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论苏轼的以诗为词

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论苏轼的以诗为词
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【摘要】北宋中叶,苏轼提出了“词为诗裔”的词体观念,这一观念具体体现在其“以诗为词”的创作之中。在苏轼手下,词终于被打入宋人诗论的内缘,他拓展了词的诗意,它旨在突破词为艳科的樊篱,对于扩大词的题材,提高词的气格,形成多样化的艺术风格,推尊词体,起到了积极的作用;反映了以前词人所没有反映的广阔的内容,表现出浓厚深沉的文化意蕴和时代精神,已使他与前代词人从本质上区别开来,使词进入了雅文学的领域并使之成为宋代文学的代表.对后世的影响深远。

【关键词】以诗为词;宋词的发展;积极作用

“以诗为词”从原初意义上说,是站在尊体的立场上对词人冲破旧的作词规范的贬抑,言他们不是以词的笔法填词,而是以诗的笔法写词,因而使词变了调子,走了样子,从而失去了它应有的艺术本色,变成了诗的格调。事实上,苏轼“以诗为词”,以词言志,使词从单纯愉悦听众的应歌之具变为士大夫抒情言志之作,是对词的狭隘题材的解放,是对词的表现功能的开拓,是对词境的大力拓展,给当时内容狭窄柔软乏力的软绵绵的词风,注入了诸多新的血液,使词题材广泛,风格多样,艺术表现力增强,艺术风格焕然一新,因而极大地增强了词的活力。这种对词的革新,在词史上有着不可磨灭的功勋。(庐江教育网陆游词“以诗为词”说名作欣赏)

在苏轼手下,词终于被打入宋人诗论的内缘,他拓展了词的诗意,他可谓才艺双全,几乎精通所有的诗体与文体。词话家刘熙载故谓:“东坡词…无意不可入,无事不可言也。”以新的题材拓展新的意境,以新的意境提高了词的格调,近代词论家对他是赞誉有加。褒有胡寅“及眉山苏氏,一洗绮罗香泽之态,摆脱绸缪宛转之度,使人登高望远,举首高歌,而逸怀浩气,超然乎尘垢之外,于是《花间》为皂隶,而柳氏为舆台矣"的称扬,有汤衡“寓以诗人句法,无一毫浮靡之气,实自东坡发也”的肯定,有晁补之“横放杰出,自是曲子中缚不住者,的赞美;有元好问“自东坡一出,情性之外,不知有文字,真有一‘洗万古凡马空’气象”的称颂。他从下里巴人之语到阳春白雪皆属之,在苏轼手上,词固可为长亭送别语,亦可为伤朋道友音,更可充作政坛豪言、爱国心声、哲思媒话与庄稼生活的描述等。

词客要先精于“诗”,才可将诗的技巧运用到“词”的创作上。在诗词融合的现实背景下,在对诗词紧密关联的众议佥同的批评视野中,苏轼以博洽丰赡的创作才能,以诗为词,以自觉的努力改变自晚唐以来词体文学以一贯之的卑下俗艳的发展道路。他以作诗的精神来革新词体,为之添注抒情言志的功能。将他的词放在其全部的文学创作中来考察可知,词中所表现出的抒情主体舍弃了其诗文中无所不在的狂放不羁、恃才傲物、桀骜不驯的品性,而展示出与词的婉约特性相宜的个性中较为温柔敦厚的一面,题材方面相对其诗歌而言也只是有限度地开拓,比如其农村词中注重展示乡野风光而对民生疾苦却绝少反映;在风格追求上,东坡词委婉蕴藉,清旷韶秀,在某种意义上是对其诗歌议论风生、率直浅露之风的回忌与补充。所以,东坡之以诗为词,不是无视诗词之别、泯灭词体与诗体的界限,而是在维护词的艺术法度与审美特征的基础上创立了接续诗学传统而又风标独具的东坡词,使词真正摆脱了音乐附庸的工具地位,摆脱了花间模式的空虚模拟,成为一种独立的抒情诗体,最终实现了由伶工之词向士大夫之词的转变。清人陈庭焯白雨斋词话卷一曰:人知东坡古诗古文,卓绝百代。不知东坡之词,尤出诗文之右。盖仿九品论字之例,东坡诗文纵列上品,亦不过上之中下。若词则几为上之上矣。”

