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马克思公共性思想探析

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马克思公共性思想探析
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摘要:马克思的公共性思想从人的感性实践活动出发,揭示出人的本质是类存在物。主张消灭分工,建立真正的共同体。并提出超越市民社会和政治国家的社会理想,把建立“自由人的联合体”以及实现“人类解放”作为追求的最高价值目标。

关键词:马克思思想;公共性;人类解放

一、公共性问题及理论概述

公共性是与个体性、私人性相对的。考察其起源,最早可以追溯到古希腊时期――即“公共”的两个词根。第一个词根名为“pubes”,意指个人能超越自我去理解和考虑他人的利益。第二个词根名为“Koinon”,也是英文“common”的起源,意指人与人之间的相互关心和照料。由此可见,公共性是关于人类如何共存的观念,其原初的涵义体现了人类相互联系、相互依存的基本属性。关于公共性一词,学术界普遍认为,最早系统研究公共性范畴的学者是汉娜阿伦特和哈贝马斯。其中汉娜阿伦特在她的著作《人的条件》一书中,首次提出了一套完整的公共性理论。她从人的角度出发阐释公共性,认为公共性是一种人与人相互之间通过思想和行为形成相互联系的共存境况。人是公共性的起源,公共性体现着人的永恒性。阿伦特的观点揭示了公共性的存在论基础――即我们“共存于世”这一基本事实。海德格尔认为,人的存在方式是与他人共在,“此在本质上是共在”“此在的世界是共同世界。‘在之中’就是与他人共同存在”。[1]阿伦特将人的存在视为复数性的存在,认为“生活本身就维持个人的生命以及人类的生存而言需要众人共处”。海德格尔和阿伦特从存在论的角度共同揭示出人作为一种公共性存在,既共在于世,却又彼此相异。由于共同生活在同一片大地,人类自身的有限性决定了他们必须相互协作生产和生活,因而人们不可避免地处于一定的社会关系之中。但每个人作为独立的个体,有着不同的个性和需求,必然产生矛盾以及冲突。这就决定了人类的主题――如何在差异中寻求更好的公共生活。哈贝马斯从公共领域的角度出发阐释公共性。他认为公共性体现在公共领域之内,其中公共性表现为一种意见,人作为主体通过报纸等媒介在公共领域内表达意见,以此实现对权力机关的批判和监督。而罗尔斯则认为:公共性是民主社会之中人们拥有的一种政治自由和公平正义等政治领域的诉求,是公民具备的一种理性推理能力。

二、马克思的公共性思想

翻阅马克思的经典文本,几乎找不到马克思本人对“公共性”的明确界定。尽管马克思为之奋斗一生的共产主义本身就包含有“公共”的意思。(“共产主义”(communism)一词,源于拉丁语“communis”,意思是“公共的”。)通过仔细考察,可以发现马克思文本中有着许多与公共性相关的思想。诸如公共利益、共同体和自由人的联合体等概念的阐述恰恰显示出公共性的参与。学界普遍认为,研究马克思的公共性思想应该立足于马克思主义哲学的整个立场、方法和逻辑进行理解。通过解读马克思思想的本真精神,不难发现马克思的公共性思想是在理论和实践双重基础上,通过批判资本主义现实而逐步形成和发展出来的。公共性思想始终贯穿于马克思的整体思想之中。马克思的公共性思想既表现在公共性是马克思为共产主义社会而奋斗的理论预设和现实基础;又表现在公共性与马克思哲学特有的实践性紧密相连。公共性是实践性的特殊表现形式,具有实践的合理性。

