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探究张栻的性论思想

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探究张栻的性论思想
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张栻是南宋最为著名的理学家之一,与朱熹、吕祖谦并称东南三贤。关于张栻的思想研究,学术界已经有很多专门著作,使我们能够一窥张栻思想的全貌。但是对于张栻的性论思想却颇有争论,这些争论既关系着他与其师胡宏的关系,也关系着对其整个思想体系的认识。由此我们意识到有必要更具体、系统地对张栻性论思想进行分析。事实上,尽管张栻早年问学胡宏,逐渐接受了性本论思想。但经过乾道三年至五年(1167 至1169 年),与朱熹论未发已发,继而乾道五年至六年(1169 至1170 年),与朱熹、吕祖谦讨论胡子《知言》,他的性论思想逐渐走向成熟而具有了自己的特色。

一、太极即性

太极即性是张栻性本论思想的明确表达。他的性本论思想来源于其师胡宏。早在乾道四年(1168年),张栻就将胡宏的《知言》付梓,并为之作《胡子知言序》。在其中他谈到《知言》的一个特点,即论性特详。针对于此,张栻论述道:

至孟子之时,如杨朱、墨翟、告子之徒,异说并兴,孟子惧学者之惑而莫知所止,于是指示大本而极言之,盖有不得已焉耳矣。又况今之异端直自以为识心见性,其说诪张雄诞,又非当时之比先生于此又乌得而忘言哉!故其言曰:诚成天下之性,性立天下之有,情效天下之动。可见张栻基本上认同了《知言》论性的态度。胡宏之所以取名知言,本来就是取自于孟子吾知言。在张栻看来,孟子讲吾知言,是为指出一个根本,而使学者不惑于异端。而胡宏《知言》指出性立天下之有,以此批判佛老,在张栻看来这是与孟子一脉相承的。如此,张栻很自然接受了《知言》论性特详,以及性立大本的看法。

但一年之后,即乾道五年至六年(1169 至1170 年),张栻开始与朱熹、吕祖谦讨论《知言》。在张栻的《答朱元晦书》中第二十八、三十六、三十八、三十九书都论到有关《知言》的问题②。其中第三十九书写于乾道六年(1170 年),其中提到:

《知言》自去年来看,多有所疑,来示亦多所同者,而其间开益鄙见处甚多,亦有来示未及者,见一一写俟后便方得上呈。更烦一往复,庶几粗定。甚恨当时刊得太早耳。

《知言》自去年来看,多有所疑,去年也就是乾道五年,即刊刻《知言》后的一年,仅仅一年之后,张栻对于《知言》已多有所疑,并且甚恨当时刊得太早耳。那么张栻所疑的具体内容是什么呢?是性立大本的观念么?这一点现在只能通过张栻、朱熹与吕祖谦合著的《知言疑义》来了解。《知言疑义》的编排体例,是把对《知言》中有疑的言论摘录出来[2] 328~337,附以朱熹、张栻、吕祖谦三人的意见,最后以熹谓做总结。从《知言疑义》中,可以看出三人主要的话题是关于性论,如心以成性、性无善恶、性体心用等。其中朱熹、张栻最为不满的便是胡宏的性无善恶一说,但对于性为天下之大本,二者皆表示赞同。

可见张栻并未反对其师的性本论思想,他还结合太极这一范畴对之进行了重新的论述,发展出太极即性。

我们知道,自周敦颐的《太极图说》捻出太极建构儒家宇宙本体论以来,这一传统一直为宋明理学所认同,张栻也不例外,他认为:

(周敦颐)推本太极,以及乎阴阳五行之流布,人物之所以生化,于是知人之为至灵,而性之为至善。

张栻对周敦颐的推崇,主要是由于其推本太极,又以阴阳五行之流布,使得天地人物的生生变化得以明了,而人为至灵,性之本然渊源纯粹,无有一毫作伪。同时,张栻对太极的论述与其性本论的思路紧密地结合在一起。

(一)性与太极同为本体

对于万物而言,太极固然是本体;但万物有不同的性质,由此我们可以将它们区分开来,这是万物之殊性。而张栻认为殊性还应当有一个性之本,这个性之本与太极是同一的,都是本体的不同言说而已。张栻在《孟子说》中论述到:

故太极一而已矣,散为人物而有万殊,就其万殊之中而复有所不齐焉,而皆谓之性。性无乎不在也,然而在人有修道之教焉,可以化其气禀之偏,而复全夫尽己之性,尽人之性,尽物之性,其极与天地参,此人所以为人之道,而异乎庶物者也。

论性之本,则一而已矣,而其流行发见,人物之所禀,有万之不同焉。盖何莫而不由于太极,何莫而不具于太极,是其本之一也。然有太极则有二气五行,絪缊交感,其变不齐,故其发见于人物者其气禀各异,而有万之不同也。

太极为一,人物之有万殊,皆因气禀之不同,尽管就各个人物而言,皆可以称之为性,如人有人之性,牛有牛之性等,但此殊性之根源,却有一个性之本,这个性之本是人物所共有的。而只有人能够推及之,进而变化气质,能够全性尽性,其极致处则与天地相参,这便是人与万物的根本区别①。第二段材料是讲,性之本则一而已,其流行表现于人物,而有万殊之不同,性之本即是宇宙之本体。而讲太极则有阴阳五行,有絪缊交感以及各种变化的发生。但二者皆是本体则无疑。在《答周允升》中,张栻说:天可言配,指形体也。太极不可言合,太极性也。惟圣人能尽其性,太极之所以立也。人虽具太极,然沦胥陷溺之,则谓之太极不立,可也。

太极性也,人之尽其性并不是合于太极,如果是合,那便是二元了,因为性与太极本来不二,人通过自身的修养达到尽性全性,也就是立太极,如果没有人尽性,那么太极不能立。由此可见,太极与性不二,二者皆为本体。

(二)性为本体,太极为显其变化之妙

性与太极皆为本体,但二者的关系问题,还须进一步论说,因为这总不免给人一种二元论之感。在《答吴晦叔》中,张栻讲到:

以为太极所以形性之妙也,性不能不动,太极所以明动静之蕴也。极乃枢极之义,圣人于易特名太极二字,盖示人以根抵,其义微矣。若只曰性而不曰太极,则只去未发上认之,不见功用,曰太极则性之妙都见矣。体用一源,显微无间,其太极之蕴欤!