苏轼曾说过:“清诗绝俗,甚典而丽,搜研物情,刮发幽翳。微词宛转,盖诗之裔。”(《苏东坡全集・与蔡景繁十四首》)“颁示新词,此古人长短句诗也。得之惊喜,试勉断之。”(《苏东坡全集・与陈季常三首》)“又惠新词,句句警拔。诗人之雄,非小词也。但豪放太过,恐造物者不容人如此快(《东坡乐府》)以上材料至少告诉了我们两点:首先,苏轼认为词的是诗的后裔;其次,好词就是好诗,或者说,词应当向诗看齐。这正是他的词体革新的理论纲领,也就是以诗为词的出发点。

东坡词的艺术境界,高远阔大,刘辰翁《辛稼轩词序》云:“词至东坡,倾荡磊落,如诗如文,如天地奇观。”千古艳称的《念奴娇・赤壁怀古》一词,笔力雄健意境壮阔,空间境界辽阔广远,在奔走流动的气势中饱含着对历史的反思。《定风波・莫听穿林的气势中饱含着对历史的反思。《定风波・莫听穿林云:“三月七日,沙湖道中遇雨,雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此词。”以自然气象喻示作者经过政治、人生风雨后悟出的清超旷达的哲理境界。词的境界再也不能为封闭狭小的女性世界、闺怨闲情所能牢笼,而是天风海雨百象杂陈,无所局碍境界开阔。

关于对传统词音律的突破.后人多有微词,李清照就因为苏轼词的“往往不谐音律”称之为“句读不葺之诗”(句式不整齐的诗)(李《易安词论》)常被误解为苏轼词的豪放。本在于有意识的摆脱音乐形式的束缚,甚至以为苏轼不通音律。其实,苏轼精通音律,而且对歌词的音律要求也很重视。南宋王灼的《碧鸡漫志》卷二中云:“东坡先生非醉心于音律者,偶尔作歌,指出向上一路,新天下耳日,弄笔者始知自振,”(《词话丛编》本)主张“细琢歌词稳称声”(刘熙载《艺概词曲概》),使词能协律不可歌。陆游在《老学庵笔记》卷五中说:“公非不能歌,但豪放,不喜剪裁以专就声律。”这个结论应该是对的。但苏轼毕竟是诗词大家.有着坚定的理想信念和崇高的道德情操,再加上其人情洋溢的才情.使他的词横“放杰出,自是曲中缚不住者。”(胡仔《苕溪渔隐丛话》晁无咎语)增强词的抒情功能,对于词来说,也是重要的突破。苏轼“以诗为词”的历史意义是使词雅化,使词成为一种独立的抒情文学样式,使词成为“一代之文”他不仅使词真正成为表现宋代世俗精神的艺术形式。也是把以人的感性为基础的世俗精神提高到了生命本体的高度。从而为人们提供了寻求新的人生模式的可能。继而开创了豪放一派.给后来词以深远的影响。

“以诗为词”给北宋初中期的整个词坛带来了一股革新之风。从题材到风格,词发生了与自身体性特征不一样甚至相反的巨大变化。这种变化改变了词的传统面貌,也在一定程度上促进了词的健康发展。而且作为一种创作倾向来说,“以诗为词”影响了北宋后期直至南宋的词创作,贯穿了整个宋词发展的历史,并一直影响到清代和近代词的创作。

参考文献:

[1]刘熙载:《艺概・词概》,唐圭璋《词话丛编》第四册,(北京)中华书局,1986年版,第3690页

[2]胡寅《酒边集序》,《百家词》本,168~169页

[3]《苕溪渔隐从话》后集卷三十三引《复斋漫录》

[4]《遗山文集》卷三十六《新轩乐府引》

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摘 要:苏轼这位北宋时期的大文豪在中国几乎是家喻户晓,《赤壁赋》、《连奴娇.赤壁怀古》更是作为他的佳作被反复诵读。然而绝大多数人只了解他在诗词上的成就,对他在其它方面的造诣知之甚少。本文试图从《文与可画oY谷偃竹记》这篇......
以单句为背景设计现代汉语实词教学
发布时间:2022-09-20
摘要:本文主要阐释了以单句为背景设计现代汉语词类教学的理论依据:实词的教学顺序和各类实词的词性判断标准。关键词:单句;实词;教学法在现代汉语语法教学中,如何进行词类教学,尤其是实词的教学,一直让我颇费思量。如果只把眼光放在词类内部,讲得太简略了,学生掌握不好,无法给碰到的词正确地按词性归类,直接影响紧随其后的短语、句法成分与单句等部分的教学;讲得太详细了,一是挤占其余部分的教学时间,再则重点不易突.........
古诗词鉴赏“五要”——兼谈高考古诗词鉴赏复习
发布时间:2023-04-17
" 古典诗词是古代文化史上一座重要的知识宝库.高考试卷离不开古典诗歌鉴赏题。如何鉴赏古诗词、答好高考鉴赏题,这里从五个方面谈点看法。 一、要熟悉重要作家、作品 重要作家、作品都列入了初高中阶段掌握学习的范围,像唐代的李白......
诗词与天文教学
发布时间:2023-04-23
诗词与天文教学 中华文明源远流长,而承载着中华文明几千年思想沉淀的诗词,博大精深,令人叹为观止,其中不乏蕴含地理现象和地理原理的著名诗词。“大漠孤烟直,长河落日圆。”短短十个字紧紧抓住事物的形象特征,跃然纸上的是一派莽莽......
徜徉在古诗词中
发布时间:2023-02-05
“古诗词,是一种态度。”谁说过这句话已不记得,而且如今我也没完全理解。我只是知道,我大概是爱上这种态度了吧。若非如此,怎么会手捧书本痴迷于秦时的明月汉时的灯火,又怎么会看蝶儿鸟雀穿的是哪宫的绫罗绸缎,听蝉在夜里咏的是......
草斋风凉诗词选
发布时间:2023-04-29
秋江月夜 倚醉寒汀恍若仙,浮云去水两悠然。 一蓑烟雨箫声起,几棹波光雁影牵。 露浸菊馨环野径,风撩树杪拂遥天。 余年得伴盟鸥趣,月入霜襟可解禅。 巫山一段云・闲题 柳外朦胧月,汀头缱绻心。如缄往事共谁吟,辗转鬓......
以诗言志 以歌咏言
发布时间:2023-07-16
一、选材丰富内涵深刻 在儿童音乐作品的创作中,歌词往往要求生动而富有童趣,以简明、活泼的语言明确地表达出歌曲的基本内容和思想感情。这16首儿童歌曲的歌词主要取自于古诗词,这是中文独有的一种文体,有特殊的格式及韵律,其中......
浅论高中语文诗词中“月”的意象
发布时间:2013-12-18
月亮应该是夜空中除了星星之外最引人注意的景物了。皓月当空,当人们仰望苍穹之时,总会引发无尽的遐想与感慨。正所谓:“月圆像画,月缺是诗。”回忆我们中学学过的古诗文,会发现,古今中外无数的诗人、文学家都曾用自己的诗词作品诵咏......
古诗词鉴赏五要
发布时间:2023-01-30
" 古诗词鉴赏是近几年来考核考查的重点项目。所谓鉴赏是指读者阅读作品时的一种审美认识活动。读者通过语言的媒介,获得对作品塑造的艺术形象或意境的具体感受和体验,引起思想感情上强烈反应,得到美的享受,从而领略作品所包含的思想内......
宫文梅诗词四首
发布时间:2023-03-18