马克思认为,人不仅是独立的个体,而且是类存在物、是社会存在物。这里马克思所指的“类存在物”不同于费尔巴哈的观点。费尔巴哈认为,人并不只是孤立的个体,而是有着共同类本质的客观类存在。人既可以意识到自己,也可以意识到他人同属于类存在。即人不仅能以个体为对象,而且以类为对象。马克思认为,人类为了生存进行物质生产,由于个体获取生活资料的有限性,决定了他们必须以“类”的形式从事生产活动。马克思同意把人自身看作类存在物。但他指出人之所以是类存在物,其本质在于“共同活动”,即“社会关系”。认为这种共同活动方式本身就是“生产力”。在私有制下,人们表面上生产的是相互满足的需要,但实际上排斥对方对自己产品的占有。随着社会分工的逐步发展和完善,产生了单个人利益或单个家庭利益与所有互相交往的个人的共同利益之间的矛盾。在私有制的关系中个人的出发点是自私,这种生产不是人的本质的对象化,而是出于个人自私自利的需要的物化。马克思称之为虚幻的共同体。在这种虚幻的共同体中,不仅无法解决个人利益和共同利益,而且实现的仅仅是阶级利益。马克思指出,资本主义社会把这种虚幻的共同体发展到了顶峰。

关于如何看待和解决个体与类存在物之间的矛盾。马克思认为,阶级社会中的个人与类之间的矛盾最终都会演变为阶级矛盾。在资本主义社会中出现的无产阶级承担着重要的历史任务,那就是实现无产阶级自身的解放与全人类的解放。它与个体和类存在物之间的矛盾的解决是同一的。因此,马克思认为资产阶级社会是与人的本性不符合的虚假的共同体,资产阶级社会只能称作市民社会。作为市民社会成员的人不是类存在物,而是脱离社会整体的个人。在这里,私人利益是连接人和社会的唯一纽带。马克思指出,只要特殊利益和共同利益之间仍然存在分裂,那么人本身的活动对其自身来说就成为一种异己的、与他对立的力量。这股力量压迫着人,而不是人驾驶着这种力量。马克思通过揭示劳动在异化状态下资本、国家形态的虚假的公共性,提出对真实的公共性的追求和奋斗。

消灭分工,建立真正的共同体。马克思在《黑格尔法哲学批判》和《论犹太人问题》等著作中,得出了市民社会决定国家,而不是国家决定市民社会的结论。马克思通过对资本主义社会的政治经济学剖析,认识到国家不过是阶级统治的工具。马克思在认识到国家存在的私有制基础之后,提出要克服公共利益与私人利益的矛盾,“国家就必须消灭自己”。[2]马克思认为,只有在共同体中、依靠联合,个人才能获得全面发展其才能的手段。也就是说,只有在共同体中才可能有个人自由。马克思看到了“政治解放”的限度,提出了通过革命实现人类解放的目标。他寻求的是人的解放以及由此需要的社会解放。社会解放的本质就是从资本的支配下解放出来,使社会成为共产主义社会。在共产主义社会里,“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”[3]在《共产党宣言》中,马克思、恩格斯明确提出了“自由人的联合体”的社会理想。“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的。将是这样一个联合体,在那里,每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”。[4]共产主义社会是共享自由发展的社会。这种相互共享性指的就是公共性。因此,马克思的公共性思想,从根本上说,是共产主义社会中普遍存在的,自由民主和共享发展的公共的社会关系。

由此可见,马克思从人的感性实践活动出发,从人类历史生存的根源揭示出人的本质是类存在物,得出公共性是人生存与发展的根本方式。马克思和恩格斯通过政治经济学深刻揭示出了资本主义社会的局限性,提出了超越市民社会和政治国家的社会理想,把建立“自由人的联合体”以及实现“人类解放”作为追求的最高价值目标。