太极所以形性之妙,性不能不动,而其动之微妙无以言之,只说一个太极,其奥妙自在其中,太极所以明动静之蕴也。太极就是动静之枢极,天地万物变化的根抵所在。如果只说一个性字,固然见天地的本体,但却无法见其动静之妙,或者讲,只是就未发而言,不能显现其功用的微妙之处了。而太极则将性之运动变化之妙都展现出来。所以体用一源,显微无间,其太极之蕴欤,天地万物的本体固然是性,但欲见其生生变化者,却不能离开太极。由此我们可以说,张栻固然认可太极的本体地位,但他却是以太极来表现性的变化之妙,核心依然是在描述性之本体,这才是张栻之性论思想所一贯秉持的大本达道。以此来看,性本论依然是其坚持湖湘学之特色,秉持其师胡宏之说的根本之处。

二、性以至善名

对于性之善恶的问题,张栻明确地主张性善论。张栻主张性本论,而性本论是排斥性恶论的,如果说性隐含着恶的因素在其中,那么称它为本体,便会有问题。因为这样本体就不能作为价值的依归,而只能是事实的推断而已。这应该不是张栻的本体追求。我们知道不仅中国古代的哲学家,而且西方的古典哲学家对本体的追求同时也都包含着对善的追求。当然这并不意味着,性本论就一定是性善论。禅宗讲自性,这里的性是无善无恶的。胡宏也有性无善恶的论断。这使得张栻大为不满,他提出了自己的观点。

首先,张栻提出性以至善名。在《知言疑义》中,张栻与朱熹一道批评性无善恶:栻曰:论性而曰善不足以名之,诚为未当,如元晦之论也。夫其精微纯粹,正当以至善名之。龟山谓人欲非性也,亦是见得分明,故立言直截耳。《遗书》中所谓善固性也,恶亦不可不谓之性也,则如之何?譬之水澄清者,其本然者也。其或浑然,则以夫泥滓之杂也。方其浑也,亦不可不谓之水也。夫专善而无恶者,性也,而其动则为情。情之发,有正有不正焉。其正者,性之常也;而其不正者,物欲乱之也,于是而有恶焉。是岂性之本哉!其曰恶亦不可不谓之性者,盖言其流如此,而性之本然者,亦未尝不在也。

此处张栻极力辨明性精微纯粹,正当以至善名之,至善就是专善而没有一丝恶在其中。张栻认为这就是性,所谓专善而无恶者,性也。恶产生于情之已发的不正,不正就是喜怒哀乐不得其所,这是由于感于外物而妄动的原因。就像水一样,发源处澄清,这是其本然的状态,后来经过下游的时候,有泥滓杂于水中,使水变得浑然。有人见此,便说是水的源头出了问题,这便不恰当了。水尽管变得浑了,但水还是水,只要将泥滓澄去,水之本然便会呈现出来,这才是源头之水。

其次,张栻反对性不容说的玄虚之论。在张栻与朱熹一道讨论《知言疑义》时,胡宏门人如吴晦叔、胡伯逢、胡广仲等人,不断向张栻发问,辨明性之善恶问题,这些论辩保留在《张栻集》与他们的通信以及问答当中。通过这些,我们可以看到张栻批评性无善恶的原因。在《答胡伯逢书》中:

大抵性固难言,而惟善可得而名之,此孟子之言所以为有根柢也。但所谓善者,要人能名之耳,若曰难言而遂不可言,曰不容说而遂不可说,却恐渺茫无所止也。《知言》之说,究极精微,固是要发明向上事,第恐未免有弊,不若程子之言为完全的确也。某所恨在先生门阑之日甚少,兹焉不得以所疑从容质扣于前,追怅何极!吾曹往返论辩,不为苟同,尚先生平日之志哉!

性固难言,张栻与胡宏都是认同这一观点的,而接下来就不同了,张栻认为惟善可得而名之,而胡宏则认为善不足以名之。胡宏之所以这样说,是因为其认为善恶相对,都是世俗评价的范畴,而性为天下之大本,当然与恶相对的善是不足评价的。而张栻反对胡宏的这种观点,主要是基于三点:一是难言而不能不言,否则只会陷入渺茫无所止的境地。二是《知言》的说法,当然是有利于究极性之本体的精微之处,所谓发明向上事,固然显得很高明,但却未免有弊,容易造成学者空疏之病[3] 892。三是专善而无恶,不能将善与恶相对而言,这一点在其《答胡广仲》书中:

夫善恶相对之辞,专善则无恶也;犹是非相对之辞,曰是则无非矣。性善云者,言性纯是善,此善字乃有所指。若如彼善于此之善,则为无所指,而体不明矣。而云如彼善于此之善,非止于至善之善,不亦异乎?且至善之外,更有何善?而云恐人将理字低看了,故特地提省人,使见至善之渊源,无乃头上安头,使人想象描貌而愈迷其真乎?