临江仙・咏月 不在瑶池说故事,偏偏学做浮萍。黄昏岸柳恁多情,悠悠圆个梦,一梦过三更。 却是尘缘风吹破,问谁独守西亭。当初许诺一声声,痴心握不住,化作半弦听。 壶中天慢 郁闷成结,休怪我、竟日愤笔难歇。流水凄凄山......
抒写,以诗经之情(组诗)
发布时间:2023-05-01
野有蔓草 被露珠晃醒的晨光,是甜的 野草走向天空,于路途中不停研究而 差点迷失 一朵花是风含着的糖果,随便置于何处都将 给内心留住一口气息 谁,在用脚步解释?他,衣袖中遗落的 编钟,使一座山矮了下去,哦 答案......
我与田园诗词的渊源
发布时间:2015-08-24
众所周知,田园诗是描写农村生活和劳动场景,包括自然生态、乡村景观在内的一种诗歌。这种以歌咏田园的诗,自东晋诗人陶渊明开始,一直到现在,形成一个以描写山水田园、闲适生活为主的诗人群体。说起与田园诗的渊源,可能与我的出身......
古诗词中的声、色、形(下)
发布时间:2015-08-27
诗词中对时令节气的更替,更是描绘得惟妙惟肖:“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”贺知章《咏柳》。在一问一答中情趣盎然。 “春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”宋代叶绍翁诗。春潮如涌,万木......
探讨本体论证明与语言的实际性———以梅亚苏《有限性之后》为例
发布时间:2022-12-06
在《有限性之后》(AprslaFinitude,以下简称AF)第一章中,甘当梅亚苏(QuentinMeillassoux)围绕近代哲学(尤其是从笛卡尔到洛克)中关于初性/次性的论辩入手,逐步引入关系主义这个核心概念,并将其视作从笛卡尔直到当代的贯穿性的主导范式。在他看来,这个范式的根本症结正在于将思想牢固束缚于有限性的牢笼之中,进而阻断了人类对于绝对真实(unevritabsolue)的思索进路.........
文本世界理论与中国经典诗词的认知诗学解读
发布时间:2023-01-12
摘要:文本世界理论起源于认知科学,是关于语篇产生和接受的学说,其创始人主要有Werth 和Gavins。随着认知诗学的兴起和发展,文本世界理论成了其中的一个重要组成部分,被广泛应用于文学文本的分析之中。在中国经典诗词中,文本世界......
知人论世,古典诗词教学的新视角
发布时间:2023-01-14
[摘 要]教学古典诗词,教师应该引导学生对诗人的生平、诗歌创作时的心境以及创作风格进行细致的了解,从不同角度全面、深入、透彻地了解诗人的创作初衷,从而真正地理解诗歌。教学时,对诗人相关资料的引入,教师要从诗词本体出发,引导......
以人为宝和以珠为宝
发布时间:2015-09-08
齐威王微微一笑说:“我对宝贝的看法和你不一样。我有一个名叫檀子的大臣,现在镇守南城,他恪尽职守,爱兵如子,夜不卸甲,使得强悍的楚国人不敢骚扰我国的南部边疆;我有一个名叫黔夫的大臣,被派去治理徐州,他文武并用,恩威并施,......
探究女大学生就业性别歧视――以江苏大学为例
发布时间:2015-09-15
【摘要】本论文主要是探究女大学生就业性别歧视的产生原因,产生环节,以及解决的对策。深入剖析女大学生自身的观念意识,如她们对性别歧视的态度是如何形成的?这种态度对形成歧视的现状有何影响?并从主体意识方面深层次探讨避免性......
诗,给万物以生命--浅论诗“拟人化”之手法
发布时间:2013-12-18
“诗,给一切以性格,给一切以生命!”这是艾青在《诗论》一文中予诗的精、气、神所描述的。 诗人在描绘和表现事物形象上,最为常用的一种手段,就是拟人法,就是给予自己所描绘的无生命、无感情的对象予以生命和感情。 蜡烛是不会有惜别......
诗词分类鉴赏要诀
发布时间:2023-04-24
