才能更好地加强学生的思想道德......
初中思想品德创新教学方法初探
发布时间:2015-09-15
摘 要:教师在课堂教学中应学会运用多种合理有效的教学方法和策略,激发学生的学习兴趣,努力营造学生喜欢的课堂,让学生爱上思想品德课,爱上学习,更好地贯彻落实新课改的理念。 关键词:初中;思想品德;创新;教学;方法 在新......
唐长安皇家园林中的“荷”诗文化阐释
发布时间:2015-08-07
皇家园林是统治阶层建造的人工景区,将自然界花木移植到特定的环境中以供人欣赏,亦建有人工水域为身处内陆的人们提供泊舟怡情之乐。皇家园林中人工种植的生态绿化植被有很多种,而在唐代的皇家园林中,所种植花卉中,数量最多,种类......
对毛泽东思想发展史研究中的几个问题的探讨论文
发布时间:2014-01-10
【摘要】查字典论文网为您整理了毛泽东思想论文,希望和您一起探讨! 总结:毛泽东思想论文就为大家分享到这里了,希望能帮助大家设计论文,更多论文内容请继续关注查字典论文网! ......
孙中山宪法思想探究
发布时间:2022-10-20
【摘要】宪法,简而言之,就是限制政府权力、保障人民权利的根本大法,是人民与政府之间订立的契约。孙中山结合自己所了解的中国当时的实际情况,创造性地提出了有关国家权力来源的人民有权思想,具有重要的历史作用。 【关键词】孙......
传统文化中的德育思想
发布时间:2022-09-19
作为基础教育阶段工作者,我们需要反复思考,教育的目的是什么?在以儒学为主体的传统文化的价值系统里,我们可以选择哪些价值因素融入我们的德育工作?爱作为知识分子,我们应该做一个热爱家庭的人,做一个民吾同胞,物吾与也的人,做一个热爱学习,热爱仁德的人。第一,做一个热爱家庭、民胞物与的人。有子曰:其为人也孝弟,而好犯上者,鲜矣;不好犯上,而好作乱者,未之有也。君子务本,本立而道生。孝弟也者,其为仁之本与!.........
西方思想史研究方法的演进
发布时间:2023-03-07
写到这里 , 想起英国 历史 学家和思想史家梅尔茨的话 , 他说 : 思想变化积淀在 时代 的改变了的语言和文体之中 , 新的观念在什么时候和怎样出现 , 以及怎样用特殊的词语即术语来加以固定和规定。⑥他还说 , 思想的传递在从一代人向另一代......
论马克思的世界历史理论对现代德育口标的启示
发布时间:2023-03-27
马克思的世界历史理论虽然创立于19世纪40年代中期,但仍是我们研究现代德育目标问题不可或缺的视域。从理论角度看,世界历史的发展趋向于实现共产主义,而共产主义社会是人类获得彻底解放和全面发展的社会。在这个意义上,马克思的世界......
理性的直觉主义--马利坦美学思想批判
发布时间:2013-12-19
理性的直觉主义--马利坦美学思想批判 理性的直觉主义--马利坦美学思想批判 理性的直觉主义--马利坦美学思想批判 本世纪的二三十年代,在法国,兴起了一股诠释中世纪神学集大成者托马斯.阿奎纳思想的宗教存在主义思......
马克思人的需要本性概念的科学意义探究
发布时间:2023-07-25
唯物史观作为现实的人及其历史发展的科学,格外关注从科学的视角来阐发人的生成和发展。所谓科学视角,就是指研究所持的科学态度和科学方法,要把对象当作有起始原因、有发展规律可遵循的研究课题。在这个意义上,凡是严谨的科学体系都......
对思想品德素质教育中道德内化的思考
发布时间:2023-01-20
" 在以往的德育工作中曾经存在要求太高、内容太空、方法太死等弊病,尤其是做表面工作,搞形式主义, 以一阵风运动式的教育代替深入细致的工作,因而收效不大。为了克服以往德育工作的弊端,学校“在改进德 育工作的过程中,出现了德育目......
探究马克思的分工理论及其对人类历史发展规律
发布时间:2023-02-20
分工理论不仅是马克思创立历史唯物主义的理论基础,也是他发现人类社会发展规律的理论路径,在马克思主义理论形成和发展中占有十分重要的位置。历史唯物主义认为,人类社会的发展同自然界的发展一样,有自身的客观规律,而决定这一发展规律的动力来自于社会基本矛盾的运动。马克思通过研究分工与生产力、生产关系的矛盾运动,站在人的自由全面发展的高度,科学地解释了历史发展之谜,发现了人类社会发展的客观规律。一、分工与生产.........
浅探初中思想品德课教学的优化过程
发布时间:2015-09-15
【摘 要】在新课改理念指导下,优化初中思想品德课的教学过程,生成高效有序的思想品德动态课堂,从而对学生进行积极的德育能力培养教育。本文着重从优化思想品德课的大学情环境,优化思想品德课的基本要求,优化思想品德课的教学过程......
近代史教学中诗歌运用初探
发布时间:2014-01-27
近代史教学中诗歌运用初探 史料是历史学习的基石,优美的诗篇当然是研究历史的宝贵材料之一。著名历史学家翦伯赞曾这样说过:“在任何时代的文学作品中,我们都可以找到作者对当时社会所涂绘的历史阴影,不过他们所涂绘的阴影有浓有淡而......