从张栻的描述中,我们大概可以推测胡广仲的观点。一方面,他认为性善之善只是相对之善,并不能表达性之渊源纯粹的涵义,这一点是继承于其师胡宏之说。另一方面,他认为如果以善言性的话,人们就会将性之理低看了,所以只说性善是不行的,不能够提省人,这也是胡广仲为其师胡宏辩护。张栻对其进行反驳,指出所谓专善则无恶,性善云者,言性纯是善。善就是善,专言善则没有恶,此善之概念并非与恶处于同一层次,是超越于善恶之对待的,其实此善之概念就是至善。接着张栻又批评说,不以善言性,而仅仅以不容说标示之,显得有些故弄玄虚,所谓头上安头,使人想象描貌而愈迷其真。在《答吴晦叔》中,张栻又一次提到胡广仲与他的这次讨论,再一次强调,盖性之渊源,惟善而得名之耳。性之渊源,只有善可以用来描述它。

最后,性以善名,它的内容就是仁义礼智。张栻明确地指出人性的内容就是仁义礼智。在《孟子说滕文公上》中:

孟子所以道性善者,盖性难言也,其渊源纯粹,其可得而名言者,善而已。所谓善者,盖以其仁义礼智之所存,由是而发,无人欲之私乱之,则无非恻隐、羞恶、辞让、是非之心矣。

张栻发挥孟子性善论说,以善言性,而且以仁义礼智为所性之实,驳正了胡宏性无善恶论。其实,就逻辑上而言,性本论是无法成为儒学特色的,禅宗所讲自性也是本体,而能够使儒禅分开的,就是仁义礼智的具体内容。在张栻看来,这才是圣学之切实之处,才不会因此而流入异端。张栻讲学,屡次强调学可以驯至要循序以进学不可以躐等,都是让学者就此切实处用功。在这一点,他不仅反对其师之说,并且与胡宏其他的门人论辩。

三、心主性情

关于性与心、情的问题,在《知言疑义》中,张栻就提出了心主性情的观点:(《知言》)曰:心也者,知天地,宰万物,以成性者也。六君子,尽心者也,故能立天下之大本。熹谓:以成性者也,此句可疑,欲作而统性情也,如何?栻曰:统字亦恐未安,欲作而主性情,如何?熹谓:所改主字极有功。

这里,张栻似乎并未完全认可朱熹的心统性情,但他并没有作出解释,也没有对心主性情作进一步的阐述。朱熹对心主性情给予了赞同,这可谓是异中求同,因为心统性情包含着心主性情的意思。而在《答吴晦叔》书中,张栻又一次表达了心主性情的观点:自性之有动谓之情,而心则贯乎动静而主乎性情者也。程子谓既发则可谓之情,不可谓之心者,盖就发上说,只当谓之情,而心之所以为之主者固无乎不在矣。

这段话可看作是对心主性情的具体阐述,结合张栻关于心、情概念的论述,我们具体分析其涵义。首先,应当明确张栻论心的涵义。在张栻那里,有时讲心体,如然则心体不既广大矣乎?道义完具,事事物物无不该,无不徧者也。这是讲心之体量广大,无所不包,涵盖万事万物万理。又如而人为天地之心,盖万事具万理,万理在万物,而其妙著于人心,关键在于发挥人心的妙用。由此可见,张栻讲心体主要是就心之体量而言,并不具有本体的涵义。人心虽然包含万事万物,但却不能说是万事万物的根源。因此我们可以说,张栻的心体概念与后来心学的心之本体还是有差距的①。

事实上,张栻对于心的论述,一方面是就功用上讲,如以主宰言心,《孟子说尽心上》有主于性为心之语[3] 464。其后解良知良能一章,又有而主于身为心。他又讲:主宰处便是心,故有主于性、主于身之言。然两处亦当莹之,归于一也。另一方面,是以知觉言心,如谓人心虚明知觉,万理森然,其好恶是非本何适而非正,又言若心为之主,则能思矣。由此可见,心为主宰,则人心之虚明知觉,自然洞见天理,而性情也得其正。

那么张栻讲心主性情,这里的主字也就不仅是主宰的涵义,而且具有知觉的作用。关键是心怎样主宰性情,这就涉及他到心、性、情三者之间关系的论述。

其次,是性情关系,张栻强调性情之正。性不能不动,性有感应于物,就会有所发动,这便是情。情的根源在于性,情为性之所发,而性专善无恶,情则有恶。然因其动也,于是而使有流于不善者。盖物之感人无穷,而人之好恶无节,则流为不善矣。性之动发而为情,而情不能够得到节制,有过与不及而不能得其正,所谓好恶无节,于是便有了恶。虽然如此,本然之性却也未尝不在,修身的核心在于得性情之正。

在张栻看来,性情之正,是性情的本然关系,性之本善,其所发之情本然中节;而人之好恶无节,失去了这种本然关系。所以人应当深体于性情之际,通过察识涵养的功夫返之于性情之正。

那么张栻在《知言疑义》中对朱熹的统字有所不安,又是因为什么呢?朱熹讲性是体,情是用。性情皆出于心,故心能统之。统,如统兵之统,言有以主之也。统也有主的涵义,但性情皆出于心,却在性情之间置入了一个心,这与张栻强调性情本然之联系,强调未发已发的自然连接有所不同。因此张栻对统字有所不安。他论性情之正,强调性情之本然关系,很明显这是与他的性本论思想相应的。