" 一.边塞诗词鉴赏要诀 边塞诗词是边塞生活的艺术反映,这类诗词大多和民族战争有千丝万缕的联系。因为边塞的生活是丰富多彩的,因而就造成边塞诗词题材十分广泛,内容异常丰富。又因为每个朝代的不同时期或盛或衰,诗词中所表现出来的......
诗词六首 2014年1期
发布时间:2015-08-20
卸 任 小乌纱一摘,乐得自由身。 超市跟班叟,厨房学步人。 摇头吟古调,敷眼热毛巾。 进退寻常尔,轻松即定神。 拟《青冢》 和亲宴散剩荒凉,酒碗一只横朔方。 雪地冰天多少载,春来总着汉衣裳。 赏 荷 红花绿叶一......
诗词鉴赏讲点“范儿”
发布时间:2022-12-20
今年高考湖北卷的诗词赏析题是―― 读欧阳修的《劳停驿》,回答问题: 孤舟转山曲,豁尔见平川。 树杪帆初落,峰头月正圆。 荒烟几家聚,瘦野一刀田。 行客愁明发,惊滩鸟道前。 (1)简要说明此诗前两联景物描写的时空变......
苏拭的现实主义词风研究(1)
发布时间:2013-12-18
摘要:苏拭是浪漫主义词人,已成定论。论者多循其革新解放精神和浪漫主义情调进行研究,而对苏拭的现实主义词风进行系统论述的则为少见。本文就苏拭的人生轨迹对其现实主义词风作一初步探讨。关键词:苏拭;现实主义;词风Abstract: Su ......
有关问题导学的自主阅读——以苏教版《项羽本纪》为例
发布时间:2022-09-26
一、基于阅读起点,导向文本核心价值,在自觉体验中生成解读感应 基于问题导学的自主阅读,是指以问题为主线,在发现问题、解决问题的过程中,激发阅读热情、解放阅读思维,建构阅读意义、提升阅读素养,最终激发并支持终身阅读的过程......
唐诗过后是宋词(1)
发布时间:2013-12-18
铺天盖地的流行歌曲整天家的在耳边轰鸣,让你不听也得听。看着追星族们如痴如醉的样子,不由你不相信这是一个它的时代,看看诗人们失魂落魄的样子,不由你不承认这是一个没有了诗歌的世界,曾经辉煌过的诗歌在这种似乎不怎么高雅的流行歌......
数词人诗 皇冠缀珠
发布时间:2023-01-22
可别小看干巴巴的数词,一旦被诗人们以不同的方式引入诗中,便会发生特殊的审美趣味,有着特殊的表现力。它不仅有一般的量化功能(表示事物数量的多与少),而且有对照功能(通过数量的多与少之间的鲜明对照,以造成巨大的反差)、关......
杨子怡诗词近作选
发布时间:2023-03-27
贺惠州左岸风文学社成立 天下临川笔,东江左岸风。 文圆青管梦,诗写夕阳红。 陆海蛟腾浪,柯亭笛引鸿。 三杯怀逸兴,一曲大江东。 友人诗集付梓应邀题咏 觅句寻东野,痴诗比浪仙。 心空情自雅,语朴味还鲜。 轹班扬......
浅论以人为本的挑战
发布时间:2023-03-01
" 论文关键词:教师管理 人性假设 人本管理 校长 论文摘要:教师管理是学校管理的一项重要内容,关系到学校教育以及整个教育发展的好坏。目前大多数学校对教师的管理还是以行政化管理为主,不利于调动教师工作的积极性。本文以人性假......
毛泽东诗词与他的哲学
发布时间:2023-01-03
毛泽东是一位哲学家,一位写出了《实践论》《矛盾论》等经典性哲学著作、具有极大影响力的哲学家。 毛泽东又是一位诗人,一位写出了《沁园春・雪》《水调歌头・游泳》等许多脍炙人口诗词的大诗人。 毛泽东诗词与毛泽东哲学并不是......
论方文山歌词创作对中国古典诗词的继承与发展(1)
发布时间:2023-03-12
摘 要:方文山所创作的“中国风”系列歌词以及部分“素颜韵脚诗”深受中国古典诗词影响:在题材上涉及到古代诗词中常见的如战争、爱情、尚武精神、羁旅行愁等多方面;在艺术上充分运用了对偶、排比、比喻等传统诗词中常见的艺术手法;并......
清初苏州明遗民诗群略观
发布时间:2023-07-02
摘 要:朝代更替,文人面临着人生情感的多元选择。以遗民面目呈现的文人群体,更是学界研究的中心课题之一。清初的明遗民群体,近年来受到空前的重视。他们本着朴素的民族感情、深刻的理性思考,以及自身经历的对照比较,宁可把自己置......