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摘 要:马克思主义理论内蕴着生态学的理论分析与现实批判,但由于目前对马克思主义理论内部是否存在生态学思想仍存有争议,导致在《马克思主义基本原理概论》教学中缺少生态学马克思主义思想。该课程作为我国思想政治理论的必修课,应......
青年马克思生态思想的呈现及其当代价值
发布时间:2023-06-13
[摘 要]青年马克思写作的《1844年经济学哲学手稿》包含着极为丰富的生态思想,即体现为从人与自然关系维度审视,人依然靠自然界生活;从解决异化劳动维度审视,应该而且必须扬弃现实的私有财产;从自我异化扬弃维度审视,共产主义是完......
浅析马克思国家观的形成
发布时间:2023-07-12
摘 要:国家既是阶级统治和压迫的工具,也是平衡社会各阶级不同利益的工具。马克思从国家和(市民)社会相区别的基础上,论述国家的起源和国家的本质。在马克思的国家理论中,“国家”和“社会”是一对最基本的概念。本文就马克思的国......
对于马克思主义理论教学模式探析
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要i近年来,大学生(包括部队院校大学生)在学习马克思主义理论课的过程中存在着比较严重的厌学现象,重要原因之一就是理论教学模式陈旧,使学生在马克思主义理论“有什么用”、“对谁有用”等问题上产生了程度不同的模糊认识。......
马克思主义政治哲学的合法性
发布时间:2022-08-26
马克思主义政治哲学的合法性 马克思主义政治哲学的合法性 马克思主义政治哲学的合法性 马克思主义政治哲学的合法性 近几年来,随着政治哲学的复兴,国内西方政治哲学研究者热烈地讨论着政治哲学的基本范式,而马克思主义哲......
关于马克思主义理论中国化现实性思考
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:马克思主义理论中国化,需要运用马克思主义的基本立场和方法,并借鉴其他的理论资源,在研究当今时代人类实践的重大问题中实现对马克思主义理论的创新和发展,为中国社会转型提供理论指导。尤为重要的是要实现马克思主义理......
马克思新哲学的思维逻辑
发布时间:2023-01-22
马克思主义哲学是马克思变革整个西方传统哲学,尤其是变革整个近代西方哲学所实现的。而马克思主义哲学之所以能实现对旧哲学的革命性变革,其关键在于马克思主义哲学进行了思维方式的转变。实现思维方式转变的马克思主义哲学,......
关于学科整合与马克思思想研究方式的转变
发布时间:2022-11-14
" [论文摘要]传统的马克思主义研究陷入到一种条块分割的局面,这种学科壁垒的状态难以让人真正地理解马克思的思想,马克思思想的研究面临方法的转变, 即从哲学、政治经济学与社会主义思潮的內在整合关系中来理解马克思。只有这样,才......
马克思主义民族化的内在逻辑探析
发布时间:2023-03-28
在共产党的带领下,我们的老一辈革命家认真学习了马克思主义理论,并根据我国实际情况将马克思主义理论中国化,为中国的革命提供了理论指导,在革命的道路上硕果累累。马克思主义理论博大精深,只有根据自身情况进行适当取舍才能有效利......
马克思主义哲学教学模式改革探析
发布时间:2018-08-23
摘要:马克思主义哲学是一门发展中的科学,与我国当前的时代精神紧密结合,对构建和谐社会有着重要的指导意义。在大学开展马克思主义理论教育也是形势所需,尤其对于思想政治教育专业的学生来说,马克思主义哲学原理依然是一门重要的专业基础课程。但是,受传统教学模式的影响,马克思主义哲学课程长期呈现一副枯燥、乏味的面貌,导致学生没有学习的积极性,甚至产生抵触心理。深刻认识传统教学模式的弊端,创新教学模式,是当前马.........
马克思海运服务贸易思想对现代海运的启示
发布时间:2023-07-08
一、引言 改革开放三十多年来,中国经济取得了高速发展,2013年中国对外贸易总额突破4. 16亿美元,超越美国成为全球第一货物贸易大国。但是作为贸易的派生需求,我国航运业一直处于巨额逆差状态,逆差额从2000年的39亿美元增加到2013......
试论马克思宏观经济思想的当代价值及启示