最后,关于心的地位,张栻这里讲:心则贯乎动静而主乎性情者也,又讲而心之所以为之主者固无乎不在矣。静是指性,动是指性之发,发而为情。在性情之中,在动静的往复之中,心始终存在于其中,发挥着它的主宰以及知觉的作用。这就是心主性情的涵义。张栻引用程子既发则可谓之情,不可谓之心之言,对心与情作了区分,避免将日常所发的各种情感当作是心的错误判断,强调心无处无时不在。情就是既发之后的表现,这不可以谓之心,但是心却也存在于其间,没有一时一处无心的存在。

张栻对于心的体认,使得他的工夫论注重察识的功效,但他对性情之正的关切则引导他注重涵养的工夫。这使得他提倡察识涵养互相发的工夫,在《答吴晦叔》的一段材料中反映了张栻的这一观念。吴晦叔主张先察识后涵养,所谓若不令省察苗裔,便令培壅根本,夫苗裔之盟尚未能知,而遽将孰为根本而培壅哉?此亦何异闭目坐禅,未见良心之发,便敢自谓我已见性者?张栻对此进行了反思,而主张察识涵养互相发,交互进行,其答语曰:不知苗裔,固未易培壅根本,然根本不培,则苗裔恐愈濯濯也。此话须兼看。大抵涵养之厚,则发见必多;体察之精,则本根益固。

综上分析,我们可以看到张栻对性的根源、性的善恶以及性与心、情的关系等问题有着系统的回答。如果说太极即性是张栻继承于胡宏而有所发展,性以至善言则是站在性本论的立场上,更加强调了对儒学的仁义礼智之价值的实践,而对其师的性无善恶说有所批评,他的心主性情则强调心作为主体对性情之正的本真回复,这依然是受到其性本论思想的影响。由此可以说,在张栻的性论思想中始终坚持着性本论的思路,尽管他与朱熹一起批判《知言》,在反对学者的空疏习气上也与朱熹同声相和,但在性本论这一基本点上,他依然坚持了湖湘学的立场。