从此以后(组诗)
发布时间:2015-09-06
流逝之水 从此以后,我不再 对满腔的流逝之水心生敬畏 身体被拖入暗中 靡集的阴影恣意游移 一根汗毛落地 也能发出惊雷巨响 还有那难言的体香 足以焚烧整座无人的城邦 我清醒着呼吸左右 蠕虫......
红色区域内乡村社会变迁的思考 ——以川陕边苏区为例
发布时间:2023-02-15
" 【内容提要】红色区域内的乡村社会研究,在中国大陆目前几乎是一个空白。近代以来,乡村问题始终是中国社会的一个重大政治问题,无论是国民党还是共产党都曾经做出过很大的努力。但历史已经证明,国民党所实行过的“乡村自治”以及保甲......
论宋代咏梅诗词对后世文学的影响
发布时间:2022-09-30
[摘 要]宋代咏梅诗词是咏梅文学的创作顶峰,表现了梅花审美文化的多样性。本文从物质及精神两个层面分析了宋咏梅诗词对后代文学创作的影响及贡献。 [关键词]宋代;咏梅诗词;影响 一、物质层面的影响 (一)咏梅诗词作品数量可......
新世纪以来的上博简《诗论》研究
发布时间:2023-02-18
摘要:上博简《诗论》以其涉及中国古代经典最核心的部分,受到学术界的特别关注。自20世纪发现《诗论》后,新世纪以来的研究已历经14年。《诗论》研究在篇题、作者及竹简形制,竹简编联、拼接、复原,《诗论》字、词及相关《诗》篇名......
茅于轼 竞拍的是认同
发布时间:2022-11-24
拍卖机会本身的存在,其实验证了经济学既有价值,也可以有价格。『这是对市场法则最直接的演示』。尽管茅于轼总是谦虚地说个人的下午茶没那么值钱,甚至对拍卖有点抵触。 “其实他们这个想法开始我是不赞成的。谁愿意花钱来跟我喝茶......
读苏新春的《现代汉语分类词典》
发布时间:2023-03-17
摘 要 文章主要评介苏新春的《现代汉语分类词典》,就其分类体系的六个方面以及归类的三个层次进行阐述,并提出该词典还需要增补一些词条及义项,希望未来能在苏新春先生的领导下,编纂出版一部大型的、分类和归类更科学的义类辞书,......
李静凤诗词曲自选稿
发布时间:2023-02-05
昔有少年人,秘境志所骋。相约涉险d,直见星炯炯。是名情人谷,至今情不冷。枯藤发野芳,老松交枝梃。壑石互枕藉,清漱昼夜骋。绝岩转日光,幽涧窈且永。瀑流上下声,沉潭深浅景。流转无躁静,蓝翠若酩酊。要皆存胎息,抱虚得精警。从......
浅谈诗词教学八字法
发布时间:2022-11-15
诗词是我国古代文学艺术宝库中的两大瑰宝。然而,由于古代诗词有着它特定的时代背景,加之古代诗词独有的语言与结构等特点,给学生理解与鉴赏古代诗词带来了极大的困难。如何才能提高学生阅读与鉴赏古代诗词的能力呢?我在多年教学探究......
古典诗词教学启思录
发布时间:2022-10-17
" 一 笔者正任教高二两个理科班的语文课,在教学过程中发现,学生对古典诗词的学习兴趣和教师想象的相去甚远。以前的高中生们对古诗词喜欢得颠来倒去地背,许多学生笔记本的扉页上都认真地写着最喜欢的诗句,还有的学生喜欢选取诗中......
研究生诗词学校日记
发布时间:2023-03-06
2014年广东省诗词研究与传承研究生 此地园林康乐怜,屐痕隐处渺云烟。 虽无久计繁寒柳,幸有时温暖杜鹃。 平仄人生宽窄路,悲欢世事浅深缘。 诗魂未老诗人老,每趁弦歌便忘年。 诗词学校开学,一百零七名学员十八位教授风云......
古诗词教学点滴体会
发布时间:2023-02-17
摘 要:古诗词赏析是古诗词教学的一个重要环节,为学生树立正确的人生观、世界观以及高尚人格情操的提供了绝佳的教育素材。作为语文教师,要给予古诗词教学更多的时间、空间,并遵循古诗词教学的规律,积极探究教学方法,使古诗词教学......