发布时间:2016-08-11
马克思宏观经济思想的主要内容 (一)把劳动区分为具体劳动和抽象劳动,从而创立了劳动价值理论 马克思正是在批判地继承了亚当斯密和大卫李嘉图古典劳动价值论科学成分的基础上建立了属于自己的真正科学的劳动价值论。马克思通过把劳动......
增强高校思想政治教育实效性与巩固马克思主义指导地位
发布时间:2015-08-18
引言 当今时代各种社会思潮风行,无时无刻不对大学生的世界观、人生观和价值观产生影响,如何帮助大学生分清是非,区别良莠,树立科学的世界观、人生观和价值观,用马克思主义占领思想阵地,是高校思想政治教育必须面对的现实问题。本......
分析思想政治教育主客体关系的马克思主义人学之维
发布时间:2022-11-17
思想政治教育主客体关系问题是思想政治教育中的重要理论和现实问题,它对思想政治教育学科的发展和思想政治教育有效性的实现都具有重要的意义。到目前为止,学界关于思想政治教育主客体问题的观点很多,对思想政治教育主客体的研究仍旧......
试论马克思交往理论对思想政治教育的启示
发布时间:2022-07-21
" 论文摘要:多年来,在思想政治教育过程中,我们往往把教育者与受教育者的关系解释为主体和客体的关系,这种对象性教育方式最终导致了“人的失落”。而马克思的交往理论以及马克思交往实践观,则为我们构建了交往性的思想政治教育,这......
马克思关于人的本质思想的基本关键与价值
发布时间:2023-07-02
人是社会历史的主体,从哲学开始产生,人的问题就是许多哲学家们智慧的指向。马克思也不例外,他结合黑格尔的辩证法和费尔巴哈人本主义思想,从实践的视角理解人,实现了从抽象的人向现实的人的转化:人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。马克思对人的本质观的最终界定也经历了批判发展的过程,最终成为科学的指导思想。中国共产党人在社会革命、改革、建设的每个阶段都结合中国实际状况,继.........
马克思新哲学的思维逻辑
发布时间:2023-05-04
广大朋友们,关于“马克思新哲学的思维逻辑”是由查字典论文网论文频道小编特别编辑整理的,相信对需要各式各样的论文朋友有一定的帮助! 马克思主义哲学是马克思变革整个西方传统哲学,尤其是变革整个近代西方哲学所实现的。而马克思主义......
马克思主义重要思想和科学发展观毕业论文
发布时间:2022-12-14
【摘要】查字典论文网为您提供的马克思主义重要思想论文,解决您在写作中的难题。 总结:马克思主义重要思想论文就为大家分享到这里了,希望能帮助大家设计论文,更多论文内容请继续关注查字典论文网! ......
列宁的马克思主义大众化思想及其现实启示
发布时间:2023-07-24
摘要:推动马克思主义大众化,是一项复杂、艰巨、长期的政治任务。列宁作为俄国马克思主义大众化的首推者,在长期的实践中积累了丰富的马克思主义大众化思想,主要集中在四个方面:马克思主义大众化的逻辑前提是理论武装和理论创新;......
简述马克思经济全球化思想的哲学阐释逻辑
发布时间:2017-03-22
经济全球化已成为国内外学术界讨论的热点问题之一。其争论主要集中在两个方面:一是如何界定经济全球化的内容和实质。二是如何认识经济全球化的历史过程及其给人类社会发展带来的影响。关于前一个问题,国内外学者从不同的角度作了研究......
试析高校研究生马克思主义理论与思想政治教育创新
发布时间:2023-04-06
" 论文摘要:为贯彻中宣部、教育部[2005]5号文件精神,创新高校研究生马克思主义理论与思想政治教育,必须狠抓读、讲、听、谈、走、写六大环节,扎扎实实做好三个结合,正确处理好三大关系,大力培学生的三大能力,努力实现马克思主义......
马克思主义大众化与高校思想政治教育相互关系分析
发布时间:2015-08-18
摘要:从现代解释学观点来看,理解和解释不是认识问题,而是人的基本生存方式.解释者对文本的理解必然受到其处境和视域的影响。高校是宣传和普及马克思主义的重要平台,高校思想政治教育是马克思主义大众化的重要载体。在当代中国,影......
浅析马克思主义理论课的教学改革探析