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发布时间:2023-04-16
" 论文摘要:全民教育思想是当今世界影响力最大的教育思潮之一,它主张教育对象的全民化,追求教育平等、教育机会均等和教育民主化。早在2500多年前孔子提出了“有教无类”的教育主张,为私学兴起、文化下移和教育对象的扩大作出了历史......
当前高校思想政治理论课有效性探索
发布时间:2015-12-08
【摘 要】高校思想政治理论课的教学效果一直是广大思想政治教育工作者和学术界关注的对象,业界学者及研究人员站在不同的角度和高度,对此事发表有不同的意见和观点。笔者立足于从事该课程多年的教学感受,从思想政治理论课教学内容,......
论高职院校思想政治理论教育实效性探微
发布时间:2023-02-12
" 论文关键词:高职;思想政治理论教育;实效性 论文摘要:思想政治理论教育在高职院校中人才培养工作中肩负着重任。文章分析了目前高职院校思想政治理论教育的整体状况和存在的问题,阐述了增强思想政治理论教育实效性的重要意义,......
探究马克思主义中的系统思想
发布时间:2023-02-16
当前,统筹推进五位一体总体布局和协调推进四个全面战略布局都要求我们更加注重发展的系统性和整体性,要以系统性思维和眼光去全面推进国家治理体系和治理能力的现代化。而早在19世纪下半叶随着系统知识、系统思想的逐渐形成,马克思、恩格斯在创立唯物辩证法的过程中就继承和吸收了前人的系统思想,使得以整体眼光和联系观念为特征的系统观成为马克思主义世界观的重要组成部分。马克思虽然没有独立形态的关于系统思想的专门著作.........
论思想政治教育的合目的性
发布时间:2023-02-01
摘要:思想政治教育的价值取向以人的发展为目的、以人的主体性为中心,同时在思想政治教育过程中完成对客体精神质量的分析与建构,从而满足人的精神追求。思想政治教育的这种目标价值的实现就是它的合目的性。合目的性不仅是思想政治......
孙中山宪法思想探究
发布时间:2022-10-20
【摘要】宪法,简而言之,就是限制政府权力、保障人民权利的根本大法,是人民与政府之间订立的契约。孙中山结合自己所了解的中国当时的实际情况,创造性地提出了有关国家权力来源的人民有权思想,具有重要的历史作用。 【关键词】孙......
《孝经》之孝道思想探究
发布时间:2023-02-06
摘要:在中国近现代的历史上,国人对于本民族传统文化的态度随着我国的经济实力和在国际社会上地位的变化而变化。随着我国综合国力的大幅提升,国人逐渐改变了近代以来形成的对于本民族传统文化片面否定的态度,在学界和普通民众中间国学的热潮兴起了,人们把目光聚焦于这些传统的文献典籍及其蕴含的价值理念上,寻觅可以滋润当代中国人的精神食粮。作为儒家经典的《孝经》就是一部很有学术研究价值,更具有现实实践指导价值的代表.........
论高校网络思想政治教育实效性研究
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:网络文化;负面效应;对策 论文摘 要:互联网作为一种全新的信息传播媒体,越来越成为高校师生获取知识和各种信息的重要渠道,对大学生的学习、生活乃至思想观念发生着广泛和深刻的影响。刚络的发展和普及,为加强和改......
关于顾拜旦与张伯苓体育教育思想之比较研究
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:顾拜旦与张伯苓是近代东西方教育史上著名的教育家,在体育教育思想和事业功绩上有很多相似之处。爱国主义思想是他们体育教育思想的根源。以此为出发点,他们都主张进行教育改革,把体育摆在了教育的首要位置,并形成了相似......
试论中国传统德性思想析论
发布时间:2023-05-26
查字典论文网论文频道一路陪伴考生编写大小论文,其中有开心也有失落。在此,小编又为朋友编辑了“试论中国传统德性思想析论”,希望朋友们可以用得着! 中国传统的儒家伦理学是德性伦理学。从亚里士多德的德性伦理学和孔盂的伦理思想来看......
民国时期张孝骞的大学教育思想及其治校实践探析
发布时间:2022-12-25
摘要: 张孝骞是我国现代一位杰出的医学教育家。他在民国湘雅时期的治校实践中,传承了湘雅培养精英人才为核心的教育教学传统,形成了开展国立运动和合作办学;注重大学文化建设,培育大学精神;注重学术研究,倡导大学学术化;注重师......
《老子》中“仁”的思想内涵探究
发布时间:2023-05-08
一、孔、老思想的师承关系 要想厘清老子和孔子关于仁的思想的内在脉络,我们就必须弄清老子和孔子孰先孰后,这其中不仅包括二人的生卒年,更重要的是二人思想和著述的先后关系。 虽然老子的具体生卒年在考古学界争议颇大,但我们大抵......
试论《性自命出》的美学思想(1)
发布时间:2022-11-22
内容提要:郭店楚简《性自命出》一文全面地论述了人的性情在审美体悟中至关重要的作用。性情的摇荡不仅是审美体悟的根本原因,而且也使审美体悟以一种激越的过程表现出来;更为重要的是,《性自命出》的作者把审美体悟体当作“反善复始......
论思想政治课教学的审美性
发布时间:2023-05-01
" 在深化改革、扩大开放的新形势下,对于如何提高思想政治课的吸引力和实效性的问题,需要作新的思考和探索。依据美学原则、运用美育方法,使思想政治课教学具有审美性,无疑是一种新的视角和新的努力,值得关注。 (一) 思想政治......
关于思想政治理论课的教学话语探究
发布时间:2023-03-15
" 论文摘要:随着中国现代化进程的不断推进,话语方式的不断交迁,思想政治理论教学要取得实效,教师的教学话语也应随着时代步伐的变化而变化。就具体途径而言。就是从现实的社会生活中提取新的话语,运用学生校园生活的话语,以及在......
思想哲学论文:浅析党的思想理论建设与党的先进性建设
发布时间:2022-11-20
【摘要】查字典论文网工作总结栏目为您编辑了思想哲学论文:浅析党的思想理论建设与党的先进性建设,供大家阅读参考。 思想理论是一个政党实现其阶级使命、政治任务、政治理想的精神基础和实践指南。对于马克思主义政党来说,思想理论建......
《庄子》的诗性思维探究
发布时间:2023-03-11