试论研究生德育思想和德育管理的几点思考
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:实践让我们感到,目前研究生德育还存在一些问题:对研究生德育规律缺乏研究;研究生的政治理论课缺乏吸引力;导师教书育人的状况很不平衡;德育的内容和手段与形势发展不相适应……。遵循江泽民同志指示,我们要不断实践......
初中思想品德生活化教学的实践探索
发布时间:2019-10-16
【关键词】思想品德教学;生活化;教学资源;主题活动;动态生成【中图分类号】G633.2【文献标识码】A【文章编号】1004―0463(2018)10―0121―01初中思想品德课要求关注学生的成长需要与生活体验,尊重学生学习与发展规律,不断丰富学生的思想情感,引导学生确立积极进取的人生态度,促进学生人格健康发展。教师要想较好地贯彻新课程的这一理念,就必须联系学生的生活实际,广泛挖掘课程资源,创造性.........
“三个代表”重要思想与中共党史研究
发布时间:2023-05-03
【原文出处】理论学刊【原刊地名】济南【原刊期号】200205【原刊页号】5~10【分 类 号】D2【分 类 名】中国共产党【复印期号】200301【 标 题】“三个代表”重要思想与中共党史研究【 作 者】郭德宏【作者简介】郭德宏 中共中央党校党史......
简要分析实践的历史性与马克思主义哲学的实践性
发布时间:2023-05-21
马克思主义辩证唯物主义实践观,完成了从伦理道德实践观到生产实践观的转变实践概念是西方哲学中的一个重要概念,而在中国传统哲学和文化中,通常用与知相对的行来表示。在西方哲学史上,实践概念自希腊哲学起就已产生。亚里士多德在《尼各马可伦理学》中将人的活动分为三类:一是生产物质产品的活动,它是按照自然法则而不是以人自身为目的的活动;二是道德和政治活动,它是以人自身的幸福、善恶为目的的活动;三是思辨的活动,它.........
马克思世界历史理论
发布时间:2023-03-02
【摘要】20世纪后半叶,人类社会步入了一个以全球化为标志的历史发展新阶段。全球化不仅给人类的生活和社会的发展带来了深远的影响,也引发了一系列新问题。想要在全球化进程中时刻保持清醒的判断并采取正确的应对措施,我们就必须要依靠相应的科学理论。而世界历史理论是马克思在19世纪期间对人类历史的发展进程所做出的科学论断与预测,是对整个世界自15世纪末以来发展新趋势的理论概括,虽然形成于全球化尚未完全发展起来.........
马克思世界历史理论的当代意义研究
发布时间:2023-04-24
一、马克思世界历史理论对辨析当代经济全球化的指导价值 早在一个半世纪前,马克思就立足于现实,从人类物质生产实践出发,以宽广的世界历史视野来审视人类历史的发展进程,深刻地揭示了世界历史的本质和发展规律,科学地预测......
中国音乐舞蹈史诗的与时俱进的畅想浅析
发布时间:2016-06-01
音乐舞蹈史诗一般指以音乐、舞蹈、诗歌、舞台美术为艺术手段来表达有重大意义的历史事件的表演,它是根据中华民族的革命发展而来的,它表现历史事件的发展,歌颂历史人物的功德,利用诗歌和舞台的艺术效果,把整个历史时期的具有代表性......
解析民族危局中现代史诗性营构
发布时间:2022-08-24
五四文学过后的革命文学,继承和发扬了辛亥革命文学的传统,暂且把五四文学的核心命题如个人、人性、人道、科学和自由放在一边,而把国族、群体、民主和政治作为当务之急和中心工作。也就是说,社会矛盾盖过了精神问题,国魂铸造置换了......
《老子》中“仁”的思想内涵探究
发布时间:2023-05-08
一、孔、老思想的师承关系 要想厘清老子和孔子关于仁的思想的内在脉络,我们就必须弄清老子和孔子孰先孰后,这其中不仅包括二人的生卒年,更重要的是二人思想和著述的先后关系。 虽然老子的具体生卒年在考古学界争议颇大,但我们大抵......
历史唯物主义的视角浅谈马基雅维利正义思想
发布时间:2023-03-06
马基雅维利在某种程度上就是争议的代名词,既有邪恶的导师、堕落的天使、非道德主义者的毁誉,也有一位爱国者、虔诚的基督教徒、内心充满痛苦的人文主义者的赞誉,如此极端乃至多面的评价来自马基雅维利本人思想的多面性以及评价者各自的......
关于加强高校思想道德培养的理性思考
发布时间:2013-12-18
" 【论文摘要】党的十七大提出了加强思想道德建设的要求,如何正确认识和深刻理解并具体实施好思想道德培养的任务,已经成为当前和今后高等院校和全体教育工作者亟需解决的现实课题和历史重任。 【论文关键词】高校 思想道德 培养 思......
如何激发学生初中思想品德学习的积极性
发布时间:2023-01-18
摘 要:初中思想品德课程是对学生基本人生观和价值观的教育,对学生的健康成长有很大的帮助。但是由于思想品德课程本身的枯燥性和低成就感,让学生对其感到“厌烦”,甚至对记忆思想品德知识感到“排斥”。因此,作为思想品德教师,......
邓小平学校德育思想初探
发布时间:2013-12-18
" 全面发展的“素质型”人才的德育目标与任务;理想纪律教育、民主法制教育,国情国史、艰苦奋斗、安定团 结教育等相互渗透,内涵丰富的德育内容体系;注重针对性、层次性,德育与严格管理相结合,学校教育与社 会教育相结合等富有科学性......