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:马克思主义理论课 教学方式 考核方式 论文摘要:结合新课程方案的特点,指出今后马克思主义理论课程的教学方式和考核方式改革的基本思路应该是:在有效利用传统的课堂讲授法的基础上,积极采取课堂讨论法、案例教学法、多......
试析马克思主义人的本质视阈下的网络思想政治教育
发布时间:2022-11-02
" 论文关键词:马克思主义人的本质 网络思想政治教育 人的社会关系 人的本质力量 论文摘要:从20世纪90年代中后期到现在,网络思想政治教育的发展可以分为两个阶段:一是工具性网络思想政治教育,二是本体性网络思想政治教育。只有全......
马克思人的需要本性概念的科学意义探究
发布时间:2023-07-25
唯物史观作为现实的人及其历史发展的科学,格外关注从科学的视角来阐发人的生成和发展。所谓科学视角,就是指研究所持的科学态度和科学方法,要把对象当作有起始原因、有发展规律可遵循的研究课题。在这个意义上,凡是严谨的科学体系都......
马克思恩格斯早期经济学思想形成之文本考证:二重性的视角
发布时间:2023-04-03
摘要:马克思主义政治经济学是马克思和恩格斯在对英国古典政治经济学批判地继承和发展基础上完成的,因此,考察马克思恩格斯早期经济学思想的形成不仅有助于正确理解英国古典政治经济学的缺陷和本质,更有利于客观地认识马克思主义政治经济学思想从幼稚走向成熟的科学历程。马克思和恩格斯早期撰写了《1844年经济学哲学手稿》《论犹太人问题》《英国工人阶级状况》《国民经济学批判大纲》《关于自由贸易问题的演说》《政治经济.........
正确理解马克思美学思想的三个关键理论问题
发布时间:2019-11-07
摘要:《1844年经济学哲学手稿》是以人的本质和劳动实践作为理论出发点,论到两个尺度和美的规律,再论到人的本质对象化和审美感觉。对这三个互相联系的理论问题进行文本阐释,分析了《手稿》关于人的劳动实践的特性的论述以及马克思实践观的创新;结合劳动实践阐明了两个不同尺度的含义以及由此形成的美的规律的具体内涵;解释了人的本质对象化的理论和历史内容以及其与审美感觉形成发展的关系,从而正本清源,对《手稿》中的.........
马克思实践唯物主义的逻辑路径探析
发布时间:2014-01-27
作为个性化理论的马克思哲学就是实践唯物主义,马克思明确地把自己的哲学称为“实践的唯物主义”,以区别于旧唯物主义。马克思实践唯物主义的创立是哲学史上的一次伟大变革,它克服了以往唯物主义和唯心主义的不足,对人类思......
延安时期中共在农村推进马克思主义大众化探索
发布时间:2023-03-02
[摘 要]马克思主义大众化,指的是把马克思主义基本原理和基本观点用通俗化的语言和喜闻乐见的形式向广大群众进行宣传和普及。延安时期,中国共产党在农村推进马克思主义大众化,是建立在马克思主义经典作家关于革命发展的规律下开展起......
马克思实践唯物主义的逻辑路径探析
发布时间:2023-03-02
论文对绝大多数的朋友们来说是必不可少的,为了让朋友们都能顺利的编写出所需的论文,论文频道小编专门编辑了“马克思实践唯物主义的逻辑路径探析”,希望可以助朋友们一臂之力! 作为个性化理论的马克思哲学就是实践唯物主义,马克思明确......
试析高校思想政治理论课与马克思主义理论学科的关系
发布时间:2022-10-16
" 论文摘要:学科建设问题是高校思想政治理论课建设中的一个极其重要的问题。思想政治理论课的科学品住要以马克思主义理论学科为依托和基础:思想政治理论课的教学内容必须与学科建设紧密结合;要切实加强思想政治理论课的师资队伍建设......
马克思主义社会建设思想中国化的实践与发展
发布时间:2022-12-06
关键词:社会建设;平等公正;人的自由全面发展;马克思主义 摘要:马克思和恩格斯所创立的唯物史观和唯物辩证法等理论,蕴含着他们在社会建设方面的理论思考和主张,他们开辟了社会主义社会建设思想发展的道路,为更多的马克思主义......
马克思主义早期翻译的中国特性
发布时间:2016-07-01
马克思主义在中国的传播是和中国当时的历史背景有很大联系的,当时的中国处于衰落的时期,并且西方列强纷纷的侵略中国,中国的一批仁人志士都想寻求救国的出路,所以,学习马克思主义,在中国实现社会主义社会和共产主义社会,这就是马......