诗性思维是在人类分化之前就具备的,是跨民族、跨地域、跨文化的,因此不存在诗性思维本质上的归属问题,是全人类共同研究的话题,而且对诗性思维的研究可以帮助人类更好地了解人类最初的现状,对当下的一系列问题进行反思,进而对全人......
如何增强高校思想政治理论课的实效性初探
发布时间:2015-09-14
摘要:高校思政理论课教学是深入开展大学生思政教育的主要途径,发挥着极其重要的作用。在各大高校的共同努力下,思政课教育取得了显著的成绩。但随着社会形势及环境的变化,大学生思想行为呈现出新特点,思政课内容陈旧不能紧随其变......
初中思想品德课之心理健康教育的有效性探究
发布时间:2022-12-02
摘 要:由于长期受到应试教育的影响,家长、学校都过度重视初中生的学习成绩,忽视对初中生进行必要的心理健康教育,不利于青少年的健康成长。然而,随着教育理念更新,社会各界对青少年的身心健康发展越来越重视,逐渐探究对初中生进......
试析张爱玲、张欣都市女性写作比较研究
发布时间:2023-05-02
论文关键词:张爱玲 张欣 都市女性写作 论文摘要:张爱和张欣在创作上有诸多相似之处,她们都关注都市生活,都将视域放诸于都市女性的生存境遇,甚至在情感塞调上都是苍凉的人性写意,但她们的写作却有着不同的意味。这主要缘于张爱玲......
习近平治国理政思想的理性探析
发布时间:2017-02-21
摘要:党的十八大以来,以习近平为总书记的党中央提出了一系列治国理政的新理念、新思想、新战略。可以说,习近平治国理政思想是初具规模、已见端倪的科学体系。文章试图从以下四个维度解读:一是主体维度,坚持以人民为中心的发展思......
论陆贾与贾谊:性格与思想
发布时间:2023-04-15
摘要:陆贾与贾谊都是汉初闻人,以文名于朝,但归宿却大有不同,陆贾以善终,而贾谊却伤悼早夭。究其原因,不仅与两人身处的 政治 利益集团不同有关,陆贾属于当政的军功受益集团,而贾谊出于新兴的法吏集团,双方的力量对比决定了......
陈独秀国民性批判思想研究
发布时间:2023-01-30
[摘 要]陈独秀是我国著名的思想家、革命家、中国新文化运动的发起人和旗帜、中国文化启蒙运动的先驱,五四运动的总司令。他敏锐的观察到,实现国家现代化的前提是实现人的现代化。陈独秀在对阻碍国民现代化的传统恶习进行批判的同时,......
政治性、思想性和艺术性
发布时间:2023-03-15
一、政治性 西方艺术音乐脱胎于教堂,其形式从声乐发端,起初其目的是为宗教服务。随着历史的进程,社会的发展,人们思想的进步,出现为政治服务的音乐,乃是情理之中。在西方,音乐具有政治性并非社会主流思想、并非官方主导思想,......
浅论马克思对西方主体性思想的扬弃
发布时间:2023-02-28
浅论马克思对西方主体性思想的扬弃 浅论马克思对西方主体性思想的扬弃 浅论马克思对西方主体性思想的扬弃 精品 源自 英 语 摘 要:人是一个历史的发展过程,人的主体性的澄明也是一个历史的过程。在不同的历史境遇中,哲学......
对孟子气论思想对艺术创作的作用探究
发布时间:2013-12-17
对孟子气论思想对艺术创作的作用探究 对孟子气论思想对艺术创作的作用探究 :艺术试论 美的追求与人的解放 我对美学方法、学科定位及审美价对孟子气论思想对艺术创作的作用探究 精 品源自语 文科 孟子的气论思想被引......
浅论思想政治教育者的主导性
发布时间:2023-06-17
【摘 要】思想政治教育者作为思想政治教育活动的发动者、组织者和实施者,在思想政治教育过程中发挥着主导作用。思想政治教育主导作用发挥程度如何将直接影响着思想政治教育的效果。因为各种因素的影响,思想政治教育和思想政治教育者......
索绪尔语言学思想中的任意性思想
发布时间:2023-06-18
索绪尔语言学思想中的任意性思想 众所周知,索绪尔被公认是现代语言之父。早在20世纪初,索绪尔就从一个崭新的视角来探索语言的本质,经过长期的研究与论证,他提出了具有符号学性质的语言理论,为后者开辟了一片崭新的研究领域。 一......
讨论舞蹈《女性主义》的创作思想
发布时间:2022-10-03
随着时代的发展,舞蹈的发展已经变得越来越快,形成当今舞蹈界最百花盛开的局面,总的来说,目前舞蹈已成为一种时尚性、流行性事物。女性对舞蹈的态度可以说是非常的热情奔放,人人都拥护舞蹈,所以舞蹈才发展迅猛,被越来越多的人喜欢......
高校思想政治工作的创新性研究
发布时间:2022-11-23
[摘要]创新是当今时代的主题。在改革开放不断深化的背景下,高校学生思想政治教育工作也必须面临不断地研究新情况、解决新问题,开创新局面等问题,在这种情况下,只有探索出一条新时期高校思想政治工作的创新之路,才能使高校思想政......
《盐铁论》中的经济思想微探
发布时间:2015-08-17
[摘 要]《盐铁论》是西汉时期桓宽依据汉昭帝时盐铁会议记录推衍增广而做成,其中的内容真实地反映出了汉昭帝时朝野对当时的政治经济、内政等各方面政策得失的看法,著作中所承载的精神主要体现了盐铁会议的内容,是一部我国古代有着极......
高校思想政治理论课主体性课堂教学探析
发布时间:2016-12-29
摘要:本文分析了当前高校思想政治理论课主体性课堂教学的紧迫性和现实性,并就主体性课堂教学的内涵、实施步骤、实施方法及重大意义等问题进行了初步的探讨。 关键词:高校;思想政治理论课;课堂;主体性教学 培养、发展人的主体......
探讨高校思想政治实践性教学
发布时间:2022-08-30
【摘 要】高校主要以培养社会应用型人才为教育目标,这要求高校教育更加注重实践。随着高校教育要求的发展,思想教育的实践教学是非常重要的一个教学环节,它对教育教学的质量和提高学生综合素质都很有重大意义。本文将着重分析高校思......
论“三个代表”重要思想的新颖性
发布时间:2023-01-20
【原文出处】岭南学刊:哲社版【原刊地名】广州【原刊期号】200206【原刊页号】12~15【分 类 号】D2【分 类 名】中国共产党【复印期号】200303【 标 题】论“三个代表”重要思想的新颖性【 作 者】中共广东省委党校课题组【作者简介】课......
社会科学现代性背景思想探析
发布时间:2023-03-02
在普遍意义上,我们认为社会科学现代性是随着工业革命和启蒙运动而产生的,这一时期就是社会科学进入一个全新的阶段。 一、近代西方社会的普遍危机以及近代自然科学诞生 人类历史发展进入十七世纪以后,西方社会开始面临一场普遍危机......
黑格尔与施莱尔马赫之间一场非思想性的思想论争
发布时间:2022-09-16
要弄清楚黑格尔与施莱尔马赫之间的历史性争论,通常都会碰到很大的困难。对于一个黑格尔和施莱尔马赫的阐释者来说,所遭遇到的第一个层面的困难就是他们各自思想的复杂性。时至今日,关于二人基本著作的阐释仍然没有在学界达成定论。第......
论高中思想政治新课程探究式学习的实践和反思
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:新课程改革;探究性学习;内涵;特征;问题;反思 论文摘要:针对当前高中思想政治新课程开展探究式学习进程中存在的问题进行分析研究,并提出解决的对策。 当前,新一轮课程改革轰轰烈烈地展开,各地学校纷纷开展......
浅谈警察院校思想政治理论课实效性研究
发布时间:2023-01-26
" 论文摘要 公安高等教育是我国高等教育的一个组成部分,具有较强的专业特色和职业特点。对警察院校大学生思想政治理论课教学实效性的研究具有重要的现实意义。 论文关键词 警察院校 思想政治理论课 教学实效性 公安院校是我国高等教......
高职院校思想政治理论课教学实效性研究
发布时间:2015-08-06
[摘要]提高高职院校思想政治理论课教学的实效性,是当前思想政治理论课教学改革的重要目标和许多高职院校共同面临的课题。充分调动高职学生学习思想政治理论课的积极性和主动性,提升思想政治理论课教师自身素养以及形成良好的社会舆......
试论增强思想政治理论课教学实效性的研究与实践
发布时间:2022-11-15
" 论文摘要:增强高校思想政治理论课教学的实效性,是新时期新形势对高校思想政治教育提出的重大现实课题。要加强和改进大学生思想政治教育工作,就必须重视和强调思想政治理论课的实效性。通过分析当前思想政治理论课实效性存在的问题......
浅谈中国传统德性思想析论
发布时间:2023-05-21
广大朋友们,关于“浅谈中国传统德性思想析论”是由查字典论文网论文频道小编特别编辑整理的,相信对需要各式各样的论文朋友有一定的帮助! 中国传统的儒家伦理学是德性伦理学。从亚里士多德的德性伦理学和孔盂的伦理思想来看,德性是一切......
民办教育创新性办学思想研究
发布时间:2023-07-04
摘要:民办教育是改革开放的产物。要创办高水平民办大学,就不能按照固有的模式去办学,而是要学会随着环境的改变,创新办学。创新办学包括两个方面:第一创新办学思想;第二创新办学实践。秦和作为我国早期的民办高校的创建者,她在......
论《西厢记》张生形象的双重性
发布时间:2023-04-07
摘 要:王实甫的《西厢记》在我国的戏剧史上成就很高,而且在我国的文学史上也占有一定的地位,尤其里面的人物张生更是给我们留下了深刻的印象,本文就《西厢记》主人公张生的形象进行分析,可以发现在这些形象中也是存在一种对比性的......
试论加强高校隐性思想政治教育的思考
发布时间:2023-06-29
" [论文摘要]加强思想政治教育、提高大学生思想道德素质是高校工作的首要任务。我国显性思想政治教育一直是高校思想政治教育的主要形式,但随着社会环境的发展变化,单靠显性思想政治教育已经不足以应对大学生的新情况、新问题,这就需......
关于思想政治理论课程功能的理性沉思
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:大学生思想政治理论课发挥的功能是一个需要进一步深入思考的问题,经过深入的、客观的理性分析,可以得出结论:人性教育的功能,即人之为人的尊重与培育是大学生思想政治理论课的功能之一;政治教育的功能,即人之政治属性......
小学生思想品德培养探究
发布时间:2023-02-05
养成好的品德是健全人格的根源,是公民素质的根本。小学的思想品德课,目的在让学生了解一些品德知识以及规范。学会一定的道德思想方法,掌握在生活中怎样待人接物,以及规范行为,使学生逐渐养成正确的价值观、学习观以及生活观,学生......
布鲁姆文学经典阅读理论的思想来源探究
发布时间:2015-08-24
摘 要:布鲁姆经典阅读理论汲取了德曼解构主义修辞阅读理论,将修辞阐释和审美阐释视为经典阅读的要素。在阅读的心理机制方面,他继承了弗洛伊德的防御概念与诗人意志观,提出了强力阅读主体观。阅读目的和价值方面,布鲁姆推崇爱默生......
简论新形势下高校思想政治教育的创新性研究
发布时间:2023-06-07
" [论文摘要]随着我国经济的不断发展和社会的不断进步,高校的思想政治教育也要与时俱进,跟随时代发展的步伐。高校的思想政治教育要在内容、形式、途径等方面进行改革创新,采用创新的教育方法,从而使高校的思想政治教育适应新形势的......
论邓小平和谐思想探源
发布时间:2022-11-27
" 【论文关键词】和谐思想;哲学思维方式;国际国内形势;人生经历 【论文摘要】文章从哲学思维方式、对国际国内形势的新的判断、邓小平特殊的人生经历三个层面进行了初步的探讨,以引起学界对这一问题的关注和研究。 目前学界......
哈耶克“干预论”思想探析
发布时间:2023-03-06
摘 要: 哈耶克是二战后新自由主义思潮的代表人物,他在《通往奴役之路》这部使他闻名遐迩的著作中,强烈地批判了战后主流思想中的反德倾向。通过对近代以来德国思想渊源的分析,指出暗含其中的历史因素和时代特征。最后他在书中针对......
研究分析《资本论》中“二重性”图式及其理论张力
发布时间:2023-06-30
以往人们在研究《资本论》中二重性思想时,没有将其看作一个完整的图式,往往只是进行片断式切割,这种切割产生了许多的弊病,它无法真正把握二重性思想的理论张力,更不利于对《资本论》的研究。在资本的生产领域,通过对劳动、商品、资本二重性解剖,马克思在《资本论》中为我们构建了二重性的原初图式;在资本的流通领域,通过对经济空间的生产二重性探究,马克思构建了二重性的新图式,而生产领域中的原初图式和流通领域中的新.........
试论煤矿安全思想教育的实效性
发布时间:2022-11-18
" [论文摘要]安全生产是煤矿企业发展的突出问题,有效的安全思想教育,能够提高职工的安全意识,使之牢固树立安全第一的思想,提高自主保安的能力,促进安全生产的实现。本文论述了煤矿安全思想教育必须注重实效性。 [论文关键词]煤矿企业......
试析思想政治教育的人性原则研究
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:人性是人的本质属性,受人性的制约和规定是思想政治教育的一个显著特征。由于人性原则是思想政治教育的一个基本原则,因此,如何贯彻思想政治教育的人性原则,对思想政治教育工作者来说,就显得尤为重要。 论文关键词:......
提升思想品德课教学实效性的研究
发布时间:2015-09-15
摘 要:思想品德课是围绕学生生活,以促进学生思想品德健康发展为目的的综合性课程。教师应全面整合教学资源,重视和提高课堂教学质量,切实提高思想品德课教学实效。 关键词:初中;思想品德课;实效性;原则 过去的思想品德课过......
青年群体的思想政治工作探究
发布时间:2015-08-20
【摘 要】青年群体近年来在求学、就业、发展压力日益突出的现实情况下,现实生活中各种矛盾和问题也越来越直接地影响着青年群体的思想倾向和观念,给青年思想政治教育带来新的挑战。针对此形势,青年思想政治教育应当以青年的思想特点......
《劝学》中的教育心理学思想探究
发布时间:2022-10-08
古人智慧结晶《荀子》一书中约有25%讲述的是心理学的内容,其中《劝学》更是是一篇教育心理学的专论。荀子对我国的唯物主义心里思想进行了理论体系的建立,我们对其著作的探究可以是我们了解中国心理学的发展,更是可以知道我们现代时......
罪犯思想教育中的非可排除阻碍性因素及对策探究
发布时间:2023-02-26
监狱作为刑罚执行机关,在长期的改造实践中形成的以思想教育为核心、文化教育和生产技能教育为辅助的三课教育模式,有力地改善了狱中的思想教育环境,提升了罪犯的人生觉悟。在肯定这种积极效果的同时,我们应该看到,在罪犯思想教育过......
关于实效性维度下的大学生日常思想政治教育探究
发布时间:2023-02-08
" 论文关键词:日常思想政治教育;思想政治理论教育;实效性 论文摘要:大学生思想政治教育缺乏实效性的实质是日常思想政治教育缺乏实效性。日常思想政治教育缺乏实效性是由于我国传统思想政治教育过分强调灌输作用,教育内容过于理......
探究民国金融思想的现代解构
发布时间:2016-08-16
一、引言 1935年,一本当时中国国内最顶尖经济学者的论文集在序言中写道:货币问题与金融问题,可说是经济问题中的重要问题;尤其是在恐慌深刻化的今日,这两问题简直成了世界经济问题的焦点了。各国货币专家,乃至金融专家,均在绞尽他......
奥尔夫元素性音乐教育思想初探
发布时间:2023-01-09
毕业论文 摘 要 国外音乐教育体系是伴随我国改革开放的进程而逐渐被人们所认识,它们对于我国音乐教育的改革产生了较为深刻的影响。奥尔夫音乐教育体系......
浅谈张闻天关于社会主义本质思想的萌芽
发布时间:2023-04-09
" 论文关键词:张闻天 社会主义本质 思想萌芽 现实意义 论文摘要:张闻天同志作为杰出的无产阶级革命家和理论家,为中国人民解放事业和社会主义建设,为毛泽东思想的形成和发展作出了重要的历史性贡献。张闻天同志对于什么是社会主义......
探究性实验中分析论证的思路与方法
发布时间:2023-04-12
摘要:探究性实验中的分析论证环节既是实验教学的重点,更是教学的难点.教师要在这一环节中做好启发引导作用,给学生提供一些分析论证的思路与方法,即给学生一个思维的支撑点,让学生通过自己的思维进行分析论证,而不是教师的包办代替,这样才能真正达到探究性实验的目的.关键词:探究性实验;分析论证;思路方法;思维支撑点从科学方法论角度,我们可以把探究性实验看作是人们用控制手段向特定的研究对象输入明确的问题信息,.........
试论思想政治教育改革的必要性和紧迫性
发布时间:2023-03-11
摘要:我国的思想政治教育是以马克思主义为指导思想,思想政治教育工作是我们党和国家的经济工作和一切工作的政治生命线,是民族和国家的精神支柱,它能够激发和调动人的积极性、主动性和创造性,但当前我国的思想政治教育面临着理论......
试论增强艺术院校思想政治理论课针对性和实效性的思考
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:高等艺术院校 大学生 思想政治教育 论文摘 要:艺术院校思想政治理论课改革的思路与目标,应该以树立和培养艺术院校大学生社会主义核心价值观为主线,紧密结合艺术专业特点和艺术院校大学生的行为特征,对思想政治理论课实......
思想政治教育方法运行的规律性探索
发布时间:2023-05-23
思想政治教育方法的运行必须遵循一定的客观规律,其规律集中表现为方法运行过程中的“战略制导”性。客观层面,思想政治教育方法运行的目标和形式由社会意识形态所制导,即社会的意识形态客观上规定和掣肘着思想政治教育方法运行的方向和方式;主观层面,思想政治教育方法运行的途径与效果由其主体和客体的意志所制导,即思想政治教育主、客体的意志影响和左右其方法运行的过程和效应。制导的机理是指社会的发展战略制导思想政治教.........
浅析高校思想政治理论课实践教学探究
发布时间:2022-11-15
" 论文摘要 近年来,我国高等教育相关部门开始实施高校思想政治理论课改革,新课程改革的主要目的就是为了增强高校思想政治理论课的实效性和针对性。因此,高校教师在进行思想政治理论课实践教学过程中,教师要转变教学理念,创新教学......
从修拉的点彩探究“点”的美学思想
发布时间:2023-03-29
19世纪,在欧洲油画的中心法国巴黎,新古典主义是此时绘画的主流,然而,有一群年轻的画家为了追求绘画新的探索,他们打破了学院派新古典主义的千篇一律,走向户外去探索新的绘画。19世纪6090年代,这批年轻的画家在探索中兴起了新的画......
高校思想政治理论课教学话语表达探究
发布时间:2022-07-24
摘要:新媒体时代下,思想政治理论课教学话语表达的主体高度分散性、去中心性、平等性、虚拟性和开放性等特点,要求话语表达必须坚持历史